11 軍神 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

11軍神說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文五年級下冊第11課《軍神》

本課內(nèi)容主要包括：課文《軍神》的學(xué)習(xí)，了解劉伯承將軍的英勇事跡，感受他的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他面對困難的勇氣和毅力。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的崇敬之情，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，增強(qiáng)對民族英雄的崇敬和認(rèn)同，提升文化自信；通過品味課文語言，感受人物形象，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過分析人物心理和事件發(fā)展，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解劉伯承將軍的英勇事跡，體會(huì)他的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取力量，樹立正確的價(jià)值觀。

②通過對課文中的語言表達(dá)和寫作手法進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)人物情感，提升學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握劉伯承將軍的心理變化過程，分析他在困境中的堅(jiān)定信念和樂觀態(tài)度，幫助學(xué)生理解人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性。

②理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感、增強(qiáng)文章感染力的技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆。

-課程平臺(tái)：班級QQ群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)（用于查找相關(guān)歷史資料、圖片、視頻等輔助教學(xué)材料）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如軍裝、勛章等）、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于革命英雄的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中英雄人物的品質(zhì)和精神。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是真正的英雄？英雄人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《軍神》。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹作者及背景：介紹課文作者巴金，簡要介紹課文背景，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

2.課文朗讀：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的語氣、節(jié)奏和停頓。

3.理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解劉伯承將軍的英勇事跡和堅(jiān)強(qiáng)意志。

-閱讀課文，找出劉伯承將軍在戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵事件。

-分析劉伯承將軍在面對困境時(shí)的心理變化和應(yīng)對措施。

-思考劉伯承將軍的英雄品質(zhì)對我們的啟示。

4.體會(huì)人物情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉伯承將軍的愛國情懷、勇敢精神和高尚品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感、增強(qiáng)文章感染力的技巧。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-劉伯承將軍在戰(zhàn)爭中的哪些事跡讓你印象深刻？

-你認(rèn)為劉伯承將軍的英雄品質(zhì)有哪些？

-從劉伯承將軍身上，我們學(xué)到了什么？

2.小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對劉伯承將軍有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和革命精神。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果你們遇到困難，會(huì)怎樣做？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從劉伯承將軍身上學(xué)習(xí)勇敢面對困難的精神。

3.教師總結(jié)：面對困難，我們要學(xué)習(xí)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，相信自己，克服困難。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將劉伯承將軍的精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)生活中要勇于面對困難，發(fā)揚(yáng)劉伯承將軍的精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和革命精神。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)歷史書籍，了解更多革命英雄的事跡，撰寫一篇讀后感。

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.課文背景知識

-了解作者巴金及其作品風(fēng)格。

-掌握課文發(fā)生的時(shí)代背景，認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史環(huán)境。

2.人物形象分析

-劉伯承將軍的形象特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、忠誠、愛國。

-人物性格的形成：家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代背景對其性格的影響。

3.課文內(nèi)容理解

-事件發(fā)展脈絡(luò)：從劉伯承將軍受傷到治療，再到康復(fù)的過程。

-人物心理活動(dòng)：分析劉伯承將軍在不同階段的內(nèi)心變化和情感體驗(yàn)。

4.修辭手法與表達(dá)技巧

-比喻：如“軍神”的比喻，突出劉伯承將軍的英勇形象。

-擬人：如“軍神”擬人化的表達(dá)，使人物形象更加生動(dòng)形象。

-對比：通過對比劉伯承將軍與其他人的態(tài)度，凸顯他的堅(jiān)強(qiáng)意志。

5.語言表達(dá)與寫作手法

-課文中的描寫手法：動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫等。

-人物對話：分析對話中的語氣、情感，體會(huì)人物性格。

-敘事結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的敘事技巧，如倒敘、插敘等。

6.文學(xué)鑒賞與審美能力

-分析課文中的藝術(shù)特色：如語言美、人物形象美、情感美等。

-學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力。

7.思想教育與文化傳承

-從劉伯承將軍的英雄事跡中汲取精神力量，樹立正確的價(jià)值觀。

-認(rèn)識到英雄人物對國家和民族的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感。

-傳承和弘揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

8.課堂互動(dòng)與交流

-學(xué)生通過小組討論、課堂提問等形式，積極參與課堂活動(dòng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

9.綜合運(yùn)用知識

-將課文內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、地理、政治等。

-通過課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，提高綜合素質(zhì)。

10.教學(xué)評價(jià)與反思

-教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師反思教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《軍神》

①劉伯承將軍

②英勇事跡

③堅(jiān)強(qiáng)意志

2.人物形象

①勇敢

②堅(jiān)強(qiáng)

③樂觀

④忠誠

⑤愛國

3.事件發(fā)展

①受傷

②治療

③康復(fù)

4.人物心理

①內(nèi)心變化

②情感體驗(yàn)

5.修辭