2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全問題-信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》說課稿

2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《研究網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》為主題，旨在引導學生深入理解網(wǎng)絡(luò)安全風險，掌握信息系統(tǒng)的安全防范方法。通過結(jié)合實際案例，讓學生在實踐中學習，提高學生的信息安全意識和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高對網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全問題的認識；增強計算思維，學會分析安全風險并提出解決方案；提升問題解決能力，通過項目實踐掌握信息系統(tǒng)安全防范技術(shù)；強化社會責任感，認識到網(wǎng)絡(luò)安全對個人和社會的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：信息系統(tǒng)安全風險分析及防范方法的應(yīng)用。

難點：網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全風險的具體識別與防范策略的制定。

解決辦法：

1.結(jié)合案例，引導學生逐步分析網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)的潛在風險點，如數(shù)據(jù)泄露、惡意攻擊等。

2.通過小組討論，讓學生探討不同的安全防范措施，如數(shù)據(jù)加密、訪問控制等。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手配置安全防護措施，如防火墻規(guī)則設(shè)置、安全認證機制等。

4.采用分層教學，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的學習資源和指導，確保全體學生都能掌握重點內(nèi)容。四、教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過講解信息系統(tǒng)安全的基本概念和案例，幫助學生理解抽象的安全風險。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)的用戶和攻擊者，體驗安全風險的實際影響。

3.引入項目導向?qū)W習，讓學生分組完成網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)的安全風險評估和防范方案設(shè)計。

4.利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，直觀展示安全防護技術(shù)的應(yīng)用過程。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《研究網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是信息系統(tǒng)安全風險？”，“常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊手段有哪些？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解信息系統(tǒng)安全風險的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解信息系統(tǒng)安全風險與防范方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一起真實的網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全事件，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解信息系統(tǒng)安全風險分析的方法，如風險評估、漏洞掃描等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)的常見安全風險，并提出防范措施。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息系統(tǒng)安全風險分析的方法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析安全風險的方法。

作用與目的：

幫助學生深入理解信息系統(tǒng)安全風險分析的方法，掌握分析技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一項作業(yè)，要求學生分析一個實際的網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)，識別其中的安全風險并提出防范措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的信息系統(tǒng)安全風險與防范方法。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見威脅、防護措施等，幫助學生深入理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

2.《信息安全技術(shù)》：探討信息安全的各種技術(shù)，如加密技術(shù)、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)等，為學生提供更全面的技術(shù)視角。

3.《網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)》：解讀我國網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，提高學生的法律意識，了解在網(wǎng)絡(luò)安全事件中的法律責任。

4.《網(wǎng)絡(luò)攻防實戰(zhàn)》：通過案例分析，展示網(wǎng)絡(luò)攻擊手段和防御策略，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)攻防的實際操作。

二、課后自主學習和探究

1.了解當前網(wǎng)絡(luò)安全形勢：關(guān)注國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全事件，分析事件原因和影響，提高對網(wǎng)絡(luò)安全形勢的認識。

2.研究網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全風險：以實際案例為背景，分析網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)可能存在的安全風險，如用戶數(shù)據(jù)泄露、惡意攻擊等。

3.探究安全防范技術(shù)：研究常見的安全防范技術(shù)，如數(shù)據(jù)加密、訪問控制、入侵檢測等，分析其原理和實際應(yīng)用。

4.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全方案：針對網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)，設(shè)計一套安全防范方案，包括技術(shù)手段和管理措施。

5.學習安全編程：了解網(wǎng)絡(luò)安全編程的基本知識，如編寫安全的SQL語句、防止XSS攻擊等。

6.參與網(wǎng)絡(luò)安全競賽：參加網(wǎng)絡(luò)安全競賽，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全技能，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

7.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)：關(guān)注我國網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)的更新，了解國家在網(wǎng)絡(luò)安全方面的政策導向。

8.學習網(wǎng)絡(luò)安全心理學：了解網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的心理特征，提高自我防范意識。

9.探究網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展趨勢：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢，為未來的學習和工作做好準備。

10.結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的論文或報告，提高自己的學術(shù)水平。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目導向?qū)W習：通過設(shè)計網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全問題的研究項目，讓學生在解決實際問題的過程中學習信息系統(tǒng)安全知識，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.案例教學與實踐結(jié)合：引入真實的網(wǎng)絡(luò)安全案例，讓學生分析案例中的安全風險，并結(jié)合實際操作進行安全防范措施的設(shè)計，增強學生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解信息系統(tǒng)安全風險與防范方法時，可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作和案例分析，導致學生對知識的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：課堂活動設(shè)計可能不夠吸引學生，導致部分學生參與度不高，影響了教學效果。

3.教學評價單一：主要依賴期末考試來評價學生的學習成果，缺乏對學習過程的持續(xù)跟蹤和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：在講解理論的同時，增加實際操作和案例分析，讓學生在實踐中掌握信息系統(tǒng)安全知識。

2.提高學生參與度：設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.深化教學評價：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項目、實驗報告等，全面評估學生的學習成果。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家進行講座或?qū)嵺`指導，讓學生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和行業(yè)動態(tài)。

5.引入信息技術(shù)：利用在線平臺和移動學習工具，提供豐富的學習資源和互動交流平臺，提高學生的學習效率和興趣。

6.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的學習支持，確保每個學生都能在課程中獲得成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-信息系統(tǒng)安全風險

-網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)安全風險

-安全防范方法

②重點詞匯：

-風險評估

-漏洞掃描

-數(shù)據(jù)加密

-訪問控制

-入侵檢測

③關(guān)鍵句子：

-“信息系統(tǒng)安全風險是指信息系統(tǒng)在運行過程中可能遇到的安全威脅和潛在損害