28 棗核 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

28棗核說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28棗核說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級下冊《28棗核》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì)，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識，達(dá)到知識與情感的雙重提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《棗核》一文，學(xué)生能夠理解并運用文本中的生字新詞，提高語言表達(dá)能力；通過分析故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，通過感受故事中的人物形象和美好情感，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞，學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式。

難點：體會故事中棗核姑娘勤勞、善良、聰明的品質(zhì)，以及故事蘊含的寓意。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實物演示，幫助學(xué)生直觀理解課文中的生字新詞，降低記憶難度。

2.采用分角色朗讀、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會故事情節(jié)，感受棗核姑娘的品質(zhì)。

3.設(shè)計課堂提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，挖掘故事寓意。

4.針對課文中的表達(dá)方式，如比喻、擬人等，進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運用到自己的寫作中。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《棗核》課文相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《棗核》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和生字詞表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“棗核姑娘為什么能夠?qū)崿F(xiàn)愿望？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事主旨。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，圈出生字詞，理解故事大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立閱讀和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述棗核姑娘的故事，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解課文中的生字詞和表達(dá)方式，如比喻。

組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體會故事中的人物情感。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，深入理解故事。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勤勞的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)故事鏈接，讓學(xué)生了解更多的勤勞主題故事。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多相關(guān)故事。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于理解棗核姑娘的品質(zhì)和故事寓意，以及掌握課文中的生字詞和表達(dá)方式。通過上述教學(xué)實施過程，學(xué)生將能夠深入理解課文內(nèi)容，并在實踐中運用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《棗核》一文，對課文中的生字詞有了深刻的理解和記憶。通過課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫這些生字詞，并在語境中正確運用。

2.閱讀理解方面：學(xué)生對《棗核》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠概括故事的主要內(nèi)容和寓意。通過分析棗核姑娘的形象，學(xué)生能夠理解勤勞、善良和智慧的品質(zhì)，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感悟。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

4.寫作能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識運用到寫作中。例如，在寫關(guān)于勤勞的短文時，學(xué)生能夠運用課文中的表達(dá)方式和詞匯，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的文章。

5.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了課文內(nèi)容，還能夠?qū)适轮械慕巧颓楣?jié)進(jìn)行批判性思考。學(xué)生能夠提出自己的見解，對故事中的道德觀念和人物行為進(jìn)行分析。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對《棗核》中的正面人物形象產(chǎn)生了共鳴，對勤勞、善良的價值觀有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生在課堂上的積極態(tài)度和對故事的熱情，表明了他們對學(xué)習(xí)的興趣和對生活態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動查找資料，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探究。

8.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊中表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見。

9.問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了各種問題，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助，他們學(xué)會了如何尋找解決問題的方法，提高了問題解決能力。

10.價值觀培養(yǎng)方面：通過《棗核》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，更重要的是，他們在故事中感受到了真善美的價值，這對他們的道德觀念和人生觀產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)反思在完成《28棗核》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴都是值得反思和總結(jié)的。這節(jié)課讓我看到了孩子們的成長，也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。

首先，孩子們的閱讀理解能力讓我感到欣慰。通過課堂上的互動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能跟上我的教學(xué)節(jié)奏，對課文的情節(jié)和人物有了自己的理解。在小組討論中，他們能夠積極表達(dá)自己的看法，這說明他們對課文內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于課文中的深層含義理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有充分引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰颉?/p>

其次，課堂活動的設(shè)置我覺得是成功的。通過角色扮演，孩子們更加深入地體會到了棗核姑娘的情感變化，也更容易理解故事想要傳達(dá)的勤勞和智慧的價值觀念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在角色扮演時過于拘謹(jǐn)，可能是因為他們對自己的表現(xiàn)不夠自信。下次，我需要在活動前更多地鼓勵他們，讓他們放松自己，更好地投入到角色中。

在教學(xué)過程中，我注意到了孩子們對生字詞的掌握情況。通過課前的預(yù)習(xí)和課堂上的復(fù)習(xí)，孩子們對生字詞的記憶普遍較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在書寫時還存在問題，這提醒我需要在課堂上更多地關(guān)注他們的書寫練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地書寫每一個生字。

此外，我在課后收到了一些家長反饋，他們提到孩子們在家里也能積極地討論課文內(nèi)容，這說明我們的課堂教學(xué)已經(jīng)延伸到了學(xué)生的家庭生活中。但同時，我也意識到，作為老師，我需要更多地與家長溝通，了解孩子們在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

在這次教學(xué)活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。例如，在講解課文時，