新媒體文案寫(xiě)作（微課版）教案 第7章 新媒體文案編輯與排版

第7章新媒體文案編輯與排版授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題第7章新媒體文案編輯與排版學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《新媒體文案寫(xiě)作：策劃、創(chuàng)意、編輯與傳播（微課版）》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉新媒體信息采集渠道。2.熟悉新媒體信息采集工具。3.掌握新媒體圖文編輯。4.掌握新媒體視頻編輯。5.掌握新媒體圖文排版。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的意識(shí)，增強(qiáng)法治素養(yǎng)，避免侵權(quán)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握新媒體圖文編輯。2.掌握新媒體視頻編輯。3.掌握新媒體圖文排版。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.掌握新媒體圖文編輯。2.掌握新媒體視頻編輯。三、本章內(nèi)容大綱引導(dǎo)案例游樂(lè)園網(wǎng)頁(yè)文案7.1新媒體信息采集7.1.1新媒體信息采集渠道7.1.2新媒體信息采集工具7.2新媒體圖文編輯7.2.1使用創(chuàng)客貼在線設(shè)計(jì)產(chǎn)品海報(bào)7.2.2使用Photoshop編輯商品促銷(xiāo)文案7.3新媒體視頻編輯7.3.1使用剪映編輯視頻7.3.2使用Premiere編輯視頻7.4新媒體圖文排版7.4.1新媒體圖文排版概述7.4.2新媒體圖文排版的常用工具7.4.3新媒體文字排版7.4.4新媒體圖片排版本章實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品文案圖片思考與練習(xí)四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂討論以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源PPT課件；微課視頻；素材文件；AIGC文案寫(xiě)作工具手冊(cè)七、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“新媒體信息采集渠道和采集工具有哪些？新媒體圖文編輯工具有哪些？”等問(wèn)題；2、學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖掌握本章的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；八、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法實(shí)踐建議引導(dǎo)案例游樂(lè)園網(wǎng)頁(yè)文案本網(wǎng)頁(yè)文案的主要內(nèi)容是介紹游樂(lè)園的游樂(lè)設(shè)施，該文案使用圖片客觀、形象地展示了游樂(lè)設(shè)施，此時(shí)圖片的運(yùn)用遠(yuǎn)勝于一大段的文字描述。圖片傳達(dá)的信息要比文字豐富得多，特別是一些好的圖片對(duì)于瞬間的記錄，可以產(chǎn)生長(zhǎng)久的震撼人心的效果。目前，各新媒體平臺(tái)在進(jìn)行新媒體信息的組織時(shí)，都充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，綜合運(yùn)用文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，力求達(dá)到圖文并茂、視聽(tīng)共享的效果。構(gòu)成新媒體文案的元素包括文字、圖片、音頻、視頻等，而且各類(lèi)素材的文件格式也是多種多樣的。這就要求新媒體文案寫(xiě)作人員能夠正確選擇圖片、視頻的文件格式，同時(shí)需要掌握?qǐng)D片編輯、視頻編輯等基本操作?！窘谭▽W(xué)法】思考與討論（1）圖片在新媒體文案中的作用是怎樣的？（2）新媒體文案中常見(jiàn)的多媒體元素有哪些？在實(shí)際應(yīng)用中，新媒體文案寫(xiě)作人員應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：（1）內(nèi)容與形式的結(jié)合：確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和吸引力，同時(shí)選擇合適的形式來(lái)呈現(xiàn)。（2）用戶(hù)體驗(yàn)：考慮到不同用戶(hù)對(duì)信息的接收方式和偏好，提供多樣化的內(nèi)容形式。（3）技術(shù)熟練度：不斷提升圖片和視頻編輯的技能，以制作出更高質(zhì)量的內(nèi)容。（4）版權(quán)意識(shí)：在使用圖片和視頻時(shí)，要確保版權(quán)問(wèn)題得到妥善處理，避免侵權(quán)。教學(xué)知識(shí)新媒體信息采集在新媒體信息時(shí)代，信息的海量增長(zhǎng)與快速更迭成為了常態(tài)，如何高效、準(zhǔn)確地從這些信息海洋中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為了每一個(gè)新媒體從業(yè)者必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。