3 太陽的位置和方向（說課稿）2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版

3太陽的位置和方向（說課稿）2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版》中的第三章“太陽的位置和方向”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的運動，了解太陽在一天中的位置變化，以及如何利用太陽確定方向。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的方位詞匯（如上下、左右、前后），在本章節(jié)中，我們將運用這些知識，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)太陽在天空中的運動規(guī)律，以及太陽升起和落下時所在的方向。通過觀察和實踐活動，幫助學(xué)生建立對太陽位置和方向的直觀認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察太陽的位置變化，理解太陽運動的基本規(guī)律。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)會使用太陽確定方向，提高解決實際問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)探索自然科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的方位概念，能夠辨別上下、左右、前后等基本方位。此外，他們可能通過日常生活經(jīng)驗對太陽的升起和落下有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們在觀察和動手操作方面有一定的能力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生通常更傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解可能需要更多的引導(dǎo)和輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解太陽位置變化的具體規(guī)律時遇到困難，比如難以掌握太陽在一天中運動的方向和速度。此外，在實際操作中，使用太陽來確定方向可能需要一定的空間感和邏輯推理能力，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。同時，由于學(xué)生的注意力集中時間有限，長時間觀察太陽可能會導(dǎo)致注意力分散。教學(xué)資源-實物資源：地球儀、太陽模型

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-教學(xué)視頻：太陽運動動畫視頻

-實踐工具：指南針、方向卡片

-環(huán)境資源：校園內(nèi)的開闊場地

-教學(xué)手段：小組討論、實地觀察、互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于方位的知識，你們還記得嗎？誰能告訴我上下、左右、前后分別是什么意思？（學(xué)生回答）很好！今天我們要學(xué)習(xí)第三章“太陽的位置和方向”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解太陽在一天中的運動規(guī)律，以及如何利用太陽來確定方向。

2.觀察太陽的運動

-（老師）首先，請大家拿出課本，翻到第39頁?，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下太陽從東方升起，到西方落下的過程。然后，請你們用手指在空中畫出太陽的運動軌跡。（學(xué)生動手操作）很好，誰能來分享一下你的感受？

-（學(xué)生回答）太陽是從東方升起，然后越來越高，最后從西方落下。

-（老師）非常正確！下面請大家觀看這段太陽運動的動畫視頻，注意觀察太陽在天空中的位置變化。

3.學(xué)習(xí)太陽位置變化的規(guī)律

-（老師）視頻看完了，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答）是的，太陽從東方升起，然后向西方移動，最后落下。這就是太陽在一天中的運動規(guī)律。

-（老師）那么，太陽在天空中的位置是如何變化的呢？請大家再次翻開課本，第40頁有一個太陽位置變化的示意圖。請大家仔細觀察，并嘗試描述太陽在不同時間段的位置變化。（學(xué)生觀察并回答）

-（老師）很好，我們已經(jīng)了解到太陽在一天中的位置變化規(guī)律。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何利用太陽來確定方向。

4.學(xué)習(xí)利用太陽確定方向

-（老師）請大家拿出指南針和方向卡片?，F(xiàn)在，請大家站在窗戶前，面向太陽。你能告訴我太陽的方向嗎？（學(xué)生回答）很好，太陽的方向就是南方。那么，北方在哪里呢？（學(xué)生回答）北方是背對太陽的方向。

-（老師）接下來，請大家用指南針和方向卡片，試著確定其他方向。記住，指南針上的N代表北方，S代表南方，E代表東方，W代表西方。大家可以互相幫助，也可以向我提問。（學(xué)生操作，老師指導(dǎo)）

5.實踐活動：觀察太陽確定方向

-（老師）現(xiàn)在，我們將進行一個實踐活動。請大家分成小組，每組一個指南針和方向卡片。我會帶你們到校園的空地上，你們需要觀察太陽的位置，并使用指南針來確定方向。每個小組需要記錄下太陽的位置和對應(yīng)的方向，然后回到教室分享你們的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生分組進行實踐活動，老師指導(dǎo)）

6.總結(jié)與反思

-（老師）實踐活動結(jié)束了，請大家回到教室。現(xiàn)在，每個小組分享一下你們的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生分享）很好，大家都能夠利用太陽來確定方向了。

-（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了太陽在一天中的運動規(guī)律，以及如何利用太陽來確定方向。希望大家能夠在日常生活中，運用這些知識，更好地認(rèn)識我們的世界。

7.作業(yè)布置

-（老師）最后，請大家完成課后作業(yè)。請大家觀察太陽在一天中的位置變化，并記錄下來。明天上課時，我們將一起分享你們的觀察結(jié)果。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，明天見！知識點梳理1.太陽的位置和方向

-太陽是地球上的主要光源，它在天空中的位置會隨著時間的變化而變化。

-太陽從東方升起，向西方落下，這是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)造成的。

2.太陽運動規(guī)律的觀察

-觀察太陽在一天中的運動，可以發(fā)現(xiàn)太陽的位置會逐漸升高，達到中午時最高，然后逐漸降低。

-早上太陽較低，中午太陽最高，下午太陽逐漸降低，直至落下。

3.利用太陽確定方向

-在戶外，可以利用太陽來確定方向。面向太陽時，左手邊是北方，右手邊是南方。

-太陽升起時在東方，落下時在西方，中午時分大致在南方。

4.方位詞匯的復(fù)習(xí)

-上下、左右、前后是基本的方位詞匯，它們是理解太陽位置和方向的基礎(chǔ)。

-在確定方向時，需要熟練掌握這些方位詞匯。

5.太陽與季節(jié)的關(guān)系

-太陽的位置不僅與一天中的時間有關(guān)，還與季節(jié)有關(guān)。在不同季節(jié)，太陽在天空中的軌跡會有所不同。

-例如，夏至?xí)r太陽的軌跡最高，冬至?xí)r太陽的軌跡最低。

6.實踐活動：觀察太陽的實踐

-觀察太陽在一天中的位置變化，記錄下不同時間太陽的位置。

-使用指南針和方向卡片，實踐如何利用太陽來確定方向。

7.安全提示

-觀察太陽時，不要直接用肉眼盯著太陽看，以免損傷眼睛。

-在戶外活動時，要注意防曬，避免長時間暴露在陽光下。

8.課后作業(yè)

-觀察并記錄太陽在一天中的位置變化，分析太陽的運動規(guī)律。

-思考太陽的位置和方向如何影響我們的生活，例如太陽的升起和落下與作息時間的關(guān)系。

9.科學(xué)探究方法

-學(xué)習(xí)使用觀察、記錄、分析的科學(xué)方法來探究太陽的位置和方向。

-通過實踐和探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。

10.課程延伸

-探討太陽光對地球的影響，包括溫度、季節(jié)變化等。

-研究太陽能在生活中的應(yīng)用，了解可再生能源的重要性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了實地觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，親身感受太陽的位置和方向變化，增強學(xué)生的直觀體驗。

2.結(jié)合信息技術(shù)，利用PPT和動畫視頻輔助教學(xué)，使抽象的知識更加形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計了小組合作探究活動，鼓勵學(xué)生互動交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致實踐活動匆忙，學(xué)生的參與度不夠。

2.教學(xué)評價方式單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程和思維能力的綜合評價。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多樣化教學(xué)，但對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，個別教學(xué)方法的效果并不明顯。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保實踐活動充分，給予學(xué)生充足的時間進行觀察和操作，提高他們的參與度和體驗感。

2.多元化教學(xué)評價，結(jié)合學(xué)