19《一只窩囊的大老虎》課件

一只窩囊的大老虎19課型：精讀引領(lǐng)課任務(wù)：讀讀《一只窩囊的大老虎》和《沒(méi)有人喝彩的工作》，分享“童年成長(zhǎng)故事”中的困惑和挫折。讓我們來(lái)舉辦一場(chǎng)“含淚的微笑——童年故事交流會(huì)”，讓我們來(lái)聽聽這些美好的經(jīng)歷，分享感悟和收獲吧！學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字與寫字活動(dòng)一：巧用批注，分享童年活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情活動(dòng)三：對(duì)比閱讀，嘗試開導(dǎo)活動(dòng)四：童年成長(zhǎng)故事交流會(huì)預(yù)學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字與寫字

在開故事會(huì)之前，要對(duì)這個(gè)故事的背景進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)這些背景資料上有些文字缺失或是損毀了，需要我們對(duì)這些文字進(jìn)行整理。囊náng窩囊露羨xiàn角jué殷yīn露面羨慕角色殷切虧kuī幸虧拙zhuō霉méi哄hōng啊ā笨拙霉?jié){糊哄笑啊嗚撇piě頭盔唉āi唉聲嘆氣lòu仔細(xì)觀察，并將詞語(yǔ)自讀兩遍吧！盔kuī撇嘴演技撤換砸鍋笨拙逗樂(lè)殷切半晌撇嘴羨慕角色露臉豁跳虎哄堂大笑四腳著地直沖腦門同桌互查班殷倆練套褲逃虧挖撤堂砸鍋?zhàn)⒁膺@些字的筆畫順序喲！分享你的寫字小妙招吧！規(guī)范作答：我想提醒大家

這個(gè)字，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

，

筆畫需注意

。liàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長(zhǎng)，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“衤”不要寫成“礻”。kù注意與“撒”的區(qū)別。chè我們終于解決了字詞難題，讓我們繼續(xù)前行！活動(dòng)一：巧用批注、分享童年

任務(wù)要求自學(xué)：完成助學(xué)單活動(dòng)一（在文中圈畫即可）

1.默讀課文，圈畫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的關(guān)鍵詞句，在文旁做簡(jiǎn)要批注。2.在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)，批注自己的疑問(wèn).規(guī)范作答：本文的時(shí)間順序是

，我畫出的句子是

，此處我的批注是

，我有疑問(wèn)的地方是

。時(shí)間“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)我的疑問(wèn)選角前

排練時(shí)

活動(dòng)一：巧用批注、分享童年演出時(shí)演出后活動(dòng)一：巧用批注、分享童年選角前神態(tài)描寫排練時(shí)活動(dòng)一：巧用批注、分享童年神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作、神態(tài)演出時(shí)活動(dòng)一：巧用批注、分享童年演出后心理描寫活動(dòng)一：巧用批注、分享童年時(shí)間“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)我的疑問(wèn)選角前

排練時(shí)

活動(dòng)一：巧用批注、分享童年演出時(shí)演出后“殷切期待的目光”“我正發(fā)愣”“我看著老師的臉，就怕她改變主意”“記住了！”“連忙答應(yīng)”“緊張地等候”“我臉上一陣熱”“我站起來(lái)摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠”“要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了”一起看看大家的問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)看法吧！為什么用“窩囊”來(lái)形容老虎？批注活動(dòng)一：巧用批注、分享童年為什么老師看了“我”半晌才下決心？因?yàn)椤拔乙恢睕](méi)在臺(tái)上露過(guò)面”，缺乏表演經(jīng)驗(yàn)。批注活動(dòng)一：巧用批注、分享童年這場(chǎng)戲真的砸鍋了嗎？批注

我覺得觀眾哄堂大笑，演出氣氛很好，沒(méi)有砸鍋?；顒?dòng)一：巧用批注、分享童年活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情

