幼兒心理健康教育教案

幼兒心理健康教育教案幼兒心理健康教育教案（通用21篇）幼兒心理健康教育教案篇1活動目標：1、懂得保持好心情是一件快樂的`事。2、并能用連貫的語言表達自己的想法。3、通過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感?；顒訙蕚洌弘娨暀C外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點：學會用各種方法關心他人，并懂得要保持好心情?；顒舆^程：一、談話引入1、昨天回家你們有沒有看天氣預報呀？好，今天又到了播報天氣預報的時候了，誰來報報今天的天氣預報。2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預報，還有心情預報，你們想不想聽呀？（師操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？2、你們猜猜小兔子為什么不開心？3、剛才小朋友說了那么多原因，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？4、噢，原來小兔子是生病了才不開心的，那么，我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來？（互相討論）小結：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得開心起來了，它說謝謝我們小朋友。三、經(jīng)驗遷移1、動物生病了會不開心，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔婚_心，現(xiàn)在我們來問問你的`好朋友他有過不開心嗎？為什么不開心？2、你們的好朋友有這么多的不開心，那么不開心會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法，現(xiàn)在老師為你們準備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西，然后送給他，讓他快樂起來，好不好？幼兒心理健康教育教案篇2設計意圖幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質極不穩(wěn)定，處理人際關系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學習和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設計此活動?；顒幽繕?．了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。2．學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。3．仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。活動準備1．知識經(jīng)驗準備知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。2．物質準備詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。3．環(huán)境準備微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。教學重點了解心情和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。教學難點幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的時候學會調節(jié)自己的情緒和心情，學會用微笑感染別人。教學流程看“微笑”聽“微笑”談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——畫“微笑”?；顒舆^程1．看“微笑”（1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎提問：a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的.魅力。（2）小結：當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。2．聽“微笑”（1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：a．詩歌里是怎樣說微笑的b．微笑寫在臉上像什么c．微笑藏在心底像什么d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵幼兒心理健康教育教案篇3活動目標：1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點：1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園?；顒訙蕚洌?、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開開心心上幼兒園》?；顒舆^程：一、出示布偶，引起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、教師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。3、學習兒歌《上幼兒園》?；顒臃此迹涸谶@個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的.知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。幼兒心理健康教育教案篇4目標：1、初步了解不同情緒對人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。2、能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節(jié)自己情緒的方法。3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。準備：輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖過程：一、音樂導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！保ㄓ變罕犻_眼睛）2、出示三個表情娃娃，引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，并引導幼兒進行猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、引導幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對人身體健康的影響。（1）鼓勵幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。（2）引導幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。三、引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。（1）幫助同伴調整心情請2—3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調整心情的好方法。提問：你有什么好方法？你認為他該生氣（傷心）嗎？為什么？怎樣能讓他開心起來？（2）尋找自我調整心情的.方法①出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對可能出現(xiàn)的爭議進行討論，找出調整心情的正確做法。（3）分享快樂的心情①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。②教師和幼兒分享自己的好心情。小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，你的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂！四、結束活動在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個開心笑臉，希望所有人都有好心情。幼兒心理健康教育教案篇5活動目標：1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。2、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法?；顒訙蕚洌豪L畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱?；顒舆^程：一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠、覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！倍?、教師提問“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。三、教師提問“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”四、師幼討論“怎樣才會變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結：1、多學習知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P系。2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。五、繪畫活動1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”幼兒要大聲回答：“我不怕！”反復數(shù)次。3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變?；顒友由欤捍蠹乙黄鹗帐罢淼粼诘厣系募垐F及垃圾筒或大紙箱?；顒臃此迹涸谶@次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預定的活動目標?；顒釉u價：本次教育活動從幼兒的實際出發(fā)，引導幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動，效果很好。教師從提問開始，一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來進行，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵。