4《四季》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《四季》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《四季》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《四季》是一篇描繪自然四季變化的課文，通過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探究欲望。本節(jié)課作為第一課時(shí)，主要讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)朗讀能力，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。課文與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀和講述，學(xué)生能夠理解《四季》課文中描述的季節(jié)特點(diǎn)，正確拼讀生字詞，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察季節(jié)變化的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過課文內(nèi)容思考四季更替的自然規(guī)律。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，理解自然與人文的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)積累和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼音讀寫，但生字詞的認(rèn)識(shí)和書寫仍需加強(qiáng)。在能力上，學(xué)生的朗讀能力初步形成，但理解、表達(dá)和思維拓展能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識(shí)，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生初步養(yǎng)成了課堂紀(jì)律和作業(yè)習(xí)慣，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)于《四季》這篇課文，學(xué)生通過日常生活已有一定的季節(jié)認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的觀察。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《四季》。在這篇課文中，我們將一起感受大自然的魅力，了解四季的變化。接下來，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)嗎？分別是哪些季節(jié)呢？

生：一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春天、夏天、秋天和冬天。

師：很好！那你們對(duì)這四個(gè)季節(jié)有什么印象呢？能分享一下嗎？

（學(xué)生分享各自的季節(jié)印象）

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《四季》，就是描繪了這四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

2.課文朗讀與感知

師：首先，讓我們一起來朗讀課文。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課本，跟我一起讀。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀生字詞）

師：同學(xué)們，你們?cè)诶首x課文的過程中，感受到了四季的哪些特點(diǎn)呢？

生：春天溫暖、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷。

師：很好！那我們一起來總結(jié)一下四季的特點(diǎn)。

（教師板書四季特點(diǎn)）

3.課文內(nèi)容探究

師：下面，我們來深入探究一下課文內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描述春天、夏天、秋天和冬天的句子。

（學(xué)生找出相關(guān)句子，教師板書）

師：接下來，我們一起來分析一下這四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

春天的特點(diǎn)：

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察春天的句子，找出春天的特點(diǎn)。

生：春天，小草綠了，樹木發(fā)芽了，氣溫逐漸升高。

師：很好！春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都充滿了生機(jī)。

夏天的特點(diǎn)：

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察夏天的句子，找出夏天的特點(diǎn)。

生：夏天，天氣炎熱，蟬鳴蛙聲，綠樹成蔭。

師：很好！夏天是炎熱的季節(jié)，有許多有趣的自然現(xiàn)象。

秋天的特點(diǎn)：

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察秋天的句子，找出秋天的特點(diǎn)。

生：秋天，果實(shí)累累，樹葉金黃，天氣涼爽。

師：很好！秋天是豐收的季節(jié)，一切都顯得成熟而美麗。

冬天的特點(diǎn)：

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察冬天的句子，找出冬天的特點(diǎn)。

生：冬天，雪花飄飄，大地銀裝素裹，氣溫較低。

師：很好！冬天是寒冷的季節(jié)，但也有許多美麗的景色。

4.小組討論

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，分別代表春天、夏天、秋天和冬天。每個(gè)小組討論一下，你們季節(jié)的特點(diǎn)有哪些？可以結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.小組分享與總結(jié)

師：請(qǐng)每個(gè)小組的代表來分享一下你們討論的結(jié)果。

（學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)）

6.課文鞏固與拓展

師：接下來，我們來鞏固一下課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)：

（1）根據(jù)四季的特點(diǎn)，連線對(duì)應(yīng)的詞語。

春天——_；夏天——_；秋天——_；冬天——_。

（2）用課文中的詞語填空。

春天來了，_（）綠了，_（）發(fā)芽了。

夏天到了，_（）炎熱，_（）綠樹成蔭。

秋天來了，_（）累累，_（）金黃。

冬天來了，_（）飄飄，_（）銀裝素裹。

師：同學(xué)們，你們完成得很好！下面，我們來拓展一下課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果讓你用畫筆描繪四季的景色，你會(huì)畫些什么？

（學(xué)生分享自己的想象，教師總結(jié)）

7.總結(jié)與布置作業(yè)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文，感受到了四季的變化和特點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠用心觀察自然，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

今天的課就到這里，下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

-春、天、溫、暖、草、木、發(fā)、芽、夏、熱、蟬、鳴、秋、果、實(shí)、累、累、冬、雪、花、飄、飄。

2.詞語理解與應(yīng)用

-溫暖：指天氣不冷不熱，適宜的溫度。

-發(fā)芽：指植物開始生長(zhǎng)，長(zhǎng)出新的芽。

-炎熱：指天氣非常熱。

-綠樹成蔭：指樹木茂盛，枝葉繁茂，形成陰涼。

-果實(shí)累累：指果實(shí)很多，一個(gè)接一個(gè)地長(zhǎng)在一起。

-銀裝素裹：指大雪之后，大地被厚厚的雪覆蓋，呈現(xiàn)出潔白的景象。

3.課文內(nèi)容理解

-春天的特點(diǎn)：小草綠了，樹木發(fā)芽了，氣溫逐漸升高。

-夏天的特點(diǎn)：天氣炎熱，蟬鳴蛙聲，綠樹成蔭。

-秋天的特點(diǎn)：果實(shí)累累，樹葉金黃，天氣涼爽。

-冬天的特點(diǎn)：雪花飄飄，大地銀裝素裹，氣溫較低。

4.課文朗讀與背誦

-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

-能夠背誦課文中的重點(diǎn)句子。

5.課文主旨與思想感情

-理解課文描繪了四季的自然變化，感受大自然的美好。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和尊重。

6.寫作與表達(dá)

-能夠運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子書寫。

-能夠結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

7.文化與常識(shí)

-了解四季更替的自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的自然現(xiàn)象。

-了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)氣，如立春、立夏、立秋、立冬等。

8.思維與拓展

-能夠通過課文內(nèi)容，聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維拓展。

-能夠通過小組討論，分享對(duì)四季的認(rèn)識(shí)和感受。

9.課程延伸與實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)與四季相關(guān)的繪畫、手工藝等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-安排戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)四季的變化。

10.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣

-培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，積極參與課堂討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計(jì)

①生字詞板書

-春、天、溫、暖

-草、木、發(fā)、芽

-夏、熱、蟬、鳴

-秋、果、實(shí)、累

-冬、雪、花、飄

②重點(diǎn)句子板書

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