18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《浪淘沙（其一）》是六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇古詩詞。本詩以黃河為背景，描繪了黃河的壯闊景象，表達(dá)了詩人對黃河的熱愛和贊美之情。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解古詩詞的基本特點(diǎn)，提高對古詩詞的鑒賞能力，同時培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美感知，提高對古詩詞語言、意象、意境的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法，提升語言表達(dá)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解詩句的含義，體會詩人在詩中表達(dá)的思想感情。

②通過對詩句的朗讀和品味，學(xué)習(xí)詩歌中的意象和修辭手法。

③結(jié)合詩中的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生感受古人對黃河的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解詩歌中“九曲黃河萬里沙”的意象，體會詩人對黃河的描寫手法。

②探究“浪淘風(fēng)簸自天涯”中的“浪淘”和“風(fēng)簸”對黃河形象的塑造作用。

③分析詩歌中“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇钡南胂笮悦鑼?，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

④結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中所蘊(yùn)含的哲理，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浪淘沙（其一）》這首詩的教材，包括課文原文、注釋和課后習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃河相關(guān)的圖片、地圖以及古詩詞鑒賞的講解視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景和意境。

3.教學(xué)設(shè)備：利用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括詩句、插圖、相關(guān)歷史背景資料等。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)詩句和討論內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《浪淘沙（其一）》這首詩，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩人如何描繪黃河的景象？”“詩中表達(dá)了怎樣的情感？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示黃河的圖片或視頻，引出《浪淘沙（其一）》這首詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩中的意象、修辭手法以及詩人情感的表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討詩句中的意境。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“‘浪淘風(fēng)簸自天涯’中的‘浪淘’和‘風(fēng)簸’具體指什么？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和表達(dá)技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與詩歌相關(guān)的閱讀作業(yè)，如仿寫詩句、創(chuàng)作詩歌等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與黃河文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理《浪淘沙（其一）》是一首描寫黃河的壯闊景象的古詩詞，以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的梳理：

一、詩歌背景

1.作者：劉禹錫，唐代著名文學(xué)家。

2.詩歌創(chuàng)作背景：唐代，黃河流域自然災(zāi)害頻發(fā)，詩人以黃河為題材，表達(dá)了對黃河的贊美之情。

二、詩歌內(nèi)容

1.詩歌主題：贊美黃河的壯闊景象，表達(dá)詩人對黃河的熱愛之情。

2.詩歌結(jié)構(gòu)：七言絕句，共四句，每句七個字。

三、詩句分析

1.第一句：“九曲黃河萬里沙”，描繪了黃河蜿蜒曲折、沙土遍布的景象。

2.第二句：“浪淘風(fēng)簸自天涯”，形容黃河水勢洶涌，風(fēng)浪從遠(yuǎn)方傳來。

3.第三句：“如今直上銀河去”，以銀河比喻黃河，表達(dá)黃河之水直沖云霄的壯觀。

4.第四句：“同到牽?？椗摇保誀颗？椗墓适拢⒁恻S河水滋養(yǎng)了兩岸的百姓。

四、詩歌意象

1.黃河：象征中華民族的偉大和堅韌。

2.沙土：象征黃河流域的艱苦環(huán)境。

3.風(fēng)浪：象征黃河水勢的洶涌和不可阻擋。

4.銀河：象征黃河之水的壯闊和美麗。

五、詩歌表達(dá)技巧

1.擬人：將黃河人格化，賦予其生命力和情感。

2.對比：將黃河的壯闊景象與人類的生活進(jìn)行對比，突顯黃河的偉大。

3.比喻：以銀河比喻黃河，增強(qiáng)詩歌的意境和表現(xiàn)力。

六、詩歌情感

1.贊美之情：詩人對黃河的壯闊景象和偉大精神表示贊美。

2.思念之情：詩人對黃河流域的百姓表示關(guān)懷和思念。

3.壯志豪情：詩人以黃河為象征，表達(dá)自己追求偉大事業(yè)的決心。

七、詩歌鑒賞

1.理解詩歌主題：通過分析詩句，理解詩歌所表達(dá)的主題思想。

2.把握詩歌意象：通過分析詩歌中的意象，感受詩歌的意境和情感。

3.鑒賞詩歌表達(dá)技巧：分析詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高鑒賞能力。

八、課后拓展

1.仿寫詩句：根據(jù)詩歌的意境和表達(dá)技巧，嘗試仿寫詩句。

2.創(chuàng)作詩歌：以黃河為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)自己的情感和感悟。

3.研究黃河文化：了解黃河的歷史文化，增強(qiáng)對中華民族文化的認(rèn)同感。七、教學(xué)反思今天上了《浪淘沙（其一）》這首詩的課，心里有不少感觸。首先，我覺得這首詩真的很適合六年級的學(xué)生來學(xué)習(xí)。它不僅語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，而且蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，對學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)的提升都有很好的幫助。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用多媒體展示黃河的圖片和視頻，希望能激發(fā)學(xué)生的興趣。果然，孩子們的眼神里充滿了好奇和興奮。我覺得這是一個不錯的開頭，因為興趣是最好的老師，它能讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)。

在分析詩句時，我試圖引導(dǎo)學(xué)生從意象、修辭手法和情感表達(dá)等方面去理解詩歌。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于意象的理解相對容易，但對于一些比較抽象的修辭手法和情感表達(dá)，他們的理解就有些吃力了。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些知識點(diǎn)，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的理解和感悟。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的多樣性和創(chuàng)造性。有的小組能夠從詩歌中提煉出深刻的道理，有的小組則能用自己的語言重新詮釋詩句。這讓我感到欣慰，因為這說明學(xué)生們不僅理解了詩歌，還能將其與自己的生活實際相結(jié)合。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力；有些學(xué)生在回答問題時，語言表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。針對這些問題，我決定在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和邏輯表達(dá)能力訓(xùn)練，同時也要鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂上，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對詩歌的興趣不夠濃厚或者對課堂活動不夠投入。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用互動式教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程?！独颂陨常ㄆ湟唬愤@首詩的教學(xué)讓我收獲頗豐，但也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來更加精彩的學(xué)習(xí)體驗。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌背景與主題

①作者：劉禹錫

②詩歌創(chuàng)作背景：唐代黃河流域的自然災(zāi)害

③詩歌主題：贊美黃河的壯闊景象和表達(dá)詩人對黃河的熱愛

2.詩句結(jié)構(gòu)與意象

①詩歌結(jié)構(gòu)：七言絕句

②“九曲黃河萬里沙”：黃河的蜿蜒曲折與沙土遍布

③“浪淘風(fēng)簸自天涯”：黃河水勢洶涌與風(fēng)浪的形容

④“如今直上銀河去”：