首先，教師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的.問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。其次，在教育活動中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實可行的克服恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、取得成人的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。教師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質。還應該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。幼兒心理健康教育教案篇6一、活動目標1、幫助幼兒初步認識新肺炎。2、提高幼兒對新疫情防范意識。3、加強幼兒對疫情防范方法的了解和使用。4、提高幼兒對醫(yī)務人員的敬畏。二、活動難點1、如何控制課程力度，避免造成幼兒恐慌。2、如何制造輕松課堂氛圍。三、活動準備香皂，洗手液，水龍頭，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套。口罩(學生自帶)，冠狀病毒圖樣頭飾，護士帽，醫(yī)生胸貼。貼有120標簽的游戲車。四、活動過程1、引入師：小朋友們春節(jié)過的怎么樣？去親戚家還是在家？師：有些小朋友在家，有些小朋友出門了，出門的小朋友有沒有戴口罩??？師：戴口罩的小朋友棒棒的，懂得保護自己。這個春節(jié)我們迎來了一個不一樣的怪獸，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一樣“我可能還會回來”的冠太郎，你們想不想看一下這個怪獸。幼：不想。(這時候就要激發(fā)孩子的英雄主義了，小朋友都有保護父母或者同伴的英雄主義);2、故事講訴：師：好的，那我們一起來看這個怪獸長什么樣(放病毒圖片)。(故事按照“中國疾控中心防護宣傳兒童版”講訴)師：一只叫冠太郎的怪獸本來住在一些生長在野外的可愛小動物身上，2019年12月，有一群人突然來到他的家，抓走了可愛的小動物，把他們做成食物。子民們無家可歸，作為國王的.冠太郎必須帶領他們的子民找到新的家園。誰呢？找哪只動物好呢？小朋友覺得找誰好？幼：小貓，小狗，人。師：我們一起看怪獸冠太郎會怎么辦，(放病毒接近人圖片)，冠太郎召集他的子民一起出發(fā)，他們來到一座大山前，山上有幾個洞口，這座山是誰？是正在殺小動物的人，還有吃動物的人，山的入口原來是人的嘴巴和鼻子。于是啊，冠太郎派出了他的先鋒部隊從鼻子和嘴巴進入人的體內(nèi)，先鋒部隊在人的口水和肺部安家了?！皥蟾鎳?，我們已經(jīng)做好新家園的一切準備，可以讓我們的子民進來了?！薄昂玫摹边@時候冠太郎帶著他的子民住進了人的身體里。于是冠太郎的子民在人的身體里生了很多的小寶寶，人的肺部被攻占了?！鞍⑻纭庇腥烁忻傲??！鞍パ剑阍趺催@么燙，你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了。“快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。這邊，人的身體糧草很多，冠太郎子民吃飽了后，寶寶越來越多，住不下了怎么辦？怪獸冠太郎再一次召集他的子民，“這個人已經(jīng)發(fā)燒了，我們需要找新的家園，國王我們進攻別的人吧”子民提議。“好的”“冠太郎國王，我們進攻誰會成功呢？”(放不鍛煉挑食的人圖片)“當然是不鍛煉抵抗力不強的人了”“還有不愛洗手的，臟臟的”“還有”“我最愛扎堆在一起玩的，我可以帶我的家人從一個人身上跳到另一個身上”“我喜歡門窗關的緊緊的，我最怕通風了”子民們提議。幼兒心理健康教育教案篇7設計思路：隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的`生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。幼兒心理健康教育教案篇8活動目標：1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。3、體驗關愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒?；顒訙蕚洌杭t星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的`游戲（一）語言導入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。（二）認識高興和生氣的表情1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。（三）說說高興與生氣的事1、卡片聯(lián)想。（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。（3）把卡片送回家（4）驗證卡片2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？（2）生氣時可以做些什么？介紹幾種表達自己情緒的方式：（1）可以獨自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說出生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。（五）做做高興的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？幼兒心理健康教育教案篇9活動目標：1、知道害怕的感覺人人都會有2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰(zhàn)勝害怕活動準備：1、繪本《我好害怕》2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，活動過程1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?2、我的'害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?小結：每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!2、小熊不害怕你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。幼兒心理健康教育教案篇10活動目標：1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節(jié)自己的情緒。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙蕚洌?、課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個紙盒。活動過程：一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。1、今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?(聽曲子"趕花會"。)2、提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?(聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。)3、提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。4、教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。5、提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2、玩色子的`小朋友根據(jù)指到的'情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?3、教師小結：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾箱。1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。2、結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。幼兒心理健康教育教案篇11活動目標1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關系。活動準備1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：《情緒溫度計》。3、人手一支彩筆過程：活動過程1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的`冷暖)。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎?為什么?教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。教師請2~3名幼兒在集體面前講述。教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康幼兒心理健康教育教案篇12一、活動目標1.了解幾種常見的有危險的昆蟲，知道它們會讓小朋友受傷。2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時自我保護的方法。3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識。4.積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。二、活動準備1.哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學課件。2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的`視頻，引導幼兒觀察。三、活動建議一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題提問：這是誰？你在哪里見過小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？二、播放課件，引導幼兒了解招惹蜜蜂的危險提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個小朋友？