13美麗的冬天（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

13美麗的冬天（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《13美麗的冬天》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冬天的季節(jié)特點(diǎn)，感受冬天的美麗，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和環(huán)保意識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察與感知能力，通過觀察冬天的自然現(xiàn)象，提升學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)和欣賞；二是發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對環(huán)境的影響，倡導(dǎo)環(huán)保行為；三是通過法治教育，讓學(xué)生理解并遵守公共秩序，如冬季安全常識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和法治觀念。通過這些目標(biāo)，學(xué)生將能夠更好地理解人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)意識，并初步形成遵法守紀(jì)的社會公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于季節(jié)變化的基礎(chǔ)知識，例如四季的名稱和基本特征。他們對自然環(huán)境有一定的認(rèn)知，能夠識別常見的冬季植物和動物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對周圍的環(huán)境充滿好奇心，對季節(jié)變化有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過觀察、操作和游戲來獲取知識，具有較強(qiáng)的動手操作能力和參與互動的愿望。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于傾聽，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對冬季的氣候變化和自然現(xiàn)象的理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們通過觀察和體驗(yàn)來認(rèn)識冬天的特點(diǎn)。此外，對于一些抽象的概念，如“環(huán)境保護(hù)”和“公共秩序”，學(xué)生可能難以理解，需要通過具體案例和生活實(shí)踐來幫助他們建立正確的認(rèn)知。在課堂討論中，學(xué)生可能會因?yàn)槟挲g小而難以表達(dá)自己的想法，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹冬天的季節(jié)特征，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識。

-實(shí)施討論法，組織學(xué)生就冬天的美麗景色和環(huán)保行為進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過簡單的自然觀察實(shí)驗(yàn)，如冰的融化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬天自然現(xiàn)象的變化。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放冬天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對冬季美景的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)冬天相關(guān)的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)增強(qiáng)課堂的互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于冬天的圖片和視頻資料，要求學(xué)生觀察并記錄冬天的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“冬天的天氣有哪些變化？”“你最喜歡的冬天活動是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生的反饋和在線平臺的記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片說明，了解冬天的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和思考答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示冬天的美麗景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解冬天的氣候特點(diǎn)，以及如何保護(hù)環(huán)境。

-組織課堂活動：分組討論冬天的環(huán)保行為，進(jìn)行角色扮演，模擬冬日環(huán)保小衛(wèi)士。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考冬天的特點(diǎn)和相關(guān)環(huán)保知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐環(huán)保行為。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解冬天的特點(diǎn)和環(huán)保知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與冬天環(huán)保相關(guān)的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展學(xué)生的知識，提升學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天的故事》：收集關(guān)于冬天的小故事，如雪人、冬日暖陽等，讓學(xué)生在故事中感受冬天的溫暖和樂趣。

-《冬季自然觀察手冊》：介紹冬季常見的自然現(xiàn)象和動植物變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：提供關(guān)于環(huán)保的漫畫或者小冊子，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，以及如何在冬季做到環(huán)保。

-《冬日詩詞選》：收錄古代詩人關(guān)于冬天的詩詞，讓學(xué)生感受古人對冬天的描繪和情感表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄下自己在冬季的觀察，如天氣變化、植物狀態(tài)、動物行為等，形成觀察日記。

-環(huán)保行動：讓學(xué)生思考并實(shí)踐如何在冬季做到環(huán)保，如節(jié)約能源、減少廢物、保護(hù)植物等，記錄自己的環(huán)保行動和感受。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中做一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如冰的融化速度、水的結(jié)冰點(diǎn)等，探究冬季的自然現(xiàn)象。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于冬天的詩句或者小詩，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對冬天的理解和情感。

《冬天的故事》：

-“雪人的故事”：講述一個雪人的誕生和它與孩子們一起度過的快樂時(shí)光。

-“冬日暖陽”：描述一個冬日里陽光帶來的溫暖和希望。

《冬季自然觀察手冊》：

-“冬季植物的變化”：介紹冬季植物的休眠狀態(tài)和變化。

-“冬季動物的適應(yīng)”：描述動物如何在冬季適應(yīng)環(huán)境，如儲存食物、換毛等。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：

-“冬季環(huán)保小貼士”：提供一些冬季環(huán)保的小建議，如減少取暖器的使用，減少塑料垃圾等。

-“環(huán)保小故事”：通過故事的形式，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和實(shí)際做法。

《冬日詩詞選》：

-“《江雪》柳宗元”：讓學(xué)生品味古人對冬天景色的描繪。

-“《問劉十九》白居易”：通過詩詞了解古人對冬日情感的抒發(fā)。

觀察日記：

-學(xué)生可以記錄每天的溫度、天氣狀況，以及觀察到的動植物變化。

環(huán)保行動：

-學(xué)生可以記錄自己如何在冬季減少能源使用，如何分類垃圾，以及如何保護(hù)周圍的植物。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行冰融化實(shí)驗(yàn)，記錄不同條件下冰融化的速度。

詩詞創(chuàng)作：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于冬天的詩句，表達(dá)自己對冬天的獨(dú)特感受。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《13美麗的冬天》讓我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法、策略和管理上，我嘗試了一些新的手段，也遇到了一些問題，現(xiàn)在我將結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)、觀察和討論，我發(fā)現(xiàn)他們對于冬天的特征有了更直觀的認(rèn)識，對于環(huán)保行為也有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ诙镜淖匀画h(huán)境和環(huán)保知識掌握得不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的支持和引導(dǎo)。

其次，在教學(xué)策略上，我嘗試通過故事、案例和實(shí)驗(yàn)來引入和講解知識點(diǎn)，這樣的方式讓學(xué)生更容易理解和接受。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如“環(huán)境保護(hù)”和“公共秩序”，學(xué)生可能還是難以理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠真切地感受到環(huán)保和法治的重要性。

在教學(xué)管理上，我通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和及時(shí)批改作業(yè)，確保了教學(xué)效果。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的積極性并不高，這可能是由于他們對課堂內(nèi)容的興趣不足，或者是課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的效果。學(xué)生們對冬天的特征有了更深入的了解，對于環(huán)保行為也有了更積極的認(rèn)同。但同時(shí)，我也看到了一些不足之處，比如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，對于一些復(fù)雜問題的思考和分析能力也需加強(qiáng)。

針對這些問題，