5 七律·長(zhǎng)征 第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5七律·長(zhǎng)征第2課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《七律·長(zhǎng)征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生將能夠理解并欣賞詩(shī)歌中的意象和情感，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力；培養(yǎng)通過(guò)文學(xué)作品理解歷史背景和文化內(nèi)涵的思維能力；同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的朗讀和背誦，提升語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和自豪感，促進(jìn)文化自信的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)意和表達(dá)的情感，把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

②分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“萬(wàn)水千山”、“雄關(guān)漫道真如鐵”等，理解其深層含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如通過(guò)朗讀、默讀、背誦等方式，深入體會(huì)詩(shī)歌的韻味和情感。

②理解詩(shī)歌背后的歷史背景，包括長(zhǎng)征的路線、歷史意義以及詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)的情感狀態(tài)，將這些知識(shí)與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合，深化對(duì)詩(shī)歌的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文教材電子版、《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)征嗎？知道這首《七律·長(zhǎng)征》背后的故事嗎？”

2.展示一些關(guān)于長(zhǎng)征的圖片，如紅軍長(zhǎng)征路線圖、長(zhǎng)征時(shí)期的艱苦生活等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)征的偉大和精神。

3.簡(jiǎn)短介紹《七律·長(zhǎng)征》的背景，如毛澤東創(chuàng)作此詩(shī)的時(shí)期和情境，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《七律·長(zhǎng)征》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長(zhǎng)征》的基本內(nèi)容、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程：

1.講解《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，如七言律詩(shī)、韻腳等。

2.詳細(xì)介紹詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“萬(wàn)水千山”、“雄關(guān)漫道真如鐵”等，解釋其深層含義。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色和表達(dá)的情感。

三、《七律·長(zhǎng)征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

過(guò)程：

1.選擇《七律·長(zhǎng)征》中的幾個(gè)關(guān)鍵意象進(jìn)行分析，如“金沙江”、“大渡河”等，講述其背后的歷史故事。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)意象在詩(shī)歌中的作用，以及如何體現(xiàn)長(zhǎng)征精神和毛澤東的詩(shī)詞才華。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考《七律·長(zhǎng)征》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，以及如何從詩(shī)歌中汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和毅力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《七律·長(zhǎng)征》中的一個(gè)意象或詩(shī)句進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該意象或詩(shī)句的意義、藝術(shù)特色以及如何將其融入現(xiàn)代生活。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象或詩(shī)句的分析、藝術(shù)特色的闡述等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律·長(zhǎng)征》的基本內(nèi)容、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等。

2.強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》在弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、傳承歷史文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)詞文化。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景

-長(zhǎng)征的歷史背景：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

-毛澤東創(chuàng)作此詩(shī)的時(shí)期：1935年10月，紅軍勝利到達(dá)陜北。

2.《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)意和情感

-詩(shī)意：描繪了長(zhǎng)征途中紅軍面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。

-情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)征壯舉的贊美和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

3.《七律·長(zhǎng)征》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-詩(shī)體：七言律詩(shī)

-韻腳：遵循古詩(shī)詞的平水韻，體現(xiàn)古典詩(shī)詞的美感

4.《七律·長(zhǎng)征》的關(guān)鍵詞和意象

-關(guān)鍵詞：萬(wàn)水千山、雄關(guān)漫道、真如鐵、而今邁步

-意象：金沙江、大渡河、岷山、六盤山等，這些意象代表了長(zhǎng)征途中的重要地標(biāo)和紅軍的英勇事跡。

5.《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色

-語(yǔ)言精練：用簡(jiǎn)練的文字描繪出壯闊的場(chǎng)景和深刻的情感。

-意象鮮明：通過(guò)具體的自然景觀，生動(dòng)地表現(xiàn)出長(zhǎng)征的艱難和紅軍的英勇。

-寓意深刻：在描繪自然景觀的同時(shí)，融入了詩(shī)人對(duì)革命理想的追求和對(duì)未來(lái)的展望。

6.《七律·長(zhǎng)征》的歷史意義

-長(zhǎng)征勝利：標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍在極端困難的條件下，依然能夠堅(jiān)持斗爭(zhēng)，走向勝利。

-精神傳承：長(zhǎng)征精神成為中華民族寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人。

7.《七律·長(zhǎng)征》的文化價(jià)值

-詩(shī)詞教育：作為統(tǒng)編版教材中的經(jīng)典篇目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

-情感陶冶：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受到革命先輩的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定的革命信念，從而培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

8.《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)方法

-朗讀體會(huì)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，理解詩(shī)歌的情感。

-背誦默寫：通過(guò)背誦和默寫，加深對(duì)詩(shī)歌的記憶，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-分析探討：通過(guò)分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞和意象，探討詩(shī)歌的藝術(shù)特色和歷史意義。

9.《七律·長(zhǎng)征》的課后拓展

-查閱資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)長(zhǎng)征的歷史資料，深入了解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以長(zhǎng)征為主題的詩(shī)詞或散文，提高寫作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀長(zhǎng)征紀(jì)念地，實(shí)地感受長(zhǎng)征精神，將學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《七律·長(zhǎng)征》的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征的歷史背景和詩(shī)歌的情感有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間管理還有待提高，有時(shí)候在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)占用時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。

在策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠更好地理解和消化詩(shī)歌內(nèi)容。但同時(shí)，我也意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)游離于討論之外，這需要我更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景和詩(shī)歌的情感有了更深入的理解。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色有了自己的認(rèn)識(shí)。在技能層面，學(xué)生的朗讀和背誦能力有所提高，能夠更加流暢地表達(dá)詩(shī)歌的情感。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，一些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)同感還不夠強(qiáng)烈，需要通過(guò)更多的歷史教育和情感引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)。此外，對(duì)于詩(shī)歌的深入分析和鑒賞，學(xué)生的能力還有待提升，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)時(shí)間管理，合理分配課堂