4-2《心有一團火溫暖眾人心》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4-2《心有一團火，溫暖眾人心》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《心有一團火，溫暖眾人心》這一篇文章，選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。文章通過講述普通人物王寬的感人故事，展示了王寬在面對困境時，以一顆善良、堅韌的心溫暖他人的精神風貌。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過這篇文章的學習，學生可以進一步理解人物描寫的方法，掌握通過具體事件展現(xiàn)人物性格的技巧。同時，文章傳遞的正能量與學生在生活中的道德觀念、價值觀相契合，有助于引導學生關注社會、關愛他人。教材中的這篇文章與學生在previous學習過的描寫人物、傳達正能量的文章有所呼應，能夠加深學生對這類文章的理解和把握。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《心有一團火，溫暖眾人心》中的語言表達，提高學生運用語言文字進行思維和表達的能力，使其能夠準確、生動地描繪人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從文本中提煉主題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠對文章進行深入解讀，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學習王寬的故事，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁愛”精神的認同，提升學生的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力，通過文本的審美體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高審美水平。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的語文基礎，掌握了基本的閱讀理解能力和寫作技巧。在能力方面，學生能夠進行初步的文學鑒賞，但深入分析人物性格和主題的能力還有待提高。在素質方面，學生們普遍具有積極向上的學習態(tài)度，但對于復雜文本的理解和深層思考可能存在一定的難度。

學生的行為習慣方面，他們已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的學習習慣，但在課堂參與度和深度思考方面還有提升空間。對于課程學習，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有時會因為課業(yè)壓力而影響學習的積極性。此外，由于現(xiàn)代社會的信息快餐化，一些學生可能缺乏耐心去深入閱讀和思考篇幅較長、情感深沉的文章，這可能會對學習本文產(chǎn)生一定的影響。因此，教學過程中需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入文本，理解王寬的人物形象及其所傳遞的社會價值。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，系統(tǒng)地介紹文章背景，引導學生理解王寬的人物形象；運用討論法，組織學生就文章主題進行小組討論，激發(fā)學生的思維火花；實施案例分析法，通過分析文本中的具體細節(jié)，幫助學生深入理解文章的主旨和情感。

2.教學手段：利用多媒體設備展示王寬的相關圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受；運用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、投票等，提高學生的參與度；使用電子白板展示文章重點段落，方便學生進行標注和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《心有一團火，溫暖眾人心》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過讓你感到溫暖的人或事嗎？這樣的溫暖是如何傳遞的？”

展示一些關于王寬的圖片或視頻片段，讓學生初步感受王寬的人格魅力。

簡短介紹王寬的故事背景和文章主旨，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容概述（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本框架和主要內容。

過程：

講解文章的作者、寫作背景，以及文章的體裁和主題。

詳細介紹文章的結構，包括開篇、發(fā)展、高潮和結局，以及各個部分的主要內容。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解王寬的人格特質和文章的寫作技巧。

過程：

選擇文章中幾個典型的案例進行分析，如王寬幫助鄰居、關愛學生的具體事例。

詳細介紹每個案例的背景、細節(jié)和情感表達，讓學生全面了解王寬的善良和堅韌。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中傳遞溫暖。

小組討論：讓學生分組討論如何通過自己的行為溫暖他人，并提出具體的行動建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與王寬精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對王寬精神的認同和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調王寬精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文章的主題、王寬的人格特質、案例分析等。

強調王寬精神在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生將這種精神應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何在生活中傳遞溫暖的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關文學作品：推薦學生閱讀其他描寫人物精神風貌的文章，如《平凡的世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，以加深對人物描寫和精神風貌的理解。

（2）相關影視作品：推薦學生觀看以真實人物為原型改編的電影或紀錄片，如《焦裕祿》、《錢學森》等，以直觀感受人物形象和精神風貌。

（3）相關社會現(xiàn)象：引導學生關注現(xiàn)實生活中具有王寬精神的典型人物和事跡，如最美鄉(xiāng)村教師、最美志愿者等，以增強學生的社會責任感和關愛他人的意識。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會：以“傳遞溫暖，關愛他人”為主題，組織學生分享自己在生活中遇到的溫暖事跡和感悟，鼓勵學生將王寬精神付諸實踐。

（2）進行社會調查：鼓勵學生利用課余時間進行社會調查，了解社會上的溫暖現(xiàn)象和需要幫助的人群，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

（3）撰寫心得體會：讓學生撰寫一篇關于本節(jié)課學習的心得體會，深入反思如何在現(xiàn)實生活中踐行王寬精神，提高自己的道德素養(yǎng)。

（4）開展志愿服務活動：組織學生參加志愿服務活動，如支教、環(huán)保、敬老等，讓學生在實踐中體驗關愛他人的快樂，培養(yǎng)良好的行為習慣。

（5）舉辦知識競賽：以王寬精神為主題，舉辦知識競賽，檢驗學生對文章內容的理解和拓展學習的成果，激發(fā)學生的學習興趣。

（6）邀請專家講座：邀請相關領域的專家進行講座，讓學生更深入地了解王寬精神的內涵和價值，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這一精神。七、板書設計1.文章主題與人物精神

①王寬的人格特質：善良、堅韌、無私

②文章主題：心有一團火，溫暖眾人心

③王寬精神的社會價值：激勵人們關愛他人，傳遞正能量

2.文章結構與情節(jié)發(fā)展

①文章結構：開篇、發(fā)展