新媒體信息采集，作為這一過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。本節(jié)主要介紹新媒體信息采集渠道和新媒體信息采集工具。（1）新媒體信息采集渠道新媒體信息采集的渠道是多種多樣的，不同的新媒體信息的采集渠道不同。新媒體信息常見(jiàn)的采集渠道包括政策渠道、統(tǒng)計(jì)渠道、科技渠道、市場(chǎng)渠道、產(chǎn)品渠道、消費(fèi)渠道。（2）新媒體信息采集工具由于新媒體信息的數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富，同時(shí)渠道多樣、質(zhì)量參差不齊，所以需要運(yùn)用有效的采集工具才能采集到滿足要求的信息。常用的新媒體信息采集工具有搜索引擎、采集軟件、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、新媒體平臺(tái)等?！窘谭▽W(xué)法】（1）理論講解與案例分析相結(jié)合通過(guò)引入實(shí)際案例，如某個(gè)熱點(diǎn)事件的報(bào)道過(guò)程，展示如何運(yùn)用不同的采集渠道和工具獲取信息，并進(jìn)行分析和整合。這有助于學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)，如使用搜索引擎進(jìn)行高級(jí)搜索、利用社交媒體進(jìn)行信息采集等。通過(guò)不斷的實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸掌握信息采集的技巧和方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維在信息采集過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選和甄別。這有助于學(xué)生避免被虛假信息所誤導(dǎo)，提高信息采集的準(zhǔn)確性和可靠性。（4）思維導(dǎo)圖總結(jié)法：教授學(xué)生使用思維導(dǎo)圖工具來(lái)梳理和總結(jié)新媒體信息采集。課堂討論在新媒體信息時(shí)代，課堂討論是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是在探討新媒體信息采集渠道和工具時(shí)。以下是一些可以用于課堂討論的點(diǎn)：（1）你在網(wǎng)上采集信息，一般會(huì)通過(guò)哪些渠道？（2）常用的新媒體信息采集工具有哪些？（3）探討在新媒體環(huán)境下，如何辨別信息的真實(shí)性。分析不同渠道的信息可能存在的偏見(jiàn)和不準(zhǔn)確之處。（4）討論不同的新媒體信息采集工具使用方法。分析這些工具在實(shí)際信息采集中的效率和效果?！緦?shí)踐建議】（1）分析如何在遵守法律法規(guī)的前提下合理使用這些新媒體信息采集工具。（2）案例研究：使用真實(shí)的案例研究來(lái)教授新媒體信息采集渠道和工具的使用。這種方法可以幫助學(xué)生理解理論在實(shí)際中的應(yīng)用。（3）實(shí)踐操作：安排實(shí)驗(yàn)室或工作坊課程，讓學(xué)生親自操作新媒體信息采集工具，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。（4）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成信息采集項(xiàng)目，這不僅能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)不同的技能和觀點(diǎn)。（5）反饋循環(huán)：建立一個(gè)持續(xù)的反饋循環(huán)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。（6）技術(shù)演示：教師可以通過(guò)演示來(lái)展示新媒體信息采集工具的使用方法，然后讓學(xué)生跟隨操作，以確保他們能夠跟上進(jìn)度。反饋在教學(xué)環(huán)境中，新媒體信息采集渠道和工具的教學(xué)方法反饋是至關(guān)重要的，它們幫助教師評(píng)估教學(xué)效果并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。以下是一些關(guān)于新媒體信息采集渠道和工具教學(xué)方法的反饋和建議：（1）技能掌握情況：通過(guò)測(cè)試和項(xiàng)目作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新媒體信息采集渠道和工具的掌握程度。如果學(xué)生能夠熟練地使用這些工具和渠道，說(shuō)明教學(xué)方法是有效的。（2）理論與實(shí)踐的結(jié)合：學(xué)生反饋通常強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。如果教學(xué)方法能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，學(xué)生通常會(huì)給出積極的反饋。（3）技術(shù)工具的易用性：學(xué)生對(duì)新媒體信息采集工具的易用性有直接的反饋。如果工具復(fù)雜難懂，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗，因此教學(xué)方法需要包括對(duì)工具使用的指導(dǎo)和支持。