2023年上海市七年級上冊語文課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

X《春》

（一）課文與注釋

春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛唾醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤①起來了，水漲起來了，

太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩娥的，綠綠的。園子里，田野里，囑去，

一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，

捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒②。紅的像

火，粉的像霞，白的像雪。

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下

成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣

兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)③”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻

的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微泄?jié)竦目諝?/p>

里醞釀④。鳥兒將窠巢⑤安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣

弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)⑥的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和看。牛背上牧童的短

笛，這時候也成天噴亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針⑦，像細(xì)

絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，

小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈⑧的光，烘托出

一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的

人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在

雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，

也趕越兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做

各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖孩帷保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是

希望。

春天像剛落地⑩的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的?,笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

注釋：①朗潤：明亮滋潤。②趕趟兒：本義是時間趕得上，這里

指眾多果樹爭先恐后地開花。

③吹面不寒楊柳風(fēng)：志南《絕句》古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風(fēng)。楊柳風(fēng)，吹動楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。

④醞釀［yQnnidng］：本義是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，

像發(fā)酵似的，越來越濃。

⑤窠巢［k。］：鳥獸昆蟲的窩。⑥宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動聽?，F(xiàn)在多寫

作“婉轉(zhuǎn)”。

⑦花針：繡花用的細(xì)針。⑧黃暈［y￡m］昏黃不明亮。

⑨一年之計在于春：意思是，春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事盡

早安排好。計，打算，計劃。

⑩落地：這里指嬰兒出生。?花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。

這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。

(二)作者

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代

著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱"揚(yáng)州人"。

1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、

文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游

雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月

色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

（三）課文理解

（四）中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、

春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量

表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

（五）課內(nèi)語段閱讀提升

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)

絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，

小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出

一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的

人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，

在雨里靜默著。

1.劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫。第一層和第二層寫

法上有什么不同？

3.這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現(xiàn)

_____________________________________________________的特征。

4.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲“，是一個比喻句。像牛毛，寫出了

雨的特征。像花針，寫出了雨

_____________________________________的特征。像細(xì)絲，寫出了雨

______________的特征。

5.“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草_______的特點。

“逼”字的作用是_____________________________

____________________________________________________________________________________________O

【參考答案】

1.……小草兒也青得逼你的眼。II傍晚……第一層勾畫了白天細(xì)密的雨

景，是正面描寫；第二層勾畫了傍晚寧靜的雨景，是側(cè)面描寫。

2.多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷

3.春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗

4.多細(xì)密

5.綠；將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，

使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。

X《濟(jì)南的冬天》

（一）課文與注釋

濟(jì)南的冬天

老舍

對于一個在北平①住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡：濟(jì)

南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦②回來的人，像我，冬天要能

看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴③的。自然，在熱帶的地

方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中

國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山

有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，

這是不是個理想的境界？

小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特

別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：

“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑

的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上

看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫曖,

今天夜里山草也許就綠起來了吧？“就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們

也并不看急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻④

兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，

有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，

給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，

叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜

射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪

吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，

小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫⑤，也許是唐代的名手畫

的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍⑥上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯

蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也

不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄

清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，

那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，

黃草山，像地卷上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。

注釋：①北平：北京的舊稱。②倫敦：英國首都。20世紀(jì)初，空氣

質(zhì)量較差，多霧，被稱為“霧都”

③響晴：晴朗無云。④髻［ji］原指在頭頂或腦后盤成的各種形狀。⑤水

墨畫：純用水墨不著色彩的國畫

⑥綠萍：植物名，又名滿江紅，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。

（二）閱讀下文，完成作業(yè)

最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻

兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，

有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗

黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹

動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽

光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下

小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1.《濟(jì)南的冬天》作者原名字人，現(xiàn)

