5這些事我來做 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5這些事我來做說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課圍繞“5這些事我來做”這一主題，結(jié)合四年級學生的認知水平和道德與法治學科的教學要求，設計了一系列貼近學生生活的實踐活動。通過案例分享、小組討論、情景模擬等方式，引導學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)責任感和自我管理能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版教材，旨在幫助學生理解和掌握教材中的知識點，提高他們的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和實踐創(chuàng)新能力。通過參與課堂討論、實踐操作，學生將提高對個人責任與公共義務的認識，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、服務社會的意識。同時，課程內(nèi)容將引導學生理解法治精神，學會運用法治思維解決問題。在實踐活動中，學生將鍛煉問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：引導學生樹立正確的勞動觀念，理解法治與責任的關系。

難點：將抽象的法治概念具體化，讓學生在實踐中體會責任感和法治意識。

解決辦法與突破策略：

1.利用生活中的實例，講解勞動的意義和責任的重要性，通過具體事例讓學生感受到法治與個人行為的緊密聯(lián)系。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬情境中親身體驗勞動的樂趣和遵守規(guī)則的必要性。

3.開展小組討論，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和觀點，通過同伴互助加深對重點內(nèi)容的理解。

4.創(chuàng)設開放性問題，引導學生思考法治對于社會秩序和個體權(quán)益的保障作用，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.結(jié)合課后作業(yè)和實踐活動，鞏固課堂所學，讓學生在實踐中不斷深化對重點難點的認識。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、網(wǎng)絡教育資源。

4.教學手段：小組合作工具（如討論板）、學生反饋工具（如答題器）。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問，“同學們，你們在家里都做過哪些家務勞動？”，引導學生分享個人經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的關于責任和規(guī)則的內(nèi)容，為本節(jié)課的主題做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“這些事我來做”，講解勞動的意義、責任的重要性以及法治與個人行為的關系。

舉例說明：通過案例分析，如小明在家?guī)椭改缸黾覄盏墓适?，幫助學生理解勞動和責任的具體體現(xiàn)。

互動探究：將學生分成小組，討論在家庭、學校和社會中應承擔的責任，以及如何通過勞動實踐來履行這些責任。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的勞動實踐，如在學校打掃衛(wèi)生、在家?guī)兔ψ鲲埖取?/p>

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，及時給予反饋和幫助，確保學生理解并掌握課程內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)勞動的意義和責任的重要性，以及法治對于個人行為的規(guī)范作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道作業(yè)：要求學生記錄并描述自己在接下來的一周內(nèi)所參與的勞動活動，以及在這個過程中對責任和法治的認識。教學資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：《我是小公民：兒童自我保護與法治意識培養(yǎng)》等兒童法治教育書籍。

2.視頻資源：關于兒童勞動教育、法治教育的紀錄片或動畫片。

3.網(wǎng)絡資源：兒童法治教育網(wǎng)站，如中國青少年法治教育網(wǎng)、法治教育在線平臺等。

4.實踐活動：組織學生參觀法院、消防隊、交警隊等法治實踐場所。

5.社會資源：邀請法律專業(yè)人士進行講座，分享法治知識。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的兒童法治教育書籍，通過故事化的方式了解法律知識，增強法治意識。

2.觀看視頻：組織學生觀看法治教育視頻，如《法治中國》等，讓學生在生動的案例中學習法律知識。

3.網(wǎng)絡學習：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如法治教育網(wǎng)站，進行自主學習，了解更多的法律知識和法治故事。

4.實踐體驗：組織學生參加法治實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，讓學生在實踐中感受法治精神。

5.專題講座：邀請法律專業(yè)人士到校進行專題講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習法律知識，提高法治素養(yǎng)。

6.家庭法治教育：鼓勵家長參與孩子的法治教育，通過家庭法治教育活動，如共同閱讀法治書籍、觀看法治節(jié)目等，增強家庭成員的法治意識。

7.社會實踐：組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保清潔、敬老服務等，讓學生在實踐中體驗責任，了解法律對于社會秩序的維護作用。

8.交流分享：鼓勵學生在班級內(nèi)進行法治知識交流分享，通過同伴互助，共同提高法治素養(yǎng)。板書設計1.勞動與責任

①勞動的意義：改善環(huán)境、培養(yǎng)能力

②責任的定義：應盡的義務、承擔后果

③勞動與責任的關系：通過勞動承擔責任

2.法治與個人行為

①法治的概念：法律統(tǒng)治，保障公平正義

②個人行為規(guī)范：遵守法律，尊重他人權(quán)益

③法治對個人行為的影響：規(guī)范行為，維護社會秩序

3.實踐與成長

①實踐的重要性：理論聯(lián)系實際，提高能力

②成長的目標：培養(yǎng)責任感和法治意識

③實踐與成長的關系：通過實踐活動，促進個人全面發(fā)展教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我深感“這些事我來做”這一主題對于培養(yǎng)學生的責任感和法治意識具有重要意義。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣和參與度，通過提問和情境創(chuàng)設來引導學生主動思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對于勞動和責任的概念較為陌生。在今后的教學中，我計劃更多地引入學生的生活實際，讓他們從自身經(jīng)驗出發(fā)，更好地理解和接納課程內(nèi)容。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于角色扮演和情景模擬表現(xiàn)出較高的熱情，這讓我認識到實踐活動對于學生理解法律和責任的重要性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在模擬活動中過于拘泥于腳本，缺乏真實的情感體驗。未來，我將更加注重引導學生真實地體驗角色，以增強他們的情感共鳴。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的知識點有了較為深刻的理解。通過課堂討論和實踐活動，學生們能夠認識到勞動的意義和責任的重要性，并在一定程度上理解了法治對于個人行為的規(guī)范作用。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。

然而，我也注意到在課堂上仍有一些不足之處。例如，部分學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，可能是因為缺乏足夠的自信。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更多地鼓勵學生發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

此外，在課程結(jié)束時，我意識到對學生的評價和反饋還不夠充分。為了更好地幫助學生進步，我將在下次課程中增加更多的個性化反饋，讓學生明確自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.增加學生的參與度，通過更多的生活實例和互動活動，讓學生從實際