5 搭石 第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5搭石第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《搭石》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文五年級上冊《搭石》一文，通過深入理解課文內(nèi)容，感受作者對家鄉(xiāng)人民美好情感的描繪，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《搭石》中的語言特點，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進行推理、判斷和批判性思維，理解課文背后的深層含義。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《搭石》，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)美德的傳承，增強文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升審美水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解《搭石》中描繪的場景和情感，能夠用自己的話概括文章的主旨。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法，提升寫作能力。

2.教學(xué)難點：

①深入理解課文中的隱喻和象征意義，把握作者對家鄉(xiāng)人民美好情感的表達。

②分析課文的結(jié)構(gòu)安排，理解作者如何通過細節(jié)描寫傳達人物情感和地方特色。

在具體教學(xué)中，我們將重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子和段落，通過朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生掌握文章的核心內(nèi)容。同時，難點部分將著重講解課文中的隱喻和象征，讓學(xué)生能夠理解并體會作者的情感表達，以及如何通過細節(jié)描寫來豐富文章的內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解《搭石》的深層含義和情感表達。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬課文中的場景，體驗作者的情感，增強學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的關(guān)鍵圖片和視頻，輔助講解，提高學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對課文背景知識的了解，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以問題導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們在生活中是否遇到過搭石的場景？它是怎樣的？”

回顧舊知：回顧上一課時學(xué)習(xí)的《搭石》內(nèi)容，提問學(xué)生對課文的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹《搭石》的第二課時內(nèi)容，包括課文中的修辭手法、情感表達等。

舉例說明：通過分析課文中的具體例子，如比喻、擬人等修辭手法的運用，幫助學(xué)生理解知識。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進行深入探討。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容撰寫一篇短文，運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，表達自己的情感。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧上一課時學(xué)習(xí)的《搭石》內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括課文中的修辭手法、情感表達等。

-通過分析課文中的具體例子，如比喻、擬人等修辭手法的運用，幫助學(xué)生理解知識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行互動探究，分組討論，分享對課文的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等。

-教師在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點知識和修辭手法。

-讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，為下一課時做好準備。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容撰寫一篇短文，運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，表達自己的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確地概括《搭石》一文的主要內(nèi)容和情感表達，理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠識別和運用這些修辭手法來豐富自己的寫作。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠深入分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，理解作者通過細節(jié)描寫傳達的人物情感和地方特色，提高了閱讀理解能力。

3.語言運用方面：

學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運用所學(xué)的修辭手法和優(yōu)美詞句，進行創(chuàng)意表達，提高了語言運用的靈活性和創(chuàng)造性。

4.思維發(fā)展方面：

5.文化意識方面：

學(xué)生對家鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)美德有了更深的認識，通過學(xué)習(xí)《搭石》，增強了文化自信，理解了文學(xué)作品在文化傳承中的作用。

6.審美鑒賞方面：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠感受文學(xué)作品中的美感，對文學(xué)作品有了更高的審美追求，能夠欣賞和評價文學(xué)作品的藝術(shù)價值。

7.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立撰寫短文，運用本節(jié)課所學(xué)的知識和技巧，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和閱讀更多的文學(xué)作品。板書設(shè)計1.重點知識點：

①《搭石》一文的主旨：通過描繪搭石的場景，表達作者對家鄉(xiāng)人民美好情感的懷念。

②修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的識別和運用。

③情感表達：通過細節(jié)描寫傳達的人物情感和地方特色。

2.重點詞語：

①搭石：指鄉(xiāng)親們?yōu)榱朔奖阈凶叨谙袛[放的石頭。

②順序：文中描述搭石的順序，體現(xiàn)