（4）合理利用自動(dòng)化工具：隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)化工具在新媒體采集中扮演著越來(lái)越重要的角色。利用自動(dòng)化工具可以快速篩選和整理海量信息，提高工作效率。（5）多元化渠道獲?。撼浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)、社交媒體、行業(yè)論壇、政府與非政府組織等多元化渠道獲取信息，確保信息來(lái)源的廣泛性和多樣性。（6）篩選與驗(yàn)證信息：在獲取信息的過(guò)程中，要注重篩選和驗(yàn)證信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比多個(gè)來(lái)源的信息、查閱權(quán)威機(jī)構(gòu)的報(bào)道或數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證信息的可靠性。對(duì)于社交媒體上的信息，要特別謹(jǐn)慎，避免受到虛假信息或謠言的誤導(dǎo)。反思針對(duì)新媒體信息采集渠道與新媒體信息采集工具的教學(xué)反思，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入探討：（1）在使用采集工具的過(guò)程中，要注重保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。避免將敏感信息泄露給第三方或在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息采集。遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，確保信息采集的合法性和合規(guī)性。（2）隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體信息采集工具也在不斷更新和升級(jí)。因此，要持續(xù)關(guān)注工具的更新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的功能和操作方法。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)文檔或加入專(zhuān)業(yè)社區(qū)等方式來(lái)提升自己的信息采集技能和能力。（4）渠道多樣性強(qiáng)調(diào)不足：在教學(xué)過(guò)程中，可能過(guò)于側(cè)重于某些主流的新媒體信息采集渠道，而忽視了其他小眾但同樣有價(jià)值的渠道。這可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)不同情境時(shí)，缺乏靈活選擇信息來(lái)源的能力。（5）信息篩選能力培養(yǎng)不足：在介紹采集渠道時(shí)，可能未能充分強(qiáng)調(diào)信息篩選的重要性，以及如何有效識(shí)別和過(guò)濾虛假信息。（6）缺乏實(shí)際操作和案例分析：理論講解可能過(guò)多，而實(shí)際操作和案例分析相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。（7）缺乏數(shù)據(jù)分析和處理的教學(xué)內(nèi)容：在介紹信息采集工具時(shí)，可能過(guò)于關(guān)注工具本身，而忽視了數(shù)據(jù)分析和處理的重要性。教學(xué)知識(shí)新媒體圖文編輯新媒體圖文編輯是新媒體文案寫(xiě)作中的核心環(huán)節(jié)，它對(duì)于吸引用戶(hù)注意力、增強(qiáng)傳播效果至關(guān)重要。下面介紹兩款常見(jiàn)的新媒體圖文編輯工具——?jiǎng)?chuàng)客貼和Photoshop，以及它們的主要功能。（1）創(chuàng)客貼創(chuàng)客貼是一款簡(jiǎn)單好用的平面設(shè)計(jì)工具和在線圖片編輯器，其提供的設(shè)計(jì)模板涵蓋產(chǎn)品主圖、海報(bào)、微信公眾號(hào)文案首圖、視頻配圖等場(chǎng)景。（2）PhotoshopPhotoshop是一款強(qiáng)大的圖像編輯軟件，廣泛應(yīng)用于攝影后期、平面設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫(huà)等領(lǐng)域?！窘谭▽W(xué)法】（1）利用在線平臺(tái)和微課視頻學(xué)習(xí)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻教程，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。（2）思維導(dǎo)圖法：應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。（3）入門(mén)指導(dǎo)：對(duì)于初學(xué)者，可以通過(guò)創(chuàng)客貼的官方教程或在線課程進(jìn)行入門(mén)學(xué)習(xí)，了解基本功能和操作方法。（4）實(shí)踐練習(xí)：通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，不斷練習(xí)使用創(chuàng)客貼的各項(xiàng)功能，提升設(shè)計(jì)能力和效率。