爬天都峰 教學(xué)設(shè)計

課題名稱第五單元17《爬天都峰》泌陽縣第一小學(xué)校陳興倫難點名稱讀懂文中最后一段話中爸爸的話，懂得一個人只要有決心有勇氣，任何困難都可以克服的道理。難點分析從知識角度分析為什么難如何讓學(xué)生理解小姑娘和老爺爺是在相互的鼓勵下，從對方身上汲取到力量和勇氣是教學(xué)的難點。難點教學(xué)方法1.以讀感悟，體驗天都峰的“高”和“陡”。2.通過討論及問題探究，讀懂文中最后一段話中爸爸的話，懂得一個人只要有決心有勇氣，任何困難都可以克服的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1.作者爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”或“上”？2.那我們就跟著小作者一起爬爬天都峰吧！看看天都峰給你留下怎么樣的印象？知識講解（難點突破）3.理解課文。（1）出示課件“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？”（2）出示課件“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”①抬頭望著天都峰，天都峰（既高又陡），站在天都峰腳下，我感到（害怕）。②覺得天都峰陡峭險峻，高不可攀，令人生畏。③天都峰那么高，那么險，說明要爬這座山是需要什么？是需要勇氣和力量的4.天都峰又高又陡，“我”看了有點害怕。怎么辦？爬上去還是不爬算了？這時，“我”遇到了一個人。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”5.面對高而陡的天都峰，“我”為什么不再猶豫，不再害怕了？因為我看到這位老爺爺年紀(jì)這么大了也來爬天都峰，于是我勇氣倍增，不再猶豫，不在害怕了。6.他們所說的話中都有一個“也”字，你懂得他們包含什么意思嗎？“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”天都峰這么高，這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬天都峰？表面似乎雙方都有懷疑，實際上是大家都很吃驚，很敬佩對方。7.在“我”對老爺爺年紀(jì)那么大了還爬天都峰表示很吃驚，敬佩時-----老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧！”這一老一小互相鼓勵，勇氣倍增，約定一起爬天都峰。8.最后，他們有沒有爬上峰頂？他們是怎樣爬上天都峰的？我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……奮力：充分鼓起勁來。使我們感受到爬山的不容易。9.從這個“終于”你體會到什么？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。我和老爺爺，克服了種種困難，爬上山的不容易和爬上山后的喜悅。10.老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”（1）他們?yōu)槭裁匆ハ嗟乐x呢?因為是雙方的鼓舞才使他們能堅持爬上天都峰。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”汲?。何?、吸收。汲取的是爬山的信心，勇氣和力量。（2）從“爸爸”所說的話中你懂得了什么道理？在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難，也能克服。課堂練習(xí)（難點鞏固）11.跟著小作者爬了一趟天都峰，你有什么感受呢？一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。12.你能試著和爸爸媽媽說說這個故事嗎？小結(jié)在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)