部編版六年級語文下冊《快樂讀書吧》精美課件

人教部編版六年級語文下冊漫步世界名著花園素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：鼓勵學(xué)生閱讀成長故事，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)成長故事閱讀的樂趣。語言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。思維能力：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，通過交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。素養(yǎng)分析指導(dǎo)閱讀本單元課文，總結(jié)交流方法。遷移運(yùn)用，體會作者要表達(dá)的情感，感受名著的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)邊讀邊批注，能獲得閱讀名著的樂趣，樂于分享課外閱讀的成果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。◎就印象最深的人物和情節(jié)交流感受。◎?qū)W習(xí)寫作品梗概。魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險記學(xué)習(xí)活動03XUEXIHUODONG

每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。在世界文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著，它們是人類思想藝術(shù)的精華，反映了人類美好的情感和燦爛的智慧。今天，我們就一起漫步世界名著花園，共同感受世界名著的魅力。激趣導(dǎo)入

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無限驚訝的書。翻開它，你會看到一個人如何在絕境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。激趣導(dǎo)入

這個單元，同學(xué)們已經(jīng)讀了一些世界名著，有了自己的思考和理解。下面是某個同學(xué)寫的人物檔案，大家猜一猜，這位同學(xué)描述的是哪本書中的哪個人物？激趣導(dǎo)入姓名：________日期：________書名：______________這個人物長什么樣子？

這個人的頭發(fā)很長，肌肉十分結(jié)實(shí)，衣服上是幾個補(bǔ)丁，褲子已經(jīng)失去了原有的顏色，爛到只剩半截。這個人物的名字是：_____________這個人物在故事中的地位是什么？這個人是這部小說的主人公，故事情節(jié)都是圍繞著他來寫的……這個人物的性格是怎樣的？

這個人的性格是：勇敢、堅強(qiáng)、堅持、樂觀……對于這個人物，你還知道哪些？

這個人在荒島上救了一個野人，給他起名為“星期五”，還教會了他如何說英語、做面包、打獵?！遏敒I遜漂流記》魯濱遜人物檔案

我們可以運(yùn)用這種方式去把握人物的外貌、性格特征。除此之外，我們還可以怎么讀名著呢？討論交流

我平常閱讀時，會在有感觸的地方做批注，特別感興趣的會記在“采蜜本（閱讀摘抄本）”上。

每讀一本名著，我都會整理出這本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，梳理自己的閱讀感受。匯報交流人物姓名：

__________性格1性格2性格3

魯濱遜給你留下的怎樣的印象？選出3個你認(rèn)為可以用來形容他性格特征的詞語填入“性格”的框中，舉例說明一下為什么你會選擇這個性格特征來形容他。人物性格你閱讀了哪一章？哪一頁？總結(jié)故事的這一部分發(fā)生了什么。讀完這一段，你的想法、感受和預(yù)測是什么？

選擇某本書中某個你印象深刻的段落，說說這個段落講了什么，然后寫出你的想法、感受和預(yù)測。閱讀筆記

一個人如何在絕境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會）讀了《魯濱遜漂流記》，說說哪些地方讓你感到特別驚奇。討論交流

魯濱遜能在荒島上獨(dú)自存活二十八年。他憑借自己的勞動——種植小麥、圈養(yǎng)羊、制作面包，獲取勞動工具，變不可能為可能。

魯濱遜那聰明的頭腦，堅強(qiáng)的意志，良好的身體素質(zhì)，以及對危險極強(qiáng)的防范意識，讓人驚奇。匯報交流

魯濱遜在荒島上救了一個野人，給他取名“星期五”，他讓“星期五”忠于自己，并教“星期五”說英語，讓“星期五”從一個野人慢慢變成了文明人，真是太了不起了！

魯濱遜的冒險精神令人嘆服。他放棄了舒適的生活去航海冒險，幾次遇到危險，卻都憑借自己頑強(qiáng)的意志活了下來。匯報交流（1）故事精彩離奇。（2）塑造了一個典型的資產(chǎn)階級正面形象，一個不滿

足于現(xiàn)狀、敢于追求進(jìn)取、不屈不撓的魯濱遜形象。寫作特色（3）小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通

過人物的自白串聯(lián)起來。（4）作品注重通過人物的行動、語言和心理活動描寫

刻畫人物性格，注重表現(xiàn)人物性格的變化和發(fā)展。

常常穿插一些人物的議論來補(bǔ)充、突出人物性格。寫作特色

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了。

——[法國]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說?！猍意大利]卡爾維諾古今中外的學(xué)者往往通過寫評論的方式展現(xiàn)自己的閱讀體會。讀讀下面的評論，說說你的感受。閱讀鏈接

俗話說“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，只要我們能夠像魯濱遜一樣始終保持積極樂觀的心態(tài)，有百折不撓的意志、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和善于創(chuàng)造改變生活的聰明才智，我們就一定能夠走出困境，攀登人生的一個新高峰。這就是《魯濱遜漂流記》能成為名著的原因，也是丹尼爾·笛福借魯濱遜這個人物為我們寫下的人生啟示。教師小結(jié)

在這個單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，讀起來才更有樂趣?！遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆·索亞歷險記》對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。拓展延伸

組內(nèi)交流分享閱讀其他世界名著的驚奇發(fā)現(xiàn)與思考，試著讓組內(nèi)的其他同學(xué)也喜歡上你分享的這本書。組內(nèi)分享完后，推舉代表上臺分享。小組交流