課堂討論（1）常用的新媒體圖文編輯工具有哪些？上網(wǎng)了解這些工具。（2）討論如何在保證設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，降低軟件的操作難度。（3）分析創(chuàng)客貼和Photoshop在易用性和功能性方面的優(yōu)缺點(diǎn)。（3）根據(jù)不同的設(shè)計(jì)需求和工作場(chǎng)景，討論何時(shí)使用創(chuàng)客貼，何時(shí)使用Photoshop。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同場(chǎng)景下做出最佳的設(shè)計(jì)工具選擇。（5）創(chuàng)客貼的便捷性和Photoshop的專(zhuān)業(yè)性：討論這兩款工具在功能上的主要差異，以及它們各自的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景?！緦?shí)踐建議】（1）分享交流：加入創(chuàng)客貼的用戶(hù)社區(qū)，與其他設(shè)計(jì)師分享作品和心得，互相學(xué)習(xí)和提高。（2）系統(tǒng)學(xué)習(xí)：對(duì)于初學(xué)者，建議通過(guò)系統(tǒng)的課程或教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解Photoshop的各項(xiàng)功能和操作方法。（3）實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行練習(xí)，掌握Photoshop的實(shí)用技巧和操作方法。反饋在新媒體圖文編輯的教學(xué)過(guò)程中，收集和分析關(guān)于創(chuàng)客貼和Photoshop這兩款工具的教學(xué)反饋對(duì)于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。以下是一些可能的教學(xué)反饋及其含義：（1）因材施教：根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，選擇適合他們的設(shè)計(jì)工具進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以先從創(chuàng)客貼開(kāi)始學(xué)起；對(duì)于希望深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生，則可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)Photoshop。（2）注重實(shí)踐：在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握設(shè)計(jì)技能。可以安排一些實(shí)踐項(xiàng)目或作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。（3）引入案例：通過(guò)引入一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析其中的設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)意點(diǎn)，提高他們的審美水平和設(shè)計(jì)能力。（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)?？梢酝扑]一些優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)網(wǎng)站、教程和論壇等，讓學(xué)生從中獲取更多的知識(shí)和靈感。（5）個(gè)性化定制程度：雖然創(chuàng)客貼提供了大量模板，但有時(shí)候模板的個(gè)性化定制程度有限，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求。（6）高級(jí)功能：對(duì)于希望深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客貼的高級(jí)功能可能相對(duì)有限，無(wú)法完全替代專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)軟件。（7）教學(xué)難度：Photoshop的教學(xué)難度相對(duì)較大，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。反思在教授新媒體圖文編輯課程時(shí)，創(chuàng)客貼和Photoshop作為兩款重要的設(shè)計(jì)工具，各自展現(xiàn)了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和局限性。以下是對(duì)這兩個(gè)工具在教學(xué)過(guò)程中的反思：（1）如果學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)客貼易于上手，而Photoshop學(xué)習(xí)曲線較陡峭，教師可能需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為Photoshop分配更多的基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)間。