代著名作家，其代表作有小說話劇等。

2.用一句話概括本段段意。（概括要注意全面簡潔）

3.本段寫景的順序是,文中表明這個順序的詞語有

4.體會文中四個加點字的表達(dá)效果。（一定要結(jié)合語境）

①矮

②頂

③鑲

④穿

5."叫你希望看見一點更美的山的肌膚"一句中"更美的山的肌膚"指的是

6."看吧"一詞中，"看"到的對象應(yīng)該是（可以從意思和語感兩方面綜合考慮）（）

A.好像日本看護(hù)婦B.叫你希望看見一點更美的山的肌膚

C.微微露出點粉色D.那些小山太秀氣

7.體會下列各句句中修辭手法的表達(dá)效果。

⑴有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山

們穿上一件帶水紋的花衣。

（2）那薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

8.選擇下列說法中正確的一項（）

A.第一句是全段的中心句，形象描繪了雪后小山的“妙處"。

B.第六句是全段的中心句，突出小雪點染后的小山“太秀氣”。

C.第一、六兩句首尾呼應(yīng)。用"太秀氣"揭示"妙"的實質(zhì)。

D.本段無中心句，綜合起來看，"太秀氣""最妙"各有各的用處。

【答案】

1.老舍舒慶春舍予北京《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》

2.寫“雪后濟(jì)南小山的秀美”。

3.以空間（方位）為序山上、山尖、山坡、山腰

4.①和小山、小雪相配合，寫出了小山的秀美②和“看護(hù)婦”的比喻相照應(yīng)，說明雪

下得小。③寫出了白色的山尖與藍(lán)天相連接的特別。④擬人，寫出了雪和草覆蓋了小

山的景象。

5.指“春天來臨后那滿山的花草”6.C

7.（1）“帶水紋的花衣”這個比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給人以動態(tài)的生活

實感。（2）“忽然害了羞”用擬人的手法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情

態(tài)。8.B

X《秋天的懷念》

（一）課文與注釋

秋天的懷念

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我

會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手

邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷

偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，

看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬?/p>

我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，嫉著，“我可活什么勁兒！”

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，

好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來

妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

②那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親

進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。“她憔悴

的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”

她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！拔艺f。她高

興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？

幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：

“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還

記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁

一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還

敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒回來。

④鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)

病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生

艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的

兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹埴著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高

潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母

親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

【注釋】潑潑灑灑：水散灑的樣子，這里形容花開得茂盛。

（二）內(nèi)容分析與賞析

作者記敘了自己雙腿癱瘓后，母親強(qiáng)忍內(nèi)心的痛苦和重病的折磨而關(guān)懷

兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒發(fā)了對母親的

無限懷念。母愛是人類永恒的話題，作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描

寫，來表達(dá)母子之恒的似海情深。

課文前幾段寫母愛為了讓癱瘓的兒子好好活，多角度地展現(xiàn)了母親

無私而偉大的愛。

“她忽然不說了。對于‘跑'和‘踩'一類的字眼兒，她比我還敏

感……”寫出母親擔(dān)心這樣的話，會勾起兒子更大的痛苦，說明母親的

愛是細(xì)心的。

“她高興得一會兒坐下，一會兒站起：'那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。'”

母親的愛是熱烈的；“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：'咱娘倆

兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”一個“撲”字，寫出母親的

愛是堅定的；一個“抓”字，表現(xiàn)出母親的愛是執(zhí)著的；母親努力“忍

住哭聲”，說明母親的愛是深沉的。

最后一段，寫妹妹陪“我”看菊花，作者濃筆重彩地描繪那些菊花，

一方面表現(xiàn)了作者想“好好兒活”，活出生命的多姿多彩，另一方面暗

示作者對母親的深情懷念。

本文最大的特點是：把濃烈的情感滲透在整個記敘中。具體表現(xiàn)為:

1.通過典型細(xì)致的動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)母親無私的愛，真實感

Ao

2.以“我”的暴躁任性來襯托母親的慈愛，以“我”深深的愧疚來

襯托對母親的深切悼念，恰倒好處。

3.借用景物來展開記敘，寄寓情懷?！盎ā笔悄赣H的心愛之物；母

親想用看花來減輕兒子的痛苦；母親的心碎了，花也死了；花是母親純

潔崇高心靈的象征；花寄托了對母親的永久懷念。

（三）閱讀下文，完成作業(yè)

秋天的懷念

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會

突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的

東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷

偷地聽著我的動音爭。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，

看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。

母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不

去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”

母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母

親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親

進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！八俱?/p>

的臉上現(xiàn)出去壟的神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她

說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天。”我說。她高

興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不

煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地

說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃

兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳

踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她

比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地

吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到

竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，

她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女

兒...”

⑥又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高

潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得

母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：

2.文中加點的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：

_____________________________________________________________________________________________________________O

3.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在

文中的具體作用。

答：

4.結(jié)合內(nèi)容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答

5.將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？

答

6.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了

嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

7.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

答

【參考答案】

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人c②

母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常

肝痛……”①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常

努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著

想，從未把自己放在心上。

4、母親時刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到

那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一

心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，

“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣

不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。

7、不能去掉，因為①“秋天”是背景和故事發(fā)生的季節(jié)，文中寫景、敘

事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心

情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象

征。

X《散步》

（一）課文與注釋

散步

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，

正因為如此，才應(yīng)該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她很聽

我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。春天來得太遲太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的

時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

④這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；

樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切使人想

起一樣?xùn)|西---生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：

“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小

路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從

她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在

外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)

