《小學科學課程標準(2022版)》測試題含答案

《小學科學課程標準（2022版）》測試題一、填空題。（每空1分，共40分）.科學是人類在研究自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基礎上形成的知識系統(tǒng),以及獲得這些知識系統(tǒng)的和在此過程中所利用的方法。在廣義的理解中，科學也包括技術與工程。.科學觀念是在理解科學概念、規(guī)律、原理的基礎上形成的對客觀事物的總體認識。.科學思維是是從科學的視角對客觀事物的本質屬性、內在規(guī)律及相互關系的認識方式，主要包括模型構建、推理論證、創(chuàng)新思維等。.探究實踐主要指在了解和探索自然、獲取科學知識、解決科學問題,以及技術與工程實踐過程中，形成的科學探究能力、技術與工程實踐能力和自主學習能力。.在課程內容的呈現(xiàn)上，每個學科核心概念分解成若干學習內容。根據(jù)學段目標、學生特點，以及學科核心概念的本質特征,提出每個學段的內容要求、學業(yè)要求、教學策略建議和學習活動建議。.課標中評價建議部分指出：要以課程目標和學業(yè)質量標準為依據(jù),構建素養(yǎng)導向的綜合評價體系,發(fā)揮評價與考試的導向功能、診斷功能和改進功能。.學生的自主學習能力體現(xiàn)在：自主確定學習目標、選擇學習策略、監(jiān)控學習、反思學習過程與結果。二、簡答。（40分）1.2022版科學課標的課程理念有哪些？（10分）.面向全體學生，立足素養(yǎng)發(fā)展；.聚焦核心概念，精選課程內容；.科學安排進階，形成有序結構；.激發(fā)學習動機，加強探究實踐；.重視綜合評價，促進學生發(fā)展。2.科學課程的總目標是什么？（10分）科學課程旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。1,掌握基本的科學知識，形成初步的科學觀念；2,掌握基本的科學思維，具有初步的科學思維能力；.掌握基本的科學方法，具有初步的科學探究能力；.樹立基本的科學態(tài)度，具有正確的價值觀和社會責任感。3.過程性評價的基本原則是什么？（10分）倡導跨學科融合、校內外結合，體現(xiàn)評價的綜合性、增值性及過程性，并遵循以下原則：1.以評價促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展;2.以評價改進和優(yōu)化教學;3.評價主體多元和方法多樣；4.小學階段尤其重視過程性評價。4?簡述學業(yè)質量和學業(yè)質量標準的內涵？（4分）學業(yè)質量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學業(yè)質量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結合課程內容對學生學業(yè)成就、具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。5.作業(yè)評價要做到哪些內容？（6分）.作業(yè)難度要體現(xiàn)適切性；.作業(yè)要體現(xiàn)多樣性。三、論述題：簡述對教學活動主要環(huán)節(jié)的評價應重點關注的內容有哪些？（20分）教學活動的環(huán)節(jié)很多，要發(fā)揮過程評價的效益，應重點關注課堂評價、作業(yè)評價以及單元與期末評價。一課堂評價課堂教學中，可以從學生的性、學習興趣、思維活動、學習方法，這是理解學習困難及其原因等方面進行評價。重點關注學生的學習方法與過程。重視學生學習方法評價。關注學生學習過程評價，注重學生自評與互評。二作業(yè)評價作業(yè)對學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣以及對教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法具有重要的價值。作業(yè)評價要做到如下兩點兒，作業(yè)難度要體現(xiàn)適切性，作業(yè)形式要體現(xiàn)多樣性。三單元與期末評價。進行單元評價是為了診斷學生一個單元的學習情況，要重視以下幾點，一、評價問題的基礎性。二評價方式的實踐性，三、評價容量的適切性。進行期末評價是為了診斷學生一個學期的學習情況，要做到以下幾點,一、設計完整的多維細目表，二、測評題應該盡可能覆蓋本學期所學內容?？疾鞂W生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，以提高測試的信度和效度。三、測評題的