4花之歌 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

4花之歌說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《4花之歌》是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本課以贊美花兒為主題，通過(guò)描繪各種花兒的特點(diǎn)和美麗，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課文內(nèi)容包括對(duì)花的形態(tài)、色彩、香氣以及生命力的描繪，旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述，感受花兒的美，提升對(duì)自然美的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)，通過(guò)模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的寫作水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化自信，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，具備基本的閱讀和寫作能力。在課文閱讀方面，他們已接觸過(guò)不同類型的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)手法有一定的認(rèn)識(shí)。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用記敘文、議論文等不同文體進(jìn)行表達(dá)，但在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上仍有提升空間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然美景和文學(xué)作品普遍感興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，通過(guò)閱讀和寫作提升自我；部分學(xué)生則更傾向于與他人合作，通過(guò)討論和交流來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《4花之歌》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)課文中描繪的花卉特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，難以將文字與實(shí)際花卉形象聯(lián)系起來(lái)；二是寫作時(shí)難以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪花卉，情感表達(dá)不夠充分；三是理解課文中的文化內(nèi)涵，對(duì)花卉文化的理解可能不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地理解課文，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《4花之歌》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的花卉圖片、視頻，以及描繪花卉的詩(shī)歌片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和分享的平臺(tái)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行花卉觀察和記錄的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述花卉的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們喜歡花嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的花卉，激發(fā)他們對(duì)花卉的興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇贊美花卉的課文《4花之歌》，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。”

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

-分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-分析課文中的花卉描寫，如花的形態(tài)、色彩、香氣等，讓學(xué)生感受作者對(duì)花卉的細(xì)致觀察和描繪。

-討論課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

-介紹課文中的文化背景，如花卉在中國(guó)文化中的象征意義，讓學(xué)生了解花卉文化的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，選擇課文中的一種花卉，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并分享給其他小組。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段贊美花卉的短文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-課堂展示：每組挑選代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀與花卉相關(guān)的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《桃花源記》等，并寫下自己的閱讀感受。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或小區(qū)里的花卉，選擇一種進(jìn)行詳細(xì)描繪，并嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)花卉的贊美。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《花經(jīng)》：這是一本古代中國(guó)關(guān)于花卉的專著，詳細(xì)介紹了各種花卉的種植、養(yǎng)護(hù)和欣賞方法，可以讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)花卉文化的深厚底蘊(yùn)。

-《紅樓夢(mèng)》中的花卉描寫：《紅樓夢(mèng)》中有多處對(duì)花卉的細(xì)膩描繪，如“黛玉葬花”、“怡紅院賞花”等情節(jié)，通過(guò)閱讀這些章節(jié)，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)花卉在文學(xué)作品中的象征意義。

-《詩(shī)經(jīng)》中的花卉詩(shī)詞：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其中收錄了許多以花卉為主題的詩(shī)歌，如《桃夭》、《關(guān)雎》等，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧和審美情趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集各種花卉的圖片或?qū)嵨铮M(jìn)行觀察和比較，記錄下花卉的生長(zhǎng)特點(diǎn)、季節(jié)變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，查閱花卉的相關(guān)資料，了解花卉的生物學(xué)知識(shí)、文化背景等。

-組織學(xué)生開(kāi)展花卉種植活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植花卉的過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和責(zé)任心。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以花卉為主題的詩(shī)歌、散文或繪畫作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)花卉的喜愛(ài)和贊美。

-開(kāi)展花卉知識(shí)競(jìng)賽或講座，邀請(qǐng)花卉專家或愛(ài)好者來(lái)校分享花卉知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的花卉養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，如參與公園、學(xué)校的花卉園藝設(shè)計(jì)，提升他們的環(huán)保意識(shí)和社區(qū)參與感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-花卉的形態(tài)、色彩、香氣等自然特征

-作者對(duì)花卉的贊美之情

-花卉在文學(xué)作品中的象征意義

②重點(diǎn)詞句：

-“花影綽約，香氣襲人”

-“春風(fēng)拂面，花枝招展”

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