100以內(nèi)的加法和減法（二）-不進位加（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）——不進位加（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（二）——不進位加》是人教版二年級上冊數(shù)學教材中的一節(jié)課。本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)的不進位加法展開，通過實際操作和練習，幫助學生掌握不進位加法的計算方法，提高學生的運算能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)的感、邏輯推理能力和解決問題的能力。通過不進位加法的練習，提升學生準確理解和運用數(shù)學知識解決問題的能力，發(fā)展學生的運算策略和數(shù)學思維，同時培養(yǎng)學生細心觀察、耐心思考和合作交流的學習品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握不進位加法的計算方法，能夠正確進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算；

②通過實際操作和練習，能夠熟練運用不進位加法進行簡單的數(shù)學問題解決。

2.教學難點，

①學生在計算過程中如何正確處理進位與不進位的情況，避免計算錯誤；

②如何引導學生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不進位加法的規(guī)律，提高計算速度和準確性；

③在解決實際問題中，如何將不進位加法與實際問題情境相結(jié)合，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過生動的語言和實例講解不進位加法的概念和步驟。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組中通過游戲和實物操作，共同探究不進位加法的計算方法。

3.利用多媒體教學設備展示計算過程，幫助學生直觀理解不進位加法的運算規(guī)律。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際情境中應用不進位加法，提高學生的數(shù)學應用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“100以內(nèi)的不進位加法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過數(shù)數(shù)來理解加法的概念？”和“在不進位加法中，如何確定進位和不進位的條件？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解不進位加法的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解不進位加法的概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小猴子摘桃子”引出加法，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解不進位加法的計算步驟，結(jié)合具體實例，如“8+3=？”

組織課堂活動：設計“加法接力”游戲，讓學生在游戲中練習不進位加法。

解答疑問：針對學生在“加法接力”游戲中出現(xiàn)的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“加法接力”游戲，體驗不進位加法的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解不進位加法的計算步驟。

實踐活動法：設計“加法接力”游戲，讓學生在實踐中掌握不進位加法。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解不進位加法的計算方法，掌握計算技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭加法挑戰(zhàn)”作業(yè)，讓學生在家與家長一起完成簡單的加法題目。

提供拓展資源：推薦學生閱讀《數(shù)學故事》，了解數(shù)學在生活中的應用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“家庭加法挑戰(zhàn)”作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用《數(shù)學故事》中的案例，思考數(shù)學與生活的聯(lián)系。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

學生能夠熟練掌握不進位加法的計算方法，包括理解加法的概念、計算步驟和運算規(guī)則。

學生能夠正確進行兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法計算，并能運用這種方法解決簡單的實際問題。

學生能夠識別和運用加法中的進位與不進位規(guī)則，避免計算錯誤。

2.思維發(fā)展方面：

學生在解決問題的過程中，能夠運用邏輯推理和數(shù)學思維，逐步提高解決問題的能力。

學生通過觀察和比較，能夠發(fā)現(xiàn)不進位加法的規(guī)律，并嘗試用自己的語言描述這些規(guī)律。

學生在小組合作中，能夠?qū)W會傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并共同解決問題。

3.學習態(tài)度與習慣方面：

學生對數(shù)學學習的興趣和積極性有所提高，愿意主動參與課堂活動和學習任務。

學生養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的學習習慣，能夠在學習過程中提出問題并尋求答案。

學生在完成作業(yè)和拓展學習任務時，能夠保持耐心和細心，逐步提高自己的學習效率。

4.情感與價值觀方面：

學生在通過數(shù)學活動解決問題時，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

學生在小組合作中，學會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

學生在探索數(shù)學規(guī)律的過程中，體會到了數(shù)學的簡潔美和邏輯美，對數(shù)學產(chǎn)生了更深的興趣。

5.實踐與應用方面：

學生能夠?qū)⒉贿M位加法應用于日常生活，如購物計算、時間計算等，提高了生活自理能力。

學生在參與數(shù)學游戲和競賽活動中，能夠運用所學知識，展示自己的數(shù)學才能。

學生在解決實際問題時，能夠靈活運用數(shù)學知識，提高了自己的實踐能力。板書設計①不進位加法概念

-定義：兩位數(shù)加一位數(shù)，且沒有進位的情況。

-計算步驟：先對個位數(shù)進行相加，如果和小于等于9，則直接寫出結(jié)果；如果和大于9，則保留個位數(shù)，進位到十位數(shù)。

②計算方法

-個位數(shù)相加：8+3=11，個位寫1，十位進1。

-十位數(shù)相加：1+2=3，十位寫3。

③案例展示

-例子1：7+4=11，個位寫1，十位進1，