7《春夏秋冬》說課稿 -2023-2024學年科學二年級上冊青島版

7《春夏秋冬》說課稿-2023-2024學年科學二年級上冊青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《春夏秋冬》

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學二年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以青島版科學教材《春夏秋冬》為主題，旨在讓學生了解四季變化的特點，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和探究興趣。通過觀察、討論和實踐活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關知識，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察和實驗，了解季節(jié)變化的基本特征，提高學生的探究能力和實踐操作能力。

2.理性思維：引導學生分析四季變化的原因，培養(yǎng)他們的邏輯思維和科學思維能力。

3.環(huán)保意識：增強學生對自然環(huán)境的保護意識，讓學生理解人與自然和諧共生的理念，激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在一年級時已經(jīng)通過生活經(jīng)驗對四季有了初步的認識，能夠辨別春夏秋冬的基本特征，如溫度變化、植物生長情況等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對周圍的世界充滿好奇心，對季節(jié)變化有濃厚的興趣。他們在觀察和動手操作方面具備一定能力，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。學生們的學習風格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動手實驗，有的則更傾向于聽講和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解四季變化背后的科學原理時可能會遇到困難，比如季節(jié)變化與地球公轉(zhuǎn)、傾斜角度的關系。此外，部分學生可能在表達觀察結果和參與討論時感到不自信，需要教師在課堂上提供更多的支持和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解四季變化的基本知識和科學原理，為學生提供系統(tǒng)性的學習內(nèi)容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對季節(jié)變化的觀察和感受，促進學生之間的交流與合作。

3.實驗法：通過簡單的實驗活動，如觀察樹葉變色、測量溫度變化等，讓學生親身體驗季節(jié)變化的過程。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示季節(jié)變化的圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和模擬實驗來學習季節(jié)變化的相關知識。

3.現(xiàn)場觀察：帶領學生走出教室，到校園或戶外觀察季節(jié)變化的現(xiàn)象，將理論知識與實際相結合。教學過程同學們，今天我們要學習的內(nèi)容是《春夏秋冬》。這節(jié)課我們將一起探索四季變化的奧秘，感受大自然的韻律。請大家準備好課本和筆記本，我們開始今天的課程。

1.導入新課

-（教師展示四季變化的圖片，引導學生觀察）

同學們，你們看到了什么？這些圖片分別代表了哪個季節(jié)？請大家用自己的話描述一下每個季節(jié)的特點。

2.知識講解

-（教師講解四季形成的基本原理）

好的，我們已經(jīng)聽到了大家的描述。接下來，我要給大家講解四季是如何形成的。地球繞著太陽轉(zhuǎn)動，同時地球有自己的軸，這個軸是傾斜的。因為傾斜的關系，太陽光在不同季節(jié)照到地球的位置不同，形成了春夏秋冬四個季節(jié)?，F(xiàn)在，請大家打開課本第X頁，我們一起來閱讀課文，了解四季的具體特點。

3.課文內(nèi)容探究

-（教師引導學生閱讀課文，并提問）

（1）春季：同學們，課文里提到了春季的哪些特點？請大家找一找，并在小組內(nèi)討論。

-（學生閱讀課文，小組討論，教師巡回指導）

-（學生匯報討論結果，教師總結并強調(diào)春季的特征）

-（2）夏季：接下來，我們看看夏季。課文中提到了哪些夏季的特征？請大家用自己的話概括一下。

-（學生回答，教師總結并強調(diào)夏季的特征）

-（3）秋季：秋季有哪些特別之處呢？請大家再次閱讀課文，找出秋季的特點。

-（學生閱讀課文，教師提問，學生回答）

-（教師總結并強調(diào)秋季的特征）

-（4）冬季：最后，我們來看看冬季。冬季有哪些顯著的特點？請大家結合課文內(nèi)容，分享一下你的觀察。

-（學生回答，教師總結并強調(diào)冬季的特征）

4.實踐活動

-（教師組織學生進行季節(jié)變化的觀察活動）

現(xiàn)在我們來進行一個實踐活動。請大家分成小組，每組選擇一個季節(jié)，到校園或戶外去觀察這個季節(jié)的特點。你可以拍照、做筆記，也可以采集一些代表性的物品。10分鐘后，我們回到教室，每個小組分享一下你們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.總結與討論

