11-2《與妻書》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

11-2《與妻書》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11-2《與妻書》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）課程基本信息1.課程名稱：《與妻書》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版必修下冊高中語文教材中的《與妻書》一文，通過分析文本內(nèi)容，感受作者林覺民的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《與妻書》的語言特色，提高學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究作品內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：感受革命先烈的家國情懷，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的文學(xué)理論知識(shí)，能夠理解詩歌、散文的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)古詩文有一定的閱讀和鑒賞基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見的修辭手法和文學(xué)術(shù)語。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些古代文學(xué)作品，對(duì)文言文有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品充滿好奇心，對(duì)革命歷史題材有一定的興趣。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并欣賞文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論，有的則喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-《與妻書》為文言文，學(xué)生可能在理解文言詞匯和句式上遇到困難。

-學(xué)生可能難以深入理解作者的情感內(nèi)涵和作品背后的歷史背景。

-學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維，難以形成獨(dú)到的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版必修下冊高中語文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《與妻書》的電子版文本、作者林覺民簡介、相關(guān)歷史背景資料，以及文言文翻譯和注釋，通過多媒體展示。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，同時(shí)預(yù)留出一定空間用于課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《與妻書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道《與妻書》嗎？這是一封什么樣的書信？”

-展示林覺民的照片和《與妻書》的手稿圖片，讓學(xué)生初步感受作品的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

-簡短介紹《與妻書》的背景，說明這封信在文學(xué)和歷史中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《與妻書》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《與妻書》的基本情況，包括作者、背景和文學(xué)特色。

過程：

-講解林覺民的基本情況，包括其生平和創(chuàng)作背景。

-介紹《與妻書》的成書背景，即辛亥革命前夕的緊張氛圍。

-詳細(xì)分析《與妻書》的文學(xué)特色，如語言之美、情感之深、思想之先進(jìn)。

3.《與妻書》文本分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本分析，讓學(xué)生深入了解《與妻書》的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

過程：

-逐段分析《與妻書》的文本，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的情感和思想。

-通過關(guān)鍵詞匯和修辭手法的講解，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文本的文學(xué)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《與妻書》所表達(dá)的家國情懷和革命精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)文學(xué)作品的深度理解。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《與妻書》中的一個(gè)主題（如家國情懷、夫妻情感、生死觀念等）進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在文本中的體現(xiàn)，以及其對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《與妻書》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)《與妻書》的見解和感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《與妻書》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《與妻書》的背景、文本分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)《與妻書》在文學(xué)史上的地位，以及其對(duì)當(dāng)代青年的啟示和影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《與妻書》的感受或分析的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《與妻書》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述《與妻書》的作者林覺民的基本情況，包括其生平、創(chuàng)作背景和作品主題。

-學(xué)生理解并掌握了《與妻書》的文言文特點(diǎn)，能夠翻譯并解釋文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-學(xué)生通過文本分析，深入理解了《與妻書》的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，能夠分析文本中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析和解讀文學(xué)作品，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，獨(dú)立撰寫關(guān)于《與妻書》的感受或分析文章，提高了寫作能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《與妻書》，增強(qiáng)了對(duì)革命先烈的敬仰之情，對(duì)家國情懷有了更深刻的理解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了文學(xué)作品的情感力量，激發(fā)了對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。

-學(xué)生通過文本的深入解讀，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)文學(xué)作品有了更全面的認(rèn)識(shí)。

4.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ杜c妻書》中的情感表達(dá)和思想觀念應(yīng)用到自己的生活中，如在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠展現(xiàn)出堅(jiān)定的信念和家國情懷。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的文學(xué)分析方法和批判性思維，來解決實(shí)際生活中的問題。

-學(xué)生在課后閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行更深入的分析和評(píng)價(jià)。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《與妻書》的過程中，不僅提升了文學(xué)素養(yǎng)，還增強(qiáng)了歷史意識(shí)和民族自豪感。

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)中，學(xué)會(huì)了如何邏輯清晰地組織語言，提高了溝通能力和思維條理性。板書設(shè)計(jì)①《與妻書》基本信息

-作者：林覺民

-時(shí)間：辛亥革命前夕

-背景：革命氛