16 太陽(yáng) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16太陽(yáng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16太陽(yáng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《16太陽(yáng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元，是一篇寫景的短文。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了太陽(yáng)的形狀、光線、溫度等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)和敬仰之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以豐富對(duì)自然景物的認(rèn)識(shí)，提高觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《太陽(yáng)》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描述事物，提升語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其邏輯思維和科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解太陽(yáng)在人類文化和生活中的重要地位，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和鑒賞能力，通過(guò)描繪太陽(yáng)的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《太陽(yáng)》中的生字詞，并能正確書寫。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升寫作能力。

③掌握課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。

④通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和探究精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確把握和運(yùn)用課文中的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如太陽(yáng)的形狀、光線、溫度等。

②深入理解課文中所蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法，如觀察、比較、推理等。

③在寫作中，能夠恰當(dāng)運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)造出生動(dòng)、具體的描寫。

④理解太陽(yáng)在人類生活中的重要地位，并能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-投影儀

-掃描儀（用于學(xué)生作業(yè)展示）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群（用于作業(yè)發(fā)布和反饋）

3.信息化資源

-電子版課文《太陽(yáng)》

-相關(guān)自然科學(xué)的科普文章和視頻

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《太陽(yáng)》。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下太陽(yáng)的樣子，感受一下太陽(yáng)的光芒和溫暖?，F(xiàn)在，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

2.課文閱讀

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻到課文《太陽(yáng)》，我們先進(jìn)行一遍默讀。在閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意觀察太陽(yáng)的特點(diǎn)，以及作者是如何描繪太陽(yáng)的。

（2）在大家默讀完畢后，我會(huì)請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)分段朗讀課文，其他同學(xué)請(qǐng)注意傾聽(tīng)，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出太陽(yáng)的特點(diǎn)。

3.生字詞學(xué)習(xí)

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本，我們將一起朗讀生字詞，并嘗試?yán)斫馑鼈兊囊馑肌?/p>

（2）接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗鲞@些生字詞，并嘗試用它們?cè)炀?。大家覺(jué)得哪個(gè)生字詞最難寫呢？我們可以互相幫助，一起克服困難。

4.課文內(nèi)容探究

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文有了基本的了解，接下來(lái)我們來(lái)深入探究一下課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

-課文中的太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？

-作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪太陽(yáng)？

-你認(rèn)為太陽(yáng)在人類生活中的重要性體現(xiàn)在哪里？

（2）同學(xué)們，請(qǐng)分成小組，一起討論這些問(wèn)題。在討論過(guò)程中，可以互相交流意見(jiàn)，也可以查閱相關(guān)資料。

（3）討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)不僅是自然界的奇跡，還對(duì)人類生活有著重要的影響。那么，課文想要傳達(dá)給我們什么樣的主旨呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

-課文想要表達(dá)的中心思想是什么？

-作者通過(guò)描繪太陽(yáng)，想讓我們認(rèn)識(shí)到什么？

（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法，我們可以一起討論。

6.寫作練習(xí)

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，寫一段關(guān)于太陽(yáng)的描繪。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙張和筆，準(zhǔn)備寫作。

（2）在寫作過(guò)程中，可以參考課文中的表述，也可以加入自己的想象。寫完后，可以互相交流，分享自己的作品。

7.總結(jié)與反饋

（1）今天我們一起學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇課文，大家有什么收獲呢？

（2）請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，也可以對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）最后，我想對(duì)大家說(shuō)，太陽(yáng)是我們生活中不可或缺的一部分，我們要學(xué)會(huì)珍惜自然資源，保護(hù)我們的家園。

8.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次閱讀課文《太陽(yáng)》，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）完成課后練習(xí)題，加深對(duì)課文的理解。

（3）嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，寫一篇關(guān)于太陽(yáng)的短文，下節(jié)課分享給大家。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-陽(yáng)光：太陽(yáng)發(fā)出的光線，溫暖而明亮。

-燦爛：非常明亮耀眼，形容陽(yáng)光明媚。

-溫暖：感覺(jué)舒適的熱度，使人感到溫馨。

-炎熱：天氣非常熱，溫度高。

-擁抱：緊緊地抱住，比喻太陽(yáng)溫暖地包圍著萬(wàn)物。

2.課文內(nèi)容理解

-太陽(yáng)的形狀：太陽(yáng)是一個(gè)圓形的天體，發(fā)出的光芒照亮了整個(gè)世界。

-太陽(yáng)的光線：太陽(yáng)的光線非常明亮，能夠穿透云層，照亮大地。

-太陽(yáng)的溫度：太陽(yáng)的溫度非常高，使得地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)。

-太陽(yáng)的影響：太陽(yáng)對(duì)人類生活有著重要的影響，如提供光熱、影響氣候變化等。

3.修辭手法運(yùn)用

-比喻：課文運(yùn)用了比喻手法，如“太陽(yáng)像金色的圓盤”。

-擬人：課文運(yùn)用了擬人手法，如“太陽(yáng)微笑著照耀大地”。

4.科學(xué)知識(shí)普及

-太陽(yáng)的組成：太陽(yáng)由熾熱的等離子體組成，主要是氫和氦。

-太陽(yáng)的能量：太陽(yáng)的能量來(lái)自核聚變反應(yīng)，釋放出巨大的光和熱。

-太陽(yáng)的重要性：太陽(yáng)是地球上生命存在的基礎(chǔ)，為地球提供光、熱和能量。

5.文化傳承與理解

-太陽(yáng)在文化中的象征：在許多文化中，太陽(yáng)是光明、希望和生命的象征。

-太陽(yáng)的神話故事：不同文化中，關(guān)于太陽(yáng)的神話故事豐富多彩，如中國(guó)的“夸父追日”。

6.審美鑒賞與創(chuàng)造

-自然美的感知：通過(guò)描繪太陽(yáng)的景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和鑒賞能力。

-創(chuàng)作靈感：太陽(yáng)的壯麗景象可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)。

7.思維發(fā)展與提升

-觀察與比較：通過(guò)觀察太陽(yáng)的形狀、光線、溫度等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較思維。

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)及其相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和方法。

8.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用

-詞匯積累：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富學(xué)生的詞匯量。

-表達(dá)能力：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)事物的能力。

9.課程延伸與拓展

-自然科學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)，如太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)活動(dòng)等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，觀察太陽(yáng)在不同時(shí)間、不同天氣下的變化，增強(qiáng)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①太陽(yáng)的形狀：圓形，象征光明和溫暖。

②太陽(yáng)的光線：明亮，照亮大地。

③太陽(yáng)的溫度：高，影響生物生長(zhǎng)。

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