下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
3天窗說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:單位:一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)《3天窗》一文為核心,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路:首先通過圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)天窗的興趣;接著引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感受文字的美;然后通過問題討論,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)思維能力;最后進(jìn)行課堂小結(jié),鞏固所學(xué)知識(shí),并布置相關(guān)作業(yè),以加深學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過朗讀和解讀《3天窗》,學(xué)生能夠積累生動(dòng)的詞匯,理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容展開聯(lián)想和想象,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3.文化理解與傳承:引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美,增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-掌握課文《3天窗》中的生字詞:如“框、糊、瞥、慰藉”等,這些字詞是學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)。
-理解課文描繪天窗的美麗畫面和表達(dá)的情感:通過分析課文中的比喻句、擬人句等修辭手法,如“天窗是小小的,卻仿佛是另一個(gè)世界”,幫助學(xué)生感受作者對(duì)天窗的喜愛和向往之情。
-學(xué)習(xí)課文的寫作方法:課文中通過對(duì)比、聯(lián)想等手法描繪天窗的美好,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫作技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-理解比喻和擬人修辭手法:學(xué)生可能難以理解課文中比喻和擬人的運(yùn)用,如“天窗的眼睛”中的“眼睛”如何指代天窗。教師需要通過實(shí)例解釋,如將天窗比作眼睛,是因?yàn)樗鼈兌寄苡^察到外部世界,從而幫助學(xué)生理解這種修辭的內(nèi)涵。
-感受課文中的情感:課文中的情感細(xì)膩,學(xué)生可能難以體會(huì)。例如,“慰藉了可憐的孩子”中的“慰藉”和“可憐”的含義。教師可以通過生活實(shí)例或情景模擬,讓學(xué)生感受到在孤獨(dú)或困難時(shí)刻,天窗帶來的心靈慰藉。
-聯(lián)想和想象能力的培養(yǎng):學(xué)生可能不容易將課文中的天窗與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考天窗在生活中的作用,比如與窗戶的對(duì)比,以及天窗在不同情境下的意義,從而激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:講解課文中的生字詞、修辭手法和寫作技巧,確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2.討論法:組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法,提升理解和分析能力。
3.情境教學(xué)法:通過模擬生活情境,讓學(xué)生在具體語境中感受課文情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)手段:
1.多媒體展示:使用PPT展示課文中的圖片和動(dòng)畫,幫助學(xué)生形象理解天窗的特點(diǎn)和課文情感。
2.教學(xué)軟件:利用互動(dòng)式教學(xué)軟件,進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線課文朗讀、視頻講解等,豐富教學(xué)資源,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-創(chuàng)設(shè)情境:教師利用多媒體展示天窗的圖片,讓學(xué)生觀察并描述天窗的特點(diǎn)。
-提出問題:教師提問:“你們見過天窗嗎?天窗有什么特別之處?”
-學(xué)生回答后,教師引導(dǎo):“今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇關(guān)于天窗的文章,讓我們一起來探索天窗的奧秘吧。”
2.講授新課(用時(shí)25分鐘)
-朗讀課文:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《3天窗》,注意語氣、情感的表達(dá)。
-時(shí)長:10分鐘
-分析課文:教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解,包括生字詞的讀音、詞義,修辭手法的運(yùn)用,以及對(duì)課文情感的理解。
-時(shí)長:10分鐘
-情境體驗(yàn):教師設(shè)置情景,讓學(xué)生扮演課文中的角色,體驗(yàn)課文中描繪的情感。
-時(shí)長:5分鐘
3.鞏固練習(xí)(用時(shí)10分鐘)
-生字詞練習(xí):教師利用教學(xué)軟件,讓學(xué)生進(jìn)行生字詞的朗讀、書寫和默寫練習(xí)。
-時(shí)長:5分鐘
-課堂討論:教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,如:“課文中的天窗給你留下了什么印象?”
-時(shí)長:5分鐘
4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-教師提問:“你們能用自己的話描述一下天窗嗎?”
-學(xué)生回答后,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用自己的語言表達(dá)對(duì)天窗的描繪。
-教師再提問:“課文中的天窗為什么能慰藉孩子的心靈?”
-學(xué)生回答后,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文的主旨,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文情感。
5.課堂小結(jié)(用時(shí)5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-教師布置作業(yè):讓學(xué)生回家后,用自己的語言寫一篇關(guān)于天窗的短文。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料
-《天窗的聯(lián)想》:介紹天窗在不同文化和建筑中的意義,以及天窗在現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
-《窗外的風(fēng)景》:選取一些描寫窗景的詩歌或散文,如蘇軾的《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,讓學(xué)生感受窗景之美。
-《自然的饋贈(zèng)》:介紹自然中的一些奇觀,如彩虹、極光等,引導(dǎo)學(xué)生從課文中的天窗聯(lián)想到自然界中的美好事物。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究
-觀察身邊的窗戶:鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的窗戶或?qū)W校教室的窗戶,思考窗戶的作用,以及窗戶設(shè)計(jì)對(duì)室內(nèi)光線和視野的影響。
-創(chuàng)作小練筆:讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于“我眼中的窗戶”的短文,描述窗戶的形狀、功能以及窗外的風(fēng)景,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
-自然觀察日記:鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)每天看到的自然景觀,如云彩、日出日落等,通過觀察自然,感受自然變化,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的關(guān)注。
-修辭手法探究:讓學(xué)生收集課內(nèi)外運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子,分析這些修辭手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
-主題討論:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討課文《3天窗》中表達(dá)的對(duì)自然美的欣賞和向往,以及這種情感對(duì)個(gè)人成長的意義。
-制作手抄報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于天窗或窗戶的手抄報(bào),內(nèi)容包括窗戶的歷史、文化意義、設(shè)計(jì)風(fēng)格等,通過動(dòng)手制作,加深對(duì)窗戶的認(rèn)識(shí)。
-家長參與:鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí),與孩子一起觀察家中的窗戶,討論窗戶的設(shè)計(jì)和功能,增進(jìn)親子交流。七、板書設(shè)計(jì)①生字詞重點(diǎn):
-框、糊、瞥、慰
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 個(gè)人2024年度在線教育服務(wù)合同5篇
- 海底兩萬里觀后感與探討
- 16大家一起來合作 (說課稿)-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)
- 3 古詩詞三首 西江月·夜行黃沙道中(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)
- 上饒衛(wèi)生學(xué)校二期建設(shè)項(xiàng)目(2024版)
- 會(huì)員協(xié)議書范本
- 保溫系統(tǒng)施工的合同范本
- 專用化學(xué)品銷售協(xié)議示例(2024年發(fā)布)版B版
- 專用設(shè)備買賣協(xié)議細(xì)則(2024版)版B版
- 專業(yè)鞋品采購協(xié)議模板2024版A版
- 京東物流信息系統(tǒng)
- 年會(huì)拜年祝福視頻腳本
- 統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng) 專題09病句辨析與修改-原卷版+解析
- 痤瘡詳細(xì)版課件
- 精算學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書
- 2023年河南省普通高校專升本公共英語真題(試卷+答案)
- 保安應(yīng)急突發(fā)事件的培訓(xùn)內(nèi)容
- 微服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 2023-2024學(xué)年上海市交大附中嘉定高二物理第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析
- 智能家居App產(chǎn)品需求文檔
- 某尾礦庫閉庫綜合治理可研報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論