13《探訪古代文明》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版五四制

13《探訪古代文明》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版(五四制）主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《探訪古代文明》第一課時，屬于道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版(五四制）教材。內(nèi)容涵蓋了古代文明的基本特點、發(fā)展歷程以及對中國歷史的影響等方面。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在歷史課上學到的古代文明知識相銜接，通過對比古代文明與現(xiàn)代社會的發(fā)展，引導學生認識文明進步的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和歷史責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化自信和法治意識。通過探究古代文明，學生能夠提升對歷史發(fā)展的理解能力，增強對中華文明的自豪感；同時，學習古代文明的法律制度，培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。此外，通過小組合作學習，學生將提高溝通協(xié)作能力和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：古代文明的基本特點。學生需要掌握古代文明的基本特征，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市興起、文字發(fā)明等，并能舉例說明。

-重點二：古代文明的發(fā)展歷程。學生應了解古代文明從起源到繁榮再到衰落的基本歷程，以及不同文明之間的交流與影響。

-重點三：古代文明對中國歷史的影響。學生要認識到古代文明對中國社會、文化、政治等方面的深遠影響，如儒家思想、科舉制度等。

2.教學難點

-難點一：古代文明的時間跨度與空間分布。學生難以把握古代文明跨越數(shù)千年的歷史長河和廣泛的地域分布，需要通過地圖、時間線等工具輔助理解。

-難點二：古代文明間的交流與沖突。學生需要理解不同文明之間的互動關系，包括和平交流與戰(zhàn)爭沖突，以及這些互動對文明發(fā)展的影響。

-難點三：古代文明的法律制度。學生可能對古代法律制度的具體內(nèi)容和運作方式感到陌生，需要通過案例分析、角色扮演等方式幫助學生理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《探訪古代文明》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如古代文明遺址的照片、文明發(fā)展歷程的圖表、以及介紹古代文明的法律制度的紀錄片。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學資源，確保圖片和視頻清晰可見。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在講臺上準備實驗操作臺，用于演示古代文明的相關知識。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段介紹古代文明的短片，如《文明之光》片段，引導學生思考：“你們在短片里看到了哪些古代文明？它們有哪些特點？”

2.提出問題：引導學生提出關于古代文明的好奇問題，如“古代人是如何生活的？”“古代文明是如何產(chǎn)生的？”

3.學生分享：請學生分享自己對古代文明的了解，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹古代文明的基本特點（5分鐘）

-講解農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市興起、文字發(fā)明等基本特點。

-通過圖片和視頻展示古代文明遺址，如長城、金字塔等。

2.講解古代文明的發(fā)展歷程（5分鐘）

-介紹古代文明從起源到繁榮再到衰落的基本歷程。

-使用時間線展示古代文明的發(fā)展順序。

3.講解古代文明對中國歷史的影響（5分鐘）

-介紹古代文明對中國社會、文化、政治等方面的深遠影響。

-通過案例分析，如儒家思想、科舉制度等，幫助學生理解。

4.講解古代文明的法律制度（5分鐘）

-介紹古代文明的法律制度的基本內(nèi)容和運作方式。

-通過角色扮演，讓學生模擬古代法庭，加深理解。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論古代文明的特點、發(fā)展歷程和對中國歷史的影響，每組派代表分享討論成果。

2.課堂提問：針對重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問方式：采用開放式提問，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

2.提問內(nèi)容：針對古代文明的特點、發(fā)展歷程和對中國歷史的影響等方面進行提問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考：古代文明對現(xiàn)代社會有何啟示？

2.學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學生的歷史思維：引導學生從歷史的角度分析古代文明的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生的文化自信：讓學生認識到中華文明的博大精深，增強民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生的法治意識：讓學生了解古代文明的法律制度，樹立法治觀念。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹古代文明的基本特點（5分鐘）

-講解古代文明的發(fā)展歷程（5分鐘）

-講解古代文明對中國歷史的影響（5分鐘）

-講解古代文明的法律制度（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總計用時：45分鐘知識點梳理1.古代文明的基本特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：了解古代農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展和特點，如農(nóng)耕文明、水利工程等。

-城市興起：認識古代城市的形成、布局和功能，如城墻、市場、宮殿等。

-文字發(fā)明：學習古代文字的起源、發(fā)展和特點，如甲骨文、楔形文字等。

2.古代文明的發(fā)展歷程

-起源：探討古代文明的起源，如兩河流域、尼羅河流域、黃河流域等。

-繁榮：分析古代文明在各個時期的繁榮表現(xiàn)，如古希臘、古羅馬、中華文明等。

-衰落：了解古代文明衰落的原因，如戰(zhàn)爭、自然災害、內(nèi)部矛盾等。

3.古代文明對中國歷史的影響

-社會制度：探討古代文明對中國社會制度的影響，如封建制度、科舉制度等。

-文化傳承：分析古代文明對中國文化傳承的貢獻，如儒家思想、道家思想等。

-政治制度：了解古代文明對中國政治制度的影響，如中央集權、地方分權等。

4.古代文明的法律制度

-法律起源：學習古代法律制度的起源和發(fā)展，如漢律、唐律等。

-法律內(nèi)容：了解古代法律制度的內(nèi)容，如刑法、民法、訴訟法等。

-法律實施：探討古代法律制度的實施方式，如法庭、法官、律師等。

5.古代文明間的交流與沖突

-交流方式：了解古代文明間的交流方式，如貿(mào)易、戰(zhàn)爭、文化融合等。

-交流內(nèi)容：分析古代文明間的交流內(nèi)容，如商品、技術、文化等。

-沖突原因：探討古代文明間沖突的原因，如資源爭奪、領土爭端等。

6.古代文明的科技成就

-科學技術：了解古代文明在科學技術方面的成就，如天文學、數(shù)學、醫(yī)學等。

-工藝技術：認識古代文明在工藝技術方面的成就，如建筑、陶瓷、紡織等。

7.古代文明的宗教信仰

-宗教起源：探討古代文明宗教信仰的起源和發(fā)展。

-宗教特點：分析古代文明宗教信仰的特點，如多神教、一神教等。

-宗教影響：了解古代文明宗教信仰對社會、文化、政治等方面的影響。

8.古代文明的代表人物

-偉人簡介：介紹古代文明中的代表人物，如孔子、亞歷山大大帝、秦始皇等。

-事跡影響：分析這些代表人物的事跡及其對歷史的影響。

9.古代文明與現(xiàn)代社會的關系

-啟示與借鑒：探討古代文明對現(xiàn)代社會的影響和啟示。

-傳承與發(fā)展：了解古代文明在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體教學：在課堂中運用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：設計小組討論和合作探究活動，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性。

2.學生參與度不均：部分學生對于古代文明的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要關注到每一位學生的學習狀態(tài)。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)評價，缺乏多樣化的評價手段，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生參與度：通過設計具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生積極思考，參與課堂討論?？梢圆捎脫尨?、小組競賽等方式，提高學生的參與熱情。

2.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，設計分層教學，確保每位學生都能在課堂中得到關注和提升。同時，通過課后輔導、個別談話等方式，幫助學生克服學習難點。

3.豐富評價方式：結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，采用觀察、訪談、作品展示等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。此外，引入學生自評和互評，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。

4.加強師生互動：在課堂教學中，注重與學生的眼神交流，關