11《蟋蟀的住宅》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

11《蟋蟀的住宅》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《蟋蟀的住宅》第二課時，主要內(nèi)容包括：回顧課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫蟋蟀住宅的方法，學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及拓展閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時相聯(lián)系，學(xué)生在上一課時已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的基本情況，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者描寫蟋蟀住宅的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過拓展閱讀，讓學(xué)生了解更多關(guān)于昆蟲的知識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀《蟋蟀的住宅》培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)對生物多樣性的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者對蟋蟀住宅的細(xì)膩描寫，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，了解中國傳統(tǒng)文化的智慧，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫蟋蟀住宅的方法和蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

解決辦法：通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫語句，總結(jié)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及通過對住宅結(jié)構(gòu)的描述來展現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。教師適時點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解。

2.難點(diǎn)：理解蟋蟀住宅特點(diǎn)背后的科學(xué)原理。

解決辦法：結(jié)合課文內(nèi)容，利用多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受蟋蟀住宅的奇妙。同時，引入相關(guān)科學(xué)知識，如生物習(xí)性、環(huán)境適應(yīng)等，幫助學(xué)生理解蟋蟀住宅特點(diǎn)的科學(xué)依據(jù)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和作者描寫的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對蟋蟀住宅的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀住宅的圖片和視頻，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.實(shí)物展示：如有條件，展示蟋蟀的實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受蟋蟀的生活環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于昆蟲的視頻，特別是蟋蟀的生活習(xí)性，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們知道蟋蟀的住宅是怎樣的嗎？它們是如何建造住宅的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的蟋蟀住宅的基本情況。

4.引出本節(jié)課主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，深入了解作者如何描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.分析課文結(jié)構(gòu)：介紹課文分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容。

2.閱讀課文片段：學(xué)生朗讀課文相關(guān)段落，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

3.描寫方法講解：講解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫蟋蟀住宅的方法。

4.特點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析蟋蟀住宅的特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、位置、材料等。

5.科學(xué)原理探討：結(jié)合科學(xué)知識，解釋蟋蟀住宅特點(diǎn)背后的科學(xué)原理。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：學(xué)生分組討論，分析課文中的描寫語句，總結(jié)作者的方法。

2.練習(xí)題：完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：為什么蟋蟀會選擇這樣的地方建造住宅？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：蟋蟀住宅的特點(diǎn)對蟋蟀有什么好處？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與蟋蟀住宅相關(guān)的問題，如“如果讓你設(shè)計(jì)一個昆蟲住宅，你會怎么做？”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的設(shè)計(jì)想法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享不同的設(shè)計(jì)思路。

4.總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和美觀性。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.提出問題：如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證蟋蟀住宅的特點(diǎn)？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)蟋蟀住宅，你學(xué)到了什么？

3.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)科普文章，了解更多昆蟲的住宅。

**用時：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練掌握《蟋蟀的住宅》這篇課文的內(nèi)容，理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、位置、材料等特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用作者在文中使用的比喻、擬人等修辭手法，分析這些手法在描寫蟋蟀住宅時的作用。

-學(xué)生對蟋蟀的習(xí)性有了更深入的了解，能夠?qū)⒄n文知識與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠準(zhǔn)確把握文章的中心思想和作者的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠通過閱讀分析，提煉出文章的主要信息和觀點(diǎn)，提高閱讀效率。

3.**寫作能力**：

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫作技巧。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠組織語言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫作的條理性和邏輯性。

4.**思維能力**：

-學(xué)生在分析蟋蟀住宅特點(diǎn)時，能夠運(yùn)用比較、歸納等思維方法，培養(yǎng)分析問題的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.**審美情趣**：

-學(xué)生通過對蟋蟀住宅的描寫，感受到作者對自然的熱愛和敬畏，提升自己的審美情趣。

-學(xué)生在欣賞蟋蟀住宅的過程中，能夠體會到自然界的奇妙和生命的頑強(qiáng)，培養(yǎng)對自然的尊重和保護(hù)意識。

6.**合作能力**：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流意見的過程中，學(xué)會傾聽他人觀點(diǎn)，尊重不同意見，培養(yǎng)良好的溝通能力。

7.**文化自信**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的過程中，了解到中國傳統(tǒng)文化的智慧，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生在了解蟋蟀住宅特點(diǎn)背后的科學(xué)原理時，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對文化傳承和發(fā)展的重要性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：我嘗試通過視頻和問題情境來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這是一個有效的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度和合作能力。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是對蟋蟀住宅不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解蟋蟀住宅的科學(xué)原理時，我感覺講解得不夠深入，可能需要更多的時間來讓學(xué)生理解和消化。

3.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要考慮更多元化的評價手段。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動性的問題，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的看法。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予更多的鼓勵和反饋。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如實(shí)地圖片、視頻和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地理解蟋蟀住宅的科學(xué)原理。此外，我還會在課堂上留出更多時間來討論和解答學(xué)生的疑問。

3.豐富教學(xué)評價：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評和同伴評價，以及課后的小測驗(yàn)和項(xiàng)目作業(yè)，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如通風(fēng)、干燥、隱蔽等。

-作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫蟋蟀住宅的方法。

-蟋蟀住宅背后的科學(xué)原