（2）如果學(xué)生對(duì)Photoshop的高級(jí)功能表現(xiàn)出更高的興趣，教師可以利用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。（3）學(xué)生可能反饋在實(shí)際操作中遇到的具體問(wèn)題，如工具使用不熟練、設(shè)計(jì)思路不清晰等，教師可以根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)操演練。（4）通過(guò)測(cè)試和項(xiàng)目作業(yè)收集的反饋顯示學(xué)生在圖文編輯技能上的掌握程度，如果發(fā)現(xiàn)普遍存在技能短板，可能需要加強(qiáng)相關(guān)技能的訓(xùn)練。（5）個(gè)性化定制程度：雖然創(chuàng)客貼提供了大量模板，但有時(shí)候模板的個(gè)性化定制程度有限，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求。未來(lái)可以引導(dǎo)學(xué)生更多地探索創(chuàng)客貼的高級(jí)功能，如自定義圖形、調(diào)整布局等，以增強(qiáng)設(shè)計(jì)的個(gè)性化。（6）設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)：創(chuàng)客貼雖然易于使用，但也可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于依賴(lài)模板，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要更多地強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和個(gè)性化表達(dá)。（7）教學(xué)難度：Photoshop的教學(xué)難度相對(duì)較大，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。未來(lái)可以更多地采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Photoshop的使用技巧。教學(xué)知識(shí)新媒體視頻編輯雖然現(xiàn)在很多短視頻平臺(tái)都有編輯功能，但是利用這些編輯功能制作出的效果不如利用視頻剪輯軟件制作出的效果好。在手機(jī)端可以使用剪映等App剪輯短視頻，在PC端可以使用Premiere剪輯短視頻，這些剪輯軟件的功能都非常全面，也非常適合新手。（1）使用剪映編輯視頻在手機(jī)端使用剪映可以對(duì)主視頻軌道、畫(huà)中畫(huà)視頻軌道中的視頻或圖片進(jìn)行一些編輯操作，如旋轉(zhuǎn)視頻、視頻鏡像和裁剪視頻尺寸等。（2）使用Premiere編輯視頻Premiere是一款功能強(qiáng)大的視頻編輯軟件，可以為創(chuàng)作者提供從簡(jiǎn)單的剪輯到高級(jí)視頻特效等多樣的編輯功能。通過(guò)添加新功能，如實(shí)時(shí)合成、場(chǎng)景效果和動(dòng)畫(huà)特效等，創(chuàng)作者可以輕松地生成專(zhuān)業(yè)級(jí)內(nèi)容。Premiere由Adobe公司開(kāi)發(fā)的一款視頻編輯愛(ài)好者和專(zhuān)業(yè)人士常用的視頻編輯工具。利用Premiere編輯的視頻畫(huà)面質(zhì)量比較好。【教法學(xué)法】（1）入門(mén)引導(dǎo)：向?qū)W生介紹剪映的基本界面和工具欄，幫助他們快速熟悉軟件環(huán)境。演示如何導(dǎo)入素材、進(jìn)行粗剪和精剪等基本操作，讓學(xué)生了解視頻編輯的基本流程。（2）技巧傳授：教授學(xué)生如何使用剪映中的蒙版、濾鏡、轉(zhuǎn)場(chǎng)、畫(huà)中畫(huà)等高級(jí)功能，提升視頻效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音頻處理技巧，如音量調(diào)節(jié)、混響添加等，使視頻與音頻完美同步。（3）深入剖析：深入剖析Premiere中的高級(jí)功能，如多軌道編輯、色彩校正、音頻混合等，讓學(xué)生掌握更專(zhuān)業(yè)的視頻編輯技巧。課堂討論在進(jìn)行新媒體視頻編輯的課堂討論時(shí)，圍繞剪映和Premiere這兩款軟件，可以設(shè)計(jì)以下討論話題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和交流：（1）常用的新媒體視頻編輯工具有哪些？上網(wǎng)了解這些工具。（2）分享自己在使用剪映時(shí)遇到的困惑或挑戰(zhàn)，并探討如何克服。（3）探討剪映中的哪些特色功能（如智能剪輯、一鍵美顏、濾鏡效果等）對(duì)視頻制作有顯著提升。（4）探討Premiere作為一款專(zhuān)業(yè)視頻編輯軟件的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。（5）討論剪映和Premiere在功能、易用性、學(xué)習(xí)曲線等方面的異同點(diǎn)?！緦?shí)踐建議】（1）分享使用這些特色功能的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以及它們?cè)诓煌?lèi)型視頻中的應(yīng)用效果。