-（學生分享觀察結果，教師引導討論）

好的，同學們都回來了。現(xiàn)在請大家依次分享你們的觀察結果。在這個過程中，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑問嗎？

-（學生分享，教師記錄并引導討論）

-（教師總結討論內(nèi)容）

通過大家的分享，我們可以看到每個季節(jié)都有其獨特的特點。春季是萬物復蘇的季節(jié)，夏季是炎炎熱烈的季節(jié)，秋季是豐收金黃的季節(jié)，冬季是銀裝素裹的季節(jié)。我們不僅要學會觀察季節(jié)的變化，還要理解這些變化背后的科學原理。

6.家庭作業(yè)布置

-（教師布置相關作業(yè)）

最后，請大家回家后，結合今天的課程內(nèi)容，寫一篇關于你最喜歡的季節(jié)的短文，可以描述這個季節(jié)的景色、氣候、活動等等。下節(jié)課，我們將一起分享大家的作品。

7.課堂小結

-（教師總結本節(jié)課內(nèi)容）

今天，我們一起學習了《春夏秋冬》，了解了四季變化的基本特征和形成原因。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，更加敏銳地觀察和感受我們生活的環(huán)境。下課！知識點梳理1.四季的基本概念

-春季：萬物復蘇，植物開始生長，氣溫逐漸回暖。

-夏季：炎熱，陽光充足，植物生長旺盛。

-秋季：豐收，植物開始凋零，氣溫逐漸下降。

-冬季：寒冷，植物進入休眠狀態(tài)，氣溫較低。

2.四季形成的原因

-地球繞太陽公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成一年的周期。

-地軸傾斜：地球的軸傾斜導致太陽光在不同季節(jié)照到地球的位置不同，形成四季變化。

3.四季變化的特征

-春季特征：春風、春雨、植物發(fā)芽、動物蘇醒。

-夏季特征：夏熱、夏雨、植物繁茂、動物活躍。

-秋季特征：秋涼、秋收、植物凋零、動物準備過冬。

-冬季特征：冬寒、雪、植物休眠、動物冬眠。

4.四季與動植物的關系

-春季：植物開始生長，動物結束冬眠，開始繁殖。

-夏季：植物生長旺盛，動物活躍，食物豐富。

-秋季：植物開始凋零，動物準備過冬，收獲季節(jié)。

-冬季：植物休眠，動物冬眠或?qū)ふ沂澄飪Υ妗?/p>

5.四季與人類活動的關系

-春季：春耕、春游、賞花。

-夏季：避暑、游泳、夏收。

-秋季：秋收、秋游、賞月。

-冬季：滑雪、保暖、慶祝節(jié)日。

6.四季變化的測量與觀察

-氣溫：使用溫度計測量不同季節(jié)的氣溫變化。

-植物生長：觀察植物在不同季節(jié)的生長狀態(tài)。

-動物行為：觀察動物在不同季節(jié)的活動規(guī)律。

7.四季變化的科學探究

-實驗設計：設計實驗來模擬四季變化，如地球公轉(zhuǎn)模型。

-數(shù)據(jù)收集：記錄不同季節(jié)的溫度、植物生長情況等數(shù)據(jù)。

-結果分析：分析數(shù)據(jù)，理解四季變化的規(guī)律。

8.四季變化的環(huán)保意識

-理解自然：通過觀察四季變化，理解自然規(guī)律和環(huán)境保護的重要性。

-環(huán)保行動：采取行動減少人類活動對自然環(huán)境的負面影響，如節(jié)約用水、減少污染。板書設計①四季名稱及特征

-春季：萬物復蘇（植物發(fā)芽、動物蘇醒）

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