4《繁星》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

4《繁星》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《繁星》為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品味、感悟，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。通過(guò)分析課文中的描寫手法，使學(xué)生掌握寫作技巧。同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星》這篇課文，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)星空的細(xì)膩描繪，激發(fā)他們對(duì)自然美的感悟，同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基本的閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)方式。在課文學(xué)習(xí)方面，他們已接觸過(guò)一些描寫自然景物和表達(dá)情感的課文，對(duì)課文中的描寫手法和情感表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和星空等題材通常具有濃厚的興趣，愿意通過(guò)觀察和想象去感受課文中的美好。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)朗讀、思考和討論來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)吸收信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)遇到困難，需要教師通過(guò)講解和實(shí)例來(lái)幫助他們理解。此外，學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受時(shí)可能缺乏詞匯和句式，需要教師提供指導(dǎo)和示范。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將課文中的情感與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的感悟，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感和寫作手法。

2.設(shè)計(jì)“星空觀察”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，模仿課文中的描寫，體驗(yàn)寫作樂(lè)趣。

3.利用多媒體展示星空?qǐng)D片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成“星空詩(shī)歌創(chuàng)作”項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段星空的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察星空的美妙景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《繁星》的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看完畢后，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些美麗的星空？你們對(duì)星空有什么樣的感受？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出課題：《繁星》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文背景，介紹作者巴金及其作品風(fēng)格。

2.集中講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用這些手法表達(dá)情感的效果。

3.分析課文中的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等，讓學(xué)生了解這些手法在表現(xiàn)星空之美中的作用。

4.強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)星空的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.教師提問(wèn)：“課文中有哪些描寫星空的句子？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下這些句子給你帶來(lái)的感受。”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為作者為什么把星星比作‘繁星’？這種比喻有什么好處？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并講解比喻的運(yùn)用。

3.教師提問(wèn)：“如果讓你用一句話來(lái)形容星空，你會(huì)怎么說(shuō)？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用課文中的修辭手法描寫星空。

2.學(xué)生上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文中的星空給我們帶來(lái)了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文中的美好情感和人生哲理。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生以“星空”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)自己對(duì)星空的喜愛(ài)和感悟。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生對(duì)課文中的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等，有了深入的理解。

-學(xué)生掌握了作者巴金的作品風(fēng)格和情感表達(dá)方式。

2.能力提升：

-學(xué)生朗讀和復(fù)述課文的能力得到提高，能夠流利地朗讀并復(fù)述《繁星》中的精彩段落。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提升了合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作短文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用修辭手法描繪星空，表達(dá)個(gè)人情感。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同星空中的人與事，學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)星空的美有了更深的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)了他們對(duì)自然美的熱愛(ài)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)作者的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

-學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)美好生活的向往和追求。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀、理解和表達(dá)方面得到了全面提升，語(yǔ)文素養(yǎng)得到增強(qiáng)。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自然描寫和情感表達(dá)有了更深的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星空描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生

-修辭手法：比喻、擬人

-作者情感：對(duì)星空的熱愛(ài)