（2）分享自己在剪映社區(qū)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，如教程、模板、素材等。（3）討論如何更好地利用剪映社區(qū)資源來(lái)提升自己的視頻編輯能力。（4）分享自己對(duì)新媒體視頻編輯行業(yè)的看法和展望，以及如何適應(yīng)和引領(lǐng)這些變化。反饋在新媒體視頻編輯的教學(xué)過(guò)程中，收集和分析關(guān)于使用剪映和Premiere的教學(xué)反饋對(duì)于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。以下是一些可能的教學(xué)反饋及其含義：（1）如果學(xué)生普遍認(rèn)為剪映易于上手，而Premiere學(xué)習(xí)曲線較陡峭，教師可能需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為Premiere分配更多的基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)間。（2）如果學(xué)生對(duì)Premiere的高級(jí)功能表現(xiàn)出更高的興趣，教師可以利用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。（3）學(xué)生可能反饋在實(shí)際操作中遇到的具體問(wèn)題，如工具使用不熟練、設(shè)計(jì)思路不清晰等，教師可以根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)操演練。（4）通過(guò)測(cè)試和項(xiàng)目作業(yè)收集的反饋顯示學(xué)生在視頻編輯技能上的掌握程度，如果發(fā)現(xiàn)普遍存在技能短板，可能需要加強(qiáng)相關(guān)技能的訓(xùn)練。反思在新媒體視頻編輯的教學(xué)過(guò)程中，使用剪映和PremierePro作為教學(xué)工具，教師進(jìn)行教學(xué)反思是非常重要的。以下是一些可能的教學(xué)反思點(diǎn)：（1）有部分學(xué)生反映，雖然剪映操作簡(jiǎn)便，但相對(duì)于PR來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)造性可能稍遜一籌。對(duì)于一些追求極致效果的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能更希望學(xué)習(xí)一些更具挑戰(zhàn)性的軟件。（2）在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己的極限，才能逐漸掌握PR的強(qiáng)大功能。一些學(xué)生表示，在學(xué)習(xí)PR的過(guò)程中，他們不僅提高了自己的視頻剪輯技能，還培養(yǎng)了自己的審美觀念和創(chuàng)新能力。（3）軟件選擇：在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的軟件。對(duì)于初學(xué)者或追求快速制作效果的學(xué)生，剪映是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；而對(duì)于希望深入學(xué)習(xí)視頻編輯技術(shù)、追求更高質(zhì)量作品的學(xué)生，PR則更為合適。（4）教學(xué)方法：無(wú)論使用哪款軟件，都應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)案例分析、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握視頻編輯技術(shù)。（5）學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。（6）技術(shù)更新：隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，視頻編輯軟件也在不斷更新和升級(jí)。作為教師，應(yīng)關(guān)注這些變化，并及時(shí)將新技術(shù)和新方法引入教學(xué)中。教學(xué)知識(shí)新媒體圖文排版新媒體圖文排版是提高新媒體內(nèi)容質(zhì)量的關(guān)鍵之一。通過(guò)遵循一定的原則，采用合適的工具和方法，新媒體文案寫(xiě)作人員能創(chuàng)作出吸引人的新媒體文案，提高內(nèi)容的可讀性、美觀性，增強(qiáng)內(nèi)容的傳播效果。本節(jié)主要介紹新媒體圖文排版概述、新媒體圖文排版的常用工具、新媒體文字排版、新媒體圖片排版。（1）新媒體圖文排版概述新媒體圖文排版是指將文字、圖片、視頻等素材按照一定的規(guī)則和美學(xué)原則進(jìn)行組合和布局，使其在視覺(jué)上更加美觀、協(xié)調(diào)，并且易于閱讀，從而提升用戶(hù)閱讀體驗(yàn)，增加用戶(hù)對(duì)新媒體文案的關(guān)注度和閱讀時(shí)長(zhǎng)。（2）新媒體圖文排版的常用工具使用專(zhuān)業(yè)的圖文排版工具可以使新媒體文案既美觀又符合媒體發(fā)布規(guī)范，并贏得用戶(hù)的青睞。下面介紹常用的新媒體圖文排版工具。Dreamweaver、Word、PowerPoint、壹伴編輯器。（3）新媒體文字排版文字是新媒體文案的核心，而排版是新媒體內(nèi)容呈現(xiàn)不可或缺的部分。用戶(hù)除了對(duì)新媒體內(nèi)容質(zhì)量有要求之外，還看重閱讀體驗(yàn)，因此新媒體文字排版顯得尤為重要。