10《牛肚子里的旅行》（ 說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

10《牛肚子里的旅行》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《牛肚子里的旅行》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，理解課文寓意，提高對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命奧秘的探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)言理解與表達(dá)能力，能夠在課堂上主動(dòng)分享閱讀感悟和思考。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的角色關(guān)系和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的興趣。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的自然科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)良好的生態(tài)意識(shí)。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的漢字詞匯，能夠進(jìn)行基本的朗讀和書(shū)寫。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的生物學(xué)常識(shí)。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)寓言故事，對(duì)故事情節(jié)的把握和寓意理解有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，喜歡參與課堂討論。

-學(xué)生的閱讀能力在逐步提升，能夠理解并復(fù)述故事大意。

-學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過(guò)故事、圖片等形式獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)課文中的一些生字詞不熟悉，需要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在理解故事寓意和抽象概念時(shí)可能會(huì)感到困難，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-學(xué)生在表達(dá)自己的閱讀感悟時(shí)可能會(huì)缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-課文朗讀音頻資料

-生字詞卡片

-故事情節(jié)思維導(dǎo)圖

-課堂互動(dòng)小程序

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-教師評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段牛吃草的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察牛的進(jìn)食過(guò)程。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，牛吃進(jìn)去的食物都去哪里了？它又是如何被消化的？

-學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和想法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《牛肚子里的旅行》，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-故事解析：教師通過(guò)PPT展示故事情節(jié)，講解生字詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解故事大意。

-互動(dòng)討論：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事中的主要角色、地點(diǎn)和事件，確保學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過(guò)表演來(lái)復(fù)述故事情節(jié)。

-生字詞游戲：教師設(shè)計(jì)生字詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固生字詞。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的科學(xué)知識(shí)，如牛的消化系統(tǒng)等。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“故事中的小蟑螂為什么要去牛肚子旅行？”“牛肚子里的旅行有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)。

-情境模擬：教師模擬牛肚子里的環(huán)境，讓學(xué)生想象自己也在進(jìn)行一次旅行，分享旅行中的所見(jiàn)所聞。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的科學(xué)知識(shí)和寓意。

-拓展活動(dòng)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察家中的動(dòng)物，記錄它們的進(jìn)食和消化過(guò)程，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

6.課堂結(jié)束（用時(shí)1分鐘）

-教師宣布本節(jié)課結(jié)束，提醒學(xué)生整理書(shū)本和桌面，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情境模擬和拓展活動(dòng)，將故事內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《自然界的秘密》、《動(dòng)物世界的奇趣》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和自然界的奧秘。

-科普視頻：搜索“牛的消化系統(tǒng)”等相關(guān)科普視頻，通過(guò)視覺(jué)展示牛的消化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線互動(dòng)游戲：尋找有關(guān)動(dòng)物消化系統(tǒng)的在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)，觀察牛的進(jìn)食和消化過(guò)程，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的理解。

-觀看科普視頻：建議學(xué)生在家觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)，加深對(duì)牛消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用在線互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲中的任務(wù)和挑戰(zhàn)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)地考察體驗(yàn)：建議家長(zhǎng)協(xié)助，帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園，實(shí)地觀察牛的進(jìn)食和消化過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的牛肚子”為主題，寫一篇觀察日記或短文，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，提升寫作能力。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的消化系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)，如使用塑料管和食物色素模擬消化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行有關(guān)動(dòng)物消化系統(tǒng)的家庭互動(dòng)活動(dòng)，如制作消化系統(tǒng)的模型或一起烹飪與牛肚子相關(guān)的菜品，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-主題討論會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

-知識(shí)競(jìng)賽：舉辦有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)的小競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和拓展資源的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-持續(xù)觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察家中的寵物或其他動(dòng)物，記錄它們的飲食習(xí)慣和消化過(guò)程，通過(guò)長(zhǎng)期觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛的消化系統(tǒng)組成和功能。

-故事中科學(xué)知識(shí)的傳遞和寓意理解。

-閱讀理解和文本分析能力。

②重點(diǎn)詞匯：

-生