為什么不能捕捉小蜜蜂？故事中的三個小朋友被蜜蜂攻擊時用手拍打，后果是怎樣的？三、播放課件，指導幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時自我保護的方法1.提問：在戶外遇到蜜蜂應該怎么辦？被成群的蜜蜂攻擊應該怎么辦？小結：看到蜜蜂應該盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應該趕快跑開躲避，如果來不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。2.提問：被蜜蜂蜇傷后應該怎么處理呢？小結：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫(yī)院就醫(yī)。四、播放課件，引導幼兒了解幾種常見的會帶來危險的昆蟲結合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會死，因此他們不會輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險的，不能用手碰。幼兒討論：還有哪些蟲子會有危險？在戶外遇到危險它們應該怎么辦？五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會讓小朋友受傷，哪些做法可以保護小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子里。幼兒心理健康教育教案篇13【活動目標】1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。2、能用連貫的語言表達自我的想法。3、經(jīng)過活動學會關心他人，萌發(fā)互相關愛的情感。【活動準備】小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉?！净顒舆^程】一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。師：每個人的.書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。三、分析并找尋辦法。（一）分析原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心境不好，好嗎？（二）找尋高興起來的方法師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）四、關心小朋友。（一）聽聽小朋友心境不好的`原因（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。（三）把這些辦法編成一首詩。師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節(jié)自我的情緒。我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的我還能夠……五、延伸環(huán)節(jié)：把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。幼兒心理健康教育教案篇14活動目標：1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。2、明白笑和哭是表達情感的一種方式?；顒訙蕚洌轰浺魴C，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅?；顒舆^程：1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？（2）你什么時候會高興地笑？3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）4。出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的.事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。幼兒心理健康教育教案篇15一、活動目標：1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應的體驗。2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_、調節(jié)自己的情緒。3、體驗關愛、分享的快樂。二、活動重難點：正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。三、活動準備：1、材料準備：音樂，相關材料，三個大班幼兒。2、心理準備：幼兒坐成半圓形。四、活動過程：1、游戲《找朋友》導入，引起幼兒興趣。(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的.心理距離。)2、創(chuàng)設情境，引導幼兒體驗感受情緒的變化。(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……(通過創(chuàng)設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。)3、幼兒體驗。(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗，并學學笑、生氣、哭時的表情。(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”(3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式：幼兒心理健康教育教案篇16活動目的：1、聽懂小豬臟臟故事。2、學會做一個愛干凈的小朋友。3、體會勤洗臉洗頭，愛干凈的好處。活動準備：臟兮兮的小豬圖片，小鳥圖片，小貓圖片。干凈的小豬圖片。活動重難點：自覺愛干凈?；顒舆^程：一、故事導入?！缎∝i臟臟》故事大概：小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩，小鳥小貓拒絕了他，并說“小豬臟臟快走開?！毙∝i傷心的走了，回去把自己從頭到腳洗得白白的，再來找小鳥和小貓，他們高興的一起玩。二、提問故事里的`小豬發(fā)生了什么？小鳥和小貓為什么不跟他玩？后來小豬怎么做的？小朋友們覺得你們喜歡怎么樣的小豬？三、引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。四、教導小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳，要洗哪些地方。洗頭，洗臉，刷牙，洗手，洗澡，洗腳。五、讓小朋友總結這個故事告訴我們什么？我們應該怎么做？們說謝謝你們！你們應該說什么呢？幫助了別人你們開心嗎？活動延伸：現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽，然后把它們送回家吧！活動后反思：聽很多家長說孩子在家不注意衛(wèi)生，讓他們刷牙、洗澡很難，針對家長的反饋我設計了這節(jié)健康活動，首先我通過故事引出這節(jié)課，因為孩子們喜歡聽故事，往往通過故事學到的東西比我們空洞的說教更有用，同時我又根據(jù)孩子們好玩水的天性，加入了給小動物洗澡環(huán)節(jié)，讓這節(jié)課變得更完整、豐富。通過這節(jié)課孩子們知道了要講衛(wèi)生、愛干凈，懂得了好的衛(wèi)生習慣能讓自己不生病。又通過設計為小動物洗澡這一環(huán)節(jié)，讓孩子體驗到幫助別人的快樂，目標完成不錯，整節(jié)課孩子們也很感興趣，美中不足的就是在讓孩子說自己是怎樣講衛(wèi)生之后，應該進行小結。因為孩子們七嘴八舌的說的比較零散，這時我做個小結，就會讓孩子了解到更多的講衛(wèi)生的好方法。幼兒心理健康教育教案篇17教學目標：每個孩子從出生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會出現(xiàn)適當?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的。教學準備：準備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學生的個數(shù)，進行快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的幫助。教學過程：1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。2、老師可以讓這些學生將內(nèi)心不開心的事情說出來，大多數(shù)的情況都是因為父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的`小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心里面的苦惱問題。3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避免讓學生從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。4、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現(xiàn)的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。結束：最后老師衷心的祝愿每一位學生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。幼兒心理健康教育教案篇18活動目標：１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙蕚?課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干?；顒舆^程：（一）開始部分導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的'小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！2、提問：（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。3、教師小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。4、教師對游戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧?。ㄈ┙Y束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結束。幼兒