認(rèn)識圖形教案

《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材77--71頁

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種相關(guān)的物體和圖形。

2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。

過程與方法：

提供活動機(jī)會，經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱并能識別，初步建立空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷不同的幾何圖形。

教法：演示法、觀察法。

學(xué)法：小組探討。

教具準(zhǔn)備：不同的立體圖形實(shí)物、課件。

教學(xué)過程：

一、定向.誘導(dǎo)

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，他就是機(jī)器人悠悠，今天悠悠要和我們一起來學(xué)習(xí)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來。

師：悠悠很高興!他給大家?guī)砹撕芏喽Y物。今天悠悠就和大家一起來認(rèn)識這些圖形。板書課題——認(rèn)識圖形教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面請大家?guī)е覀兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)一起走進(jìn)我們的探索之旅吧！自學(xué).探究（一）分一分師：說一說，圖中有哪些物品，你能把它們分成幾類？

1、學(xué)生小組活動。

2、匯報(bào)分類結(jié)果。

師：哪個組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，是怎樣分的?

生1：我們組分成了兩類，會滾動的一類，不會滾動的一類。

師：有同學(xué)可能沒聽明白，請給大家展示一下。生展示分的結(jié)果并講解。

師：你們組很有辦法，還有哪個組來匯報(bào)一下?

生2：我們組把長得像的放在一類，分成了四類。

師：你們太善于思考問題了!也請拿上臺給大家看看?，F(xiàn)在大家和他們組一樣，把長得像的放在一起，把圖形分成四類。（按形狀分）師：悠悠也和大家一樣把圖形分成了四類，并且還給它們起了名字，我們一起去看一看吧！（二）認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。師：接下來我們一起去認(rèn)一認(rèn)這些圖形。

1、認(rèn)識正方體師：下面請同學(xué)們拿出你的魔方認(rèn)真地摸一摸、看一看、在桌子上滾一滾，然后在小組里互相說一說它長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動吧!

學(xué)生小組活動。老師參與小組活動和學(xué)生一起玩。

師：誰愿意給大家說一說？生：它是方方正正的，有六個面，六個面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的點(diǎn)，有點(diǎn)扎手，它能夠很平穩(wěn)地站在桌面上，它不能來回滾動。

師：你真了不起，請同學(xué)們拿出你的好朋友正方體，我們一起來摸一摸。課件出示正方體的特征。2、認(rèn)識長方體請同學(xué)們拿出你手中的長方體模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。

生：它是長長方方的，它也有六個面，每個面摸起來都是平平的，有的面大。有的面小。也能站在桌面上，它很聽話，它不會亂滾動，我很喜歡它。師：你真聰明!對你手中的好朋友非常了解，它叫長方體，請同學(xué)們拿出長方體模型，摸一摸，感受一下。認(rèn)識圓柱請同學(xué)們拿出你手中的圓柱模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。生：它有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長，直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，中間的面是彎彎的，在桌面上躺著能滾動，要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會滾動，只有躺著才會滾動。

師：你觀察得很仔細(xì)，請你上臺表演一下好嗎?(生在投影儀上演示。)

師：請同學(xué)們拿出圓柱。請你用手摸一摸，在桌子上滾一滾。4、認(rèn)識球

請同學(xué)們拿出你手中球的模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。生：它長得圓圓的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。

師：你真會觀察，請同學(xué)們從你帶來的物體中，拿出這位好朋友球。摸一摸，在桌子上滾一滾。下面請每小組的同學(xué)拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩，在小組內(nèi)說說。

三、討論.解疑1、剛才我們認(rèn)識了正方體、長方體、圓柱和球。你還有什么問題嗎？問題1：為什么球愛滾動?

師：有誰能回答這個問題?

生：球沒有平平的地方，所以愛滾動。

問題2：為什么圓柱站著不會滾動，躺著才會滾動?

生：我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩(wěn)，它的旁邊是彎彎的所以會滾動。師：現(xiàn)在老師有個問題，球和圓柱都會滾，請大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。

生：我發(fā)現(xiàn)球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。(教師在展臺上演示。)問題3：長方體和正方體有什么不一樣呢?

生：長方體和正方體都有六個面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個面都一樣大。師：你的回答太精彩了。（掌聲送給她）

2、課堂活動“猜一猜”我們班的小朋友，會聽、會看、還會問，很了不起!下面我們來做一個游戲“猜一猜”，老師的口袋里裝的都是我們今天認(rèn)識的物體，請一位小朋友上來摸一摸，并說一說它的特征，其他小朋友猜一猜，說出它們的名字。小組配合好的就給他們組點(diǎn)亮一盞“智慧燈”。學(xué)生上臺表演，其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。小組內(nèi)做這個游戲，教師巡視，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。分一分請把你們小組里的物品按照形狀分成四類，并向你的同伴說一說它們的特征。

四、反饋.總結(jié)課本71頁“練一練”第一題和第2題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。猜謎語教師課件出示謎語學(xué)生猜。搭一搭（1）課件出示課本71頁第3題，請同學(xué)們“搭一搭”。教師巡視，及時(shí)評價(jià)、鼓勵學(xué)生。課件出示搭好的圖形。說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些物體是正方體、圓柱和球？（先同桌說，再全班交流。）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們真了不起，不僅認(rèn)識了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還找到了平時(shí)生活中很多我們今天學(xué)過的物體。其實(shí)在生活中，長方體、正方體、圓柱和球的用途很廣泛，到處可見。請小朋友們今天回家看看自己家中哪些地方有我們今天學(xué)過的圖形的身影，講給你爸爸、媽媽聽一聽。

孩子們，長方體、正方體、圓柱和球這樣的圖形在我們的生活中到處可見。今天周老師也找到了