（4）新媒體圖片排版新媒體圖片排版是對(duì)圖片進(jìn)行有組織和有目的的編排，以吸引用戶(hù)的注意力，傳達(dá)特定的信息或情感。排版恰當(dāng)?shù)膱D片是新媒體文案的重要組成部分，能夠?yàn)橛脩?hù)帶來(lái)更為直觀、生動(dòng)和富有吸引力的閱讀體驗(yàn)?！窘谭▽W(xué)法】（1）利用在線平臺(tái)和微課視頻學(xué)習(xí)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻教程，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。（2）思維導(dǎo)圖法：應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。（3）理論講解：首先，教師應(yīng)詳細(xì)講解新媒體圖文排版的基本原則、技巧與策略，如清晰明了、美觀大方、突出重點(diǎn)、易于閱讀等，以及具體的排版元素如字體、字號(hào)、顏色、圖片、留白等的應(yīng)用方法。（4）實(shí)踐操作：通過(guò)案例分析、實(shí)操演練等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行圖文排版，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。（5）模塊化教學(xué)：將新媒體圖文排版的內(nèi)容劃分為多個(gè)模塊，如基礎(chǔ)排版技能、圖文搭配技能、色彩與樣式應(yīng)用等，每個(gè)模塊進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。（5）互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。（6）小組討論：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行小組討論和合作，共同完成一個(gè)圖文排版任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。.（7）案例分析：選取優(yōu)秀的新媒體圖文排版案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)別人的排版經(jīng)驗(yàn)和技巧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的不足和改進(jìn)方法。課堂討論（1）常用的新媒體圖文排版工具有哪些？上網(wǎng)了解這些工具。（2）為什么要對(duì)新媒體圖文進(jìn)行排版？（3）有哪些創(chuàng)新的排版布局方式可以吸引讀者的眼球？（4）如何根據(jù)內(nèi)容的主題和風(fēng)格選擇合適的排版布局？（5）討論不同新媒體圖文排版工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，探討文字排版的基礎(chǔ)知識(shí)，如顏色、字號(hào)、行間距、段間距等。（6）討論如何通過(guò)文字排版提升文章的閱讀體驗(yàn)和邏輯性?！緦?shí)踐建議】（1）學(xué)生分組使用不同的排版工具，比較它們的用戶(hù)體驗(yàn)和效果。（2）提供實(shí)踐任務(wù)，如制作一個(gè)包含標(biāo)題、正文、圖片和配色的圖文內(nèi)容，要求學(xué)生使用所學(xué)工具完成。在實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供個(gè)性化建議。（3）安排學(xué)生根據(jù)所學(xué)文字排版技巧，制作一段包含不同層級(jí)標(biāo)題、正文和注釋的文字內(nèi)容。學(xué)生完成后，教師提供反饋，指出排版中的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。（4）安排學(xué)生根據(jù)所學(xué)圖片排版技巧，選擇或制作與文字內(nèi)容相匹配的圖片，并進(jìn)行排版設(shè)計(jì)。（5）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖片排版方式，如圖片拼接、分割、疊加等，以提升圖片排版的吸引力和傳播效果。反饋在新媒體圖文排版的教學(xué)中，以下是一些基于教學(xué)反饋和實(shí)踐建議的教學(xué)反思和改進(jìn)措施：（1）教學(xué)反饋：學(xué)生對(duì)于新媒體圖文排版工具的掌握程度不一，部分學(xué)生能夠熟練使用135編輯器、秀米等工具，而有些學(xué)生則需要更多實(shí)操練習(xí)。（2）實(shí)踐建議：增加更多實(shí)操課程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際使用這些工具來(lái)加深理解和技能掌握。引入課堂測(cè)驗(yàn)和平時(shí)分制度，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分，以激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與實(shí)踐。（3）學(xué)生在文字排版的基礎(chǔ)知識(shí)（如顏色、字號(hào)、行間距等）方面有所掌握，但在適當(dāng)優(yōu)化排版和避免過(guò)度排版方面存在困難。