10愛心的傳遞者（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版道德與法治三年級下冊第十課《愛心的傳遞者》。本節(jié)課將引導學生理解愛的含義，學會關(guān)愛他人，傳遞愛心，主要包括以下幾個部分：

1.通過故事導入，讓學生了解什么是愛心，愛心的重要性以及如何在生活中傳遞愛心。

2.分析教材中的案例，讓學生學會關(guān)愛身邊的親人、朋友和需要幫助的人。

3.探討如何在日常生活中踐行愛心，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中積累的關(guān)愛經(jīng)驗有關(guān)，如關(guān)愛家人、朋友等。通過本節(jié)課的學習，學生將更加明確如何將愛心傳遞給他人，提高道德素養(yǎng)。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與三年級學生的認知水平和生活經(jīng)驗相適應，有助于學生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

2.發(fā)展學生的社會參與意識，學會在集體中傳遞正能量，營造和諧的人際關(guān)系。

3.增強學生的責任感和使命感，激發(fā)他們主動參與社會公益活動的熱情。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

知識方面：三年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，能夠理解簡單的道德概念和規(guī)則，但對于更深層次的道德情感和法治意識尚在培養(yǎng)之中。

能力方面：學生的思維能力、觀察力和表達能力逐步發(fā)展，能夠通過故事和案例來分析和理解抽象的道德概念。同時，他們的合作能力和社交能力也在不斷進步。

素質(zhì)方面：學生具備初步的自尊心和責任感，對公平、正義有基本的認識，但還需進一步培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識。

行為習慣方面：三年級學生初步形成了良好的學習習慣，但在生活中可能還需要引導和強化關(guān)愛他人、助人為樂的行為。

這些特點對課程學習的影響如下：

1.學生對愛心傳遞的理解較為直觀，需要通過具體案例和活動來深化理解。

2.學生的參與意識和合作能力有助于課程中的小組討論和實踐活動。

3.學生對道德與法治知識的興趣可能不高，需要教師采用生動有趣的教學方法來激發(fā)興趣。

4.學生的行為習慣需要通過課程學習得到進一步塑造，以促進其在日常生活中主動關(guān)愛他人。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治三年級下冊教材第十課《愛心的傳遞者》。

2.輔助材料：準備與愛心傳遞相關(guān)的圖片、視頻，以及愛心手勢卡片等教具。

3.教學環(huán)境：提前布置教室，設置小組討論區(qū)，準備白板和記號筆以便記錄討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過講述一個關(guān)于愛心傳遞的簡短故事，如一個小男孩幫助老人的故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題《愛心的傳遞者》。隨后，提問學生：“你們認為什么是愛心？在生活中你們是如何傳遞愛心的？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的教學內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，帶領學生回顧教材第十課《愛心的傳遞者》中的案例，引導學生思考案例中的愛心行為。

-接著，解釋愛心的含義，包括關(guān)愛、幫助、同情等，并討論愛心在個人成長和社會交往中的重要性。

-然后，通過圖片和視頻資料，展示不同場景下的愛心傳遞行為，如幫助同學、關(guān)愛老人、參與公益活動等。

-最后，引導學生總結(jié)愛心傳遞的方法和技巧，如主動詢問、傾聽他人需求、實際行動等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論如何在日常生活中踐行愛心，每組準備一份愛心行動計劃。

-角色扮演：學生輪流扮演愛心傳遞者的角色，模擬不同情景下的愛心行為，如在學校、家庭、社區(qū)等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性和方法。

-邀請學生分享自己在課堂中的收獲和感悟。

-提醒學生在日常生活中要時刻關(guān)注他人的需求，積極傳遞愛心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，寫一篇關(guān)于“我身邊的愛心傳遞者”的短文，描述自己見證或參與的愛心行為。

-鼓勵學生周末參與一次公益活動，記錄活動過程和感受，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關(guān)于愛心傳遞的故事書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于關(guān)愛、幫助和成長的精彩故事。

-視頻資源：播放一些真實的愛心傳遞案例視頻，如感人至深的公益活動記錄片、愛心人士的訪談等，讓學生更直觀地感受愛心的力量。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，如探訪孤寡老人、幫助殘障人士等，讓學生在實踐中體驗愛心傳遞的意義。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，搜索一些愛心傳遞的公益廣告、文章和故事，讓學生在課余時間自主閱讀和分享。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家人一起討論愛心傳遞的故事，分享彼此的感受和體會，增進家庭成員之間的情感交流。

-主題班會：組織一次以“愛心傳遞”為主題的班會，讓學生分享自己在課堂外的愛心行為，互相學習和鼓勵。

-校園活動：舉辦愛心傳遞主題活動，如愛心義賣、愛心接力等，讓學生在活動中體驗奉獻愛心的快樂。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、制作手工藝品等方式，表達自己對愛心傳遞的理解和感悟。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的愛心傳遞，如在學校、家庭、公共場所等，提高學生的同理心和社交能力。

-家長參與：邀請家長參與學校的愛心傳遞活動，讓家長了解孩子在學校的學習情況，共同促進孩子的道德成長。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試運用了故事導入法，通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中接受道德教育。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生親自體驗愛心傳遞者的角色，這種方式有助于培養(yǎng)學生的同理心和社交能力，使他們在實際生活中更好地踐行愛心。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是討論主題不夠貼近他們的生活實際。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的道德概念，學生可能難以理解，需要我采用更多直觀的教學手段來幫助他們消化吸收。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學生的課堂表現(xiàn)，而忽視了他們在日常生活中的行為表現(xiàn)，這可能會導致評價結(jié)果不夠全面。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課堂上更多地采用小組合作的方式，鼓勵每個學生都參與到討論中來，同時設置一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)他們的參與熱情。

2.為了幫助學生更好地理解抽象的道德概念，我打算在教學中增加一些實例分析和情景模擬，讓學生在具體情境中感受道德教育的內(nèi)涵。

3.在評價學生時，我將更加注重學生的日常行為表現(xiàn)，結(jié)合課堂表現(xiàn)和日常生活表現(xiàn)，對學生進行全面的評價。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我認識和自我提升能力。板書設計①愛心傳遞的定義與意義

-重點知識點：“愛心傳遞”的