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文檔簡介
16《新年的禮物》(說課稿)-部編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《新年的禮物》是部編版道德與法治一年級上冊第四單元“慶祝元旦”中的第16課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分:一是讓學生了解元旦節(jié)的來歷和意義,二是通過講述新年收到禮物的故事,引導學生學會關(guān)愛他人,體驗分享和感恩的情感。
教學內(nèi)容主要包括:
1.元旦節(jié)的來歷和意義。
2.新年收到禮物的故事。
3.關(guān)愛他人、分享和感恩的情感體驗。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力、情感態(tài)度與價值觀。具體包括:
1.培養(yǎng)學生的社會參與意識,通過了解元旦節(jié)的慶?;顒雍鸵饬x,提高學生對社會文化的認識和理解。
2.增強學生的人際交往能力,通過講述新年收到禮物的故事,引導學生學會關(guān)愛他人,尊重和珍惜與他人的情感聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學生的感恩意識,讓學生在分享禮物和關(guān)愛他人的過程中,體驗到分享和感恩的情感,形成積極向上的價值觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
一年級的學生已經(jīng)對基本的節(jié)日有了初步的了解,例如春節(jié)、中秋節(jié)等,他們對節(jié)日慶?;顒雍投Y物有一定的認識,能夠理解節(jié)日中的歡樂和親情。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心,喜歡聽故事,通過故事來理解道理。他們的學習風格以直觀、形象為主,喜歡參與互動和游戲。在道德與法治課程中,他們能夠通過具體情境來感知和體驗社會規(guī)范和情感交流。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-理解元旦節(jié)的來歷和意義可能需要教師的引導和輔助,因為一年級的學生對歷史和文化背景的了解有限。
-在學會關(guān)愛他人和分享方面,學生可能會遇到情感表達和社交技巧上的挑戰(zhàn),需要通過實際操作和情境模擬來逐步掌握。
-學生可能難以理解抽象的情感概念,如感恩,需要通過具體的故事和活動來體驗和感悟。教學資源準備1.教材:確保每位學生都配備了部編版道德與法治一年級上冊教材。
2.輔助材料:準備與《新年的禮物》相關(guān)的兒童故事書、新年主題的圖片和視頻,以便在課堂上展示和討論。
3.教學環(huán)境:布置教室,設(shè)置故事講述區(qū),準備足夠的座位以便學生分組討論,以及放置展示輔助材料的白板或投影設(shè)備。教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)
-教師通過展示新年主題的圖片,引導學生回憶自己在新年時收到的禮物,分享禮物帶來的快樂。
-提問:“你們知道元旦節(jié)嗎?元旦節(jié)通常會做些什么?”
-學生自由發(fā)言,教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《新年的禮物》。
2.講授新知(20分鐘)
-教師講述《新年的禮物》的故事,讓學生認真聽講,并引導他們關(guān)注故事中的人物行為和情感變化。
-故事結(jié)束后,教師提問:“故事里的小朋友們是怎么對待新年的禮物的?他們有什么感受?”
-學生回答后,教師引導他們理解關(guān)愛他人和分享的重要性。
-教師通過展示圖片和視頻,進一步解釋元旦節(jié)的來歷和意義,以及在不同文化背景下慶祝元旦的方式。
-教師引導學生討論如何在新年期間表達對家人的愛和感激之情。
3.鞏固練習(10分鐘)
-教師組織學生進行小組討論,每組設(shè)計一個簡單的情景劇,內(nèi)容圍繞新年收到禮物后如何與家人分享。
-每個小組進行表演,其他學生觀看并給予評價。
-教師根據(jù)學生的表現(xiàn),給予積極的反饋和指導。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)關(guān)愛他人和分享的重要性。
-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。
-教師總結(jié)并鼓勵學生在生活中實踐所學,傳遞愛與感恩。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置學生回家后,向家人講述《新年的禮物》的故事,并討論故事中的情感體驗。
-要求學生在新的一年里,至少做一件關(guān)愛他人的事情,并將經(jīng)歷記錄下來,下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源:
-《新年的禮物》故事書:提供更多關(guān)于新年禮物和關(guān)愛他人的故事,幫助學生深入理解課程主題。
-元旦節(jié)的習俗與文化:介紹不同國家和地區(qū)的元旦節(jié)慶祝習俗,讓學生了解世界各地的文化差異。
-社會實踐案例:收集一些關(guān)愛他人、分享感恩的實例,如捐助、志愿服務(wù)等,供學生學習和參考。
-兒童歌曲與詩歌:選取與新年、關(guān)愛他人主題相關(guān)的兒童歌曲和詩歌,用于課堂活動和課后拓展。
2.拓展建議:
-家庭作業(yè):鼓勵學生在家中與家長一起查找關(guān)于元旦節(jié)的歷史背景、各地習俗等資料,增進對節(jié)日的了解。
-課堂活動:組織學生進行小組研究,每個小組選擇一個國家或地區(qū)的元旦節(jié)習俗進行深入探討,并在課堂上分享研究成果。
-角色扮演:讓學生扮演故事中的角色,通過角色扮演來體驗和感受故事中人物的情感變化,增強對故事的理解。
-社會實踐:引導學生參加社區(qū)或?qū)W校組織的志愿服務(wù)活動,如幫助孤寡老人、清潔環(huán)境等,將課堂所學應(yīng)用于實際生活中。
-創(chuàng)作活動:鼓勵學生創(chuàng)作與新年、關(guān)愛他人主題相關(guān)的繪畫、手工藝作品或?qū)懽鳎ㄟ^創(chuàng)作表達自己的情感和想法。
-家長參與:邀請家長參與課堂活動,與孩子一起完成關(guān)愛他人、分享感恩的實踐活動,增進親子關(guān)系。
-閱讀延伸:為學生推薦更多關(guān)于節(jié)日、家庭、友情等主題的兒童文學作品,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力。
-情感日記:鼓勵學生記錄自己在日常生活中關(guān)愛他人、分享感恩的經(jīng)歷,通過寫日記的方式反思和鞏固所學內(nèi)容。
-觀察學習:指導學生觀察周圍人的行為,學習如何在不同情境下表達關(guān)愛和感恩,培養(yǎng)良好的社交習慣。反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試了以故事導入的方式,激發(fā)學生的學習興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識。
2.通過小組討論和角色扮演,我鼓勵學生積極參與課堂活動,提高他們的合作能力和社交技巧。
3.我還設(shè)計了家庭作業(yè),讓學生與家長共同參與,增強了家校聯(lián)系,促進了親子關(guān)系的和諧。
(二)存在主要問題
1.在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學生對故事中的情感理解不夠深入,可能是因為我沒有充分引導他們?nèi)ンw驗故事中的人物情感。
2.在小組討論環(huán)節(jié),有學生表現(xiàn)出較低的參與度,可能是因為分組不夠合理,或者是討論主題不夠吸引他們。
3.在教學評價方面,我主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學生在實際生活中應(yīng)用所學知識的評估。
(三)改進措施
1.為了讓學生更深入地理解故事中的情感,我將在講述故事時增加情感引導,讓學生通過模仿、討論等方式,更好地體驗故事中的人物情感。
2.我將優(yōu)化小組分組,確保每個小組都有積極參與的學生,并選擇更貼近學生生活的討論主題,以提高學生的參與度和興趣。
3.我將引入更多元化的評價方式,包括觀察學生在日常生活中的行為表現(xiàn),以及通過學生自我評價和家長反饋,來全面評估學生的學習成
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