（4）學(xué)生在圖片選擇和編輯方面有所進(jìn)步，但在圖文結(jié)合和版權(quán)問(wèn)題上仍需加強(qiáng)教育。反思針對(duì)新媒體圖文排版的教學(xué)反思，以下是對(duì)常用工具、文字排版、圖片排版教學(xué)環(huán)節(jié)的深入分析與思考：（1）時(shí)間分配不均：在工具介紹環(huán)節(jié)，部分工具的講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致后續(xù)實(shí)踐時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)踐操作深度。（2）學(xué)生掌握程度不一：由于學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)不同，對(duì)工具的掌握程度存在差異，部分學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感到困難。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)意：學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，往往只是模仿案例的排版方式，缺乏自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。（4）反饋不夠及時(shí)：教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品時(shí)，反饋不夠及時(shí)和具體，影響了學(xué)生的改進(jìn)和提升。（5）版權(quán)意識(shí)不足：部分學(xué)生在選擇圖片時(shí)，未充分考慮版權(quán)問(wèn)題，可能導(dǎo)致侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。（6）圖片與文字內(nèi)容匹配度不高：部分學(xué)生在排版時(shí)，圖片與文字內(nèi)容的匹配度不高，影響了整體的美觀度和傳播效果。教師小結(jié)隨著新媒體的迅猛發(fā)展，信息的傳播方式和受眾的閱讀習(xí)慣發(fā)生了翻天覆地的變化。在這樣的背景下，編輯與排版作為新媒體文案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯。本章將詳細(xì)探討新媒體文案編輯與排版的相關(guān)知識(shí)，涵蓋新媒體信息采集、新媒體圖文編輯、新媒體視頻編輯以及新媒體圖文排版等關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助讀者掌握新媒體文案編輯與排版的核心技能。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握新媒體文案編輯與排版的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提升新媒體內(nèi)容的吸引力和傳播效果。教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)案例分析、實(shí)操練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新媒體領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，以保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。課后作業(yè)本章實(shí)訓(xùn)——設(shè)計(jì)產(chǎn)品文案圖片設(shè)計(jì)產(chǎn)品文案圖片已經(jīng)成為了必不可少的一項(xiàng)技能。好的產(chǎn)品文案圖片不僅能夠吸引消費(fèi)者的注意力，提高轉(zhuǎn)化率，還能夠展示產(chǎn)品的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)，增加品牌的知名度和信譽(yù)度。本章實(shí)訓(xùn)將重點(diǎn)講解如何設(shè)計(jì)產(chǎn)品文案圖片，幫助你掌握這項(xiàng)實(shí)用技能?！緦?shí)訓(xùn)要求】具體要求如下。（1）使用Photoshop設(shè)計(jì)產(chǎn)品文案圖片。（2）在Photoshop中置入產(chǎn)品圖片，確保圖片的位置和比例合適。（3）在產(chǎn)品附近或上方添加文案，確保文案與產(chǎn)品相關(guān)，同時(shí)考慮字體大小、顏色和位置，以使文案易于閱讀?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】具體實(shí)訓(xùn)步驟如下。（1）啟動(dòng)Photoshop，打開(kāi)“背景”圖片，如圖7-42所示。（2）選擇“文件”|“置入嵌入的對(duì)象”命令，彈出“置入嵌入的對(duì)象”對(duì)話框，在對(duì)話框中選擇要置入的圖片“面包”，單擊“置入”按鈕，如圖7-43所示。圖7-42?打開(kāi)圖片圖7-43?置入圖片（3）置入圖片后，單擊圖片對(duì)角線處的小方塊，按比例調(diào)整圖片的大小，調(diào)整后的效果如圖7-44所示。（4）選擇“圖層”|“圖層樣式”|“外發(fā)光”命令，彈出“圖層樣式”對(duì)話框，在對(duì)話框中設(shè)置不透明度為40%，