我在讀《騎鵝旅行記》時，覺得尼爾斯這個人物太了不起了！他性格的轉(zhuǎn)變很大：開始他調(diào)皮搗蛋、捉弄動物、欺負(fù)弱?。缓髞硭恍『墒┓?，身體變得極小，和雁群一起開啟了冒險之旅。他幫助雁群戰(zhàn)勝了許多困難，他的善良、勇敢讓大家對他刮目相看……小組交流

我想分享《愛麗絲漫游奇境》奇異的故事情節(jié)，我畫了這本書的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。愛麗絲吃了一些糕點(diǎn)后，身體變得忽大忽?。粚m廷的王后見人就喊“砍頭”……真是太不可思議了！小組交流

《湯姆·索亞歷險記》中的主人公湯姆和魯濱遜一樣有冒險精神，他特別向往自由和快樂的生活，不愿被庸俗的社會束縛，這與當(dāng)時的社會環(huán)境是相抵觸的?！〗M交流

這幾本書里有一本很特別，無論是書的作者還是書里的故事情節(jié)，都讓讀者為之驚訝。你知道是哪一本嗎？小組交流

你有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品？一起和大家分享。討論交流

遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。閱讀方法

我們可以在頁面的空白處，隨時寫下自己的感觸。

讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。閱讀方法推薦閱讀總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE2.分享：選一個你印象最深刻的名著片段說一說。1.選擇：閱讀更多世界名著。課后作業(yè)課程結(jié)束語文六年級下冊

漫步世界名著花園快樂讀書吧第一課時第二課時

每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。你讀過嗎

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的小說。主人公魯濱遜在海上遇難,整座船沉沒,魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年,歷經(jīng)千辛萬苦，終于重新回到現(xiàn)實(shí)生活的苦難經(jīng)歷。第一課時

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無限驚訝的書。翻開它，你會看到一個人如何在絕境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了?！猍法國]盧梭

經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說?！猍意大利]卡爾維諾魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆·索亞歷險記本單元的這些名著你都讀過嗎？如果你讀過，請你說說有什么收獲，在小組內(nèi)交流一下吧！掉下兔子洞愛麗絲挨著姐姐坐在河岸上，她無事可做，開始感到非常膩煩。她朝姐姐看的書瞥了一兩眼，但是書里既沒有插圖，也沒有對話。“沒有插圖或?qū)υ挼臅?，有什么用？”愛麗絲想。因此她自己在心里琢磨著（她盡可能這么做，因?yàn)檫@炎熱的天氣把她弄得昏昏欲睡，呆頭呆腦），編一個雛菊花環(huán)的樂趣，是不是值得她不怕麻煩。爬起身來。爬起身來。去一朵一朵地來采摘雛菊。這時候，突然有一只粉紅眼睛的大白兔跑到她跟前來。這件事并不令人非常驚訝，愛麗絲聽見大白兔自言自語地說：“哦，天哪！哦，天哪！我要遲到啦！”她也不覺得很奇怪。（她事后再想想，才覺得自己對這件事本來應(yīng)該感到特別。但是當(dāng)時這一切似乎都非常自然。）不過，大白免這時候竟然從它的背心口袋里掏出一塊表來，瞧瞧時間，然后匆匆跑掉。愛麗絲便馬上站了起來，因?yàn)樗闹泻鋈婚W過一個念頭：自己過去從來沒有看見過一只兔子有背心口袋，也沒有看見過從那口袋里會掏出一塊表來，她感到奇怪得不得了，便跟蹤追擊。跑過田野，正好及時趕到，看見它一下子跳進(jìn)籬笆下面一個大兔子洞里去了。愛麗絲便跟著它跳了進(jìn)去，卻想都沒想一下，自己究竟怎樣才能再跑出來。（選自《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書六年級下冊愛麗絲漫游奇境》，人民教育出版社，2020年）你覺得愛麗絲是怎樣的一個女孩？

有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結(jié)晶，你就會讓自己沉下心來讀，越讀越有味。先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。讀名著，不簡單；沉下心，細(xì)品味。知背景，助理解；做筆記，收獲多?？瞻滋帲瑢懜惺?；勤摘抄，注頁碼。人物圖，方便查；理結(jié)構(gòu)，明表達(dá)。小提示世界名著不僅有引人入勝的情節(jié)，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱耍x起來才更有樂趣。相信你可以讀更多

湯姆·索亞是個有著敢于追求，敢于冒險的熱情思想和聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)海盜，過行俠仗義的生活。小說塑造的湯姆·索亞是個有理想、有抱負(fù)，同時也有煩惱的形象，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。

《騎鵝旅行記》尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，不愛牧鵝放鴨，被同住一個小村莊里的小狐仙懲罰變成一個拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難，智取盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，變成一名有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

《愛麗絲漫游奇境》講述了愛麗絲在夢中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會說話的白兔而掉進(jìn)了兔子洞，開始了一段漫長而又驚險的旅行。旅行中，結(jié)識了會隱身的柴郡貓、愛睡覺的睡鼠、總是哭泣的素甲魚……在這個神奇而古怪的地下世界里，所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎意料。只有愛麗絲是唯一頭腦清醒的人。但她也成為了這個魔幻世界里被眾人排斥的一個人。在她成為了新的被砍頭的對象的危險的時刻被驚醒，她才發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的原來是一場夢。

讓我們一起打開自己的課外讀物，快樂讀書吧！閱讀的時間年月日時長書名作者總字?jǐn)?shù)閱讀的數(shù)量

頁書中主要人物人物：他（她）是一個

的人。