重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分

成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日

還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她

的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波

粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。“母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高

大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但

我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的

加起來，就是整個世界。

（二）內(nèi)容分析與賞析

L結(jié)構(gòu)層

《散步》全文共8個自然段，可分為兩大部分。

第一部分（①）：總起，交代了散步的地點和有關(guān)的人物。

第二部分（②-⑧）：重點寫散步的過程。這一部分又可根據(jù)內(nèi)容分為三層。

第一層（②）交代母親對這次散步的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。笫二層（③-⑤）寫田野

的春色以及一家人散步的樂趣。

第三層（⑥-⑧）寫產(chǎn)生散步路線的分歧以及解決辦法。

2.景色描寫

文中有兩處對初春的描寫，這些描寫在全文中起到襯托的作用。

第一處是南方初春的田野描寫：“大塊小塊的新綠”“有的濃，有的淡”

“樹上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起著水泡”。這“新綠”、

“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制

的生機(jī)，這是對生命的高歌，對生命的禮贊，暗示了熬過了嚴(yán)冬的母親

將會獲得新的活力。

3.總結(jié)中心

讀完這篇課文，你認(rèn)為這是怎樣的一個家庭？請結(jié)合課文，加以敘述。

這是一個充滿親情的溫馨的家庭，這是一個互相關(guān)愛、理解、謙讓的家

庭，這是一個人人都盡責(zé)的家庭。

這個家庭中人與人之間的關(guān)系怎么樣？朗讀“我的母親老了總是聽我的。”

等語句。

一家人互相關(guān)愛、理解、謙讓。母親疼愛孫子，為了孫子，選擇有意思

的小路。我孝敬母親，母親的時日已短，兒子的時日還長。母親信任我，

很聽我的話。兒子尊敬我，聽從我。妻子尊重我，在外面總是聽我的。

妻子愛兒子，慢慢穩(wěn)穩(wěn)背起兒子。我背起母親的行為，在兒子心目中會

產(chǎn)生的影響不可估量。

這幾個“聽”，是對家人的一種尊敬、信任、理解，用一個字來概括，

“聽”就是對家人的一種“愛”。那么究竟聽誰的呢？一一由“愛”決

定，這個“愛”，對長輩來說，是“愛幼”；對子女來說，是“尊老”。

這個家庭之所以如此幸福、祥和，是因為他們都從維護(hù)家庭的和睡和團(tuán)

結(jié)出發(fā)，盡量為他人著想，這正是他們對這個家盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任。

我們說要愛家庭、愛國家、愛民族，都應(yīng)該用實際行動承擔(dān)起自己的責(zé)

任。因為，愛，就是責(zé)任。

（三）課內(nèi)文段分析

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S

小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的

魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲

下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，

然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和

妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起

來，就是整個世界。

1.母親改變主意耍走小路的原因是：（）

A.想要欣賞小路美麗的風(fēng)景B.因為兒子愿意背著

她

C.拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求D.對孫兒的呵護(hù)和

關(guān)愛

2.“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”給你一

種什么樣的印象？你覺得有什么特殊的含義嗎？

3.為什么“我”的母親和兒子都不算重，“我”和妻子卻都走得那么慢,

那么仔細(xì)呢？

4.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她

背上的加起來，就是整個世界。”這句話有沒有用到比喻手法？“好像”

的作用是什么？

5.說說你對“整個世界”的理解。

【參考答案】

1.D2.自然怡人；預(yù)示著前方是一片美好的前途3.因為他們是

家庭責(zé)任的象征，需要認(rèn)真地去擔(dān)負(fù)起來4.沒有；表現(xiàn)了我的一

種猜測，一種肯定5.整個世界是一種夸張的手法，它說明了我

們身上具有的對于家庭和社會的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感

X《從百草園到三味書屋》

（一）課文與注釋

從百草園到三味書屋

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并①屋子一

起賣給朱文公的子孫②了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似

乎確鑿③只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹④，紫紅的桑植⑤；

也不必說鳴蟬在樹葉里長吟⑥，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷⑦的叫天子

（云雀）⑧忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，

就有無限趣味。油蛉⑨在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有

時會遇見娛蚣；還有斑鰲⑩，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍?的一聲，

從后竅?噴出一陣煙霧。何首烏?藤和木蓮?藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房?一般

的果實，何首烏有擁腫?的根。有人說，何首烏根是有像人彩的，吃了便

可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了

泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆

子Q像小珊瑚珠攢?成的小球，又酸又甜，色味都比桑桃要好得遠(yuǎn)。

③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽?曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，

晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，

卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給

那