任務(wù)要求自學(xué)：1.結(jié)合描寫“我”的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的關(guān)鍵詞句，在文旁批注“我”的心情變化及原因。2.完成助學(xué)單活動(dòng)二，繪制“我”的心情變化曲線圖?；W(xué)：小組交流分享。展學(xué)：組長(zhǎng)分工匯報(bào)。

規(guī)范作答：

從

這句話，看出“我”的心情是

，因?yàn)?/p>

。選角前神態(tài)描寫原因心情期待活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情排練時(shí)神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫擔(dān)心原因自信活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情神態(tài)描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作、神態(tài)演出時(shí)緊張因?yàn)槭堑谝淮紊吓_(tái)，沒(méi)有演出經(jīng)驗(yàn)。更加緊張活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情演出后心理描寫自責(zé)原因疑惑不解活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情活動(dòng)二：巧用批注，體會(huì)心情

心情變化變化原因期待有些擔(dān)心自信緊張疑惑因不會(huì)豁院跳，害怕老師不讓“我”上臺(tái)表演。

認(rèn)為老師沒(méi)換掉我表演笨拙，聽見臺(tái)下一陣哄笑。不明白為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎，為什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑。認(rèn)為要是學(xué)會(huì)豁虎跳，就不會(huì)搞砸自責(zé)想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。

梳理類文《沒(méi)有人喝彩的工作》故事內(nèi)容，并體會(huì)“我”的心情變化及原因，1.先自主圈畫關(guān)鍵句，進(jìn)行批注。2.自學(xué)后，小組討論共同完成以下表格?；顒?dòng)三：對(duì)比閱讀、嘗試開導(dǎo)心情變化

變化原因

梳理類文《沒(méi)有人喝彩的工作》故事內(nèi)容，并體會(huì)“我”的心情變化及原因，小組探討共同完成下面的表格。心情變化變化原因活動(dòng)三：對(duì)比閱讀、嘗試開導(dǎo)傷心委屈輕松被老師安排在后臺(tái)工作和媽媽訴說(shuō)自己的遭遇媽媽的開導(dǎo)

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探究：《沒(méi)有人喝彩的工作》中“我”的演出窩囊嗎？“我”后臺(tái)的工作重要嗎？發(fā)表自己的看法活動(dòng)三：對(duì)比閱讀、嘗試開導(dǎo)交流分享各自批注，進(jìn)行修正補(bǔ)充記錄寫清楚理由，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)合作學(xué)習(xí)：

創(chuàng)設(shè)情境：假如你就在現(xiàn)場(chǎng)，看到“我”如此慚愧，自責(zé)，你打算如何安慰?jī)晌恢魅斯?？寫一寫，然后同桌演一演?；顒?dòng)三：對(duì)比閱讀、嘗試開導(dǎo)

你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。我覺得你不窩囊，表演就是讓大家高興，你把大家逗樂(lè)了，不就是成功了嗎？真老虎也沒(méi)豁虎跳呢，所以不用遺憾。

在后臺(tái)工作雖然沒(méi)有人喝彩，但這是十分重要的工作，而且是不能沒(méi)有的。不能只做有人喝彩的工作，也要做沒(méi)有喝彩的幕后工作。評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)字跡工整，書面整潔☆☆語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字☆☆表情自然，口齒清晰，感情充沛☆☆活動(dòng)三：對(duì)比閱讀、嘗試開導(dǎo)恭喜同學(xué)們成功開導(dǎo)了“大老虎”和“云”，你們真棒！

童年是一條船，裝滿了糖果和玩具，裝滿了快樂(lè)和歡笑，也裝滿了困惑和挫折，在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，你是否回憶起了集體活動(dòng)過(guò)程中遇到的緊張、尷尬、狼狽的情形？和同學(xué)們分享你的類似經(jīng)歷，用列小標(biāo)題的方式，概括介紹這件事的各階段及當(dāng)時(shí)的心情，動(dòng)筆寫一寫吧！活動(dòng)四：童年成長(zhǎng)故事交流會(huì)在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，你有哪些收獲呢？評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)書寫工整，語(yǔ)言流暢，無(wú)錯(cuò)別字☆☆語(yǔ)言優(yōu)美，