23 紙船和風(fēng)箏（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

23紙船和風(fēng)箏（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《紙船和風(fēng)箏》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，選自第三單元第9課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《紙船和風(fēng)箏》，理解課文大意，感受故事中的友誼與互助。

2.學(xué)習(xí)生字詞“漂、飄、掛、猜、度、過(guò)”等，掌握它們的音、形、義。

3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.分析課文中的角色性格特點(diǎn)，如小熊和松鼠的善良、友好等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

5.討論課文中所體現(xiàn)的友誼價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友誼，關(guān)愛(ài)他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感知語(yǔ)言魅力，運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行交流表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等方式，深入理解課文主題，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的友誼與互助精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的美詞佳句進(jìn)行欣賞，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.理解課文內(nèi)容，感受故事中的友誼主題。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和象征手法。

2.將課文中的情感體驗(yàn)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)多媒體展示生字詞的圖片和發(fā)音，幫助學(xué)生建立形、音、義的聯(lián)系，并通過(guò)游戲、卡片等方式進(jìn)行鞏固記憶。

2.理解課文內(nèi)容：采用分角色朗讀、故事復(fù)述等方法，讓學(xué)生在朗讀和講述中深入理解故事情節(jié)，感受友誼的力量。

3.比喻和象征理解：通過(guò)討論和舉例，讓學(xué)生理解課文中的比喻和象征手法，如紙船和風(fēng)箏作為友誼的象征，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.情感體驗(yàn)遷移：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的友誼故事，將課文中的情感體驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子課文、生字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：故事圖片、角色扮演道具、互動(dòng)討論、小組合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有送過(guò)禮物給朋友？你們覺(jué)得送什么禮物最有意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的生字詞，以及如何用這些詞語(yǔ)造句。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的課文《紙船和風(fēng)箏》，讓學(xué)生初步了解課文大意。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片，講解課文中的比喻和象征手法，如紙船和風(fēng)箏代表友誼。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分小組，討論課文中松鼠和小熊的行為，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀課文，并用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解和表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐友誼的價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于自己和朋友之間的故事，用上本節(jié)課學(xué)到的生字詞。要求作業(yè)內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)友誼的主題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的小船》：講述兩個(gè)孩子通過(guò)一只小船建立友誼的故事。

-《手牽手》：描述兩個(gè)朋友在不同環(huán)境中相互幫助、共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

-《心連心》：通過(guò)一系列小故事，展現(xiàn)友誼的力量和溫暖。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)與朋友之間的互動(dòng)，思考友誼在生活中的重要性。

-搜集關(guān)于友誼的名言警句，分享給同學(xué)，并進(jìn)行討論。

-創(chuàng)作一篇小故事，主題為“我眼中的友誼”，要求用上本節(jié)課學(xué)到的生字詞。

-探究友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)，了解友誼的多樣性。

-觀看有關(guān)友誼的動(dòng)畫(huà)片或電影片段，分析其中的友誼元素。

-開(kāi)展“友誼主題”的手抄報(bào)或繪畫(huà)活動(dòng)，展示友誼的美好。

-組織友誼主題的班會(huì)或小組討論，分享友誼故事，交流友誼心得。

-閱讀更多的兒童文學(xué)作品，尋找友誼的元素，并進(jìn)行比較分析。

-在家中與家長(zhǎng)一起討論友誼的話(huà)題，了解家長(zhǎng)對(duì)友誼的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性。

-比喻和象征手法的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-漂、飄、掛、猜、度、過(guò)。

-溫暖、快樂(lè)、珍惜。

③重點(diǎn)句子：

-“紙船漂哇漂，飄過(guò)小溪，飄到小熊家門(mén)口?！?/p>

-“風(fēng)箏飛哇飛，飄過(guò)山崗，飄到松鼠家門(mén)口?！?/p>

-“小熊把紙船丟進(jìn)小溪，松鼠把風(fēng)箏放飛到山崗?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬課文中松鼠和小熊的角色中，更深刻地體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)播放課文動(dòng)畫(huà)片段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在朗讀和復(fù)述課文時(shí)出現(xiàn)困難。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，沒(méi)有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)口頭反饋，缺乏形成性的書(shū)面評(píng)價(jià)，不能很好地記錄學(xué)生的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于生字詞的記憶問(wèn)題，我計(jì)劃增加課堂上的生字詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，采用游戲化學(xué)習(xí)的方式，如生字詞接龍、猜字謎等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，同時(shí)也會(huì)特別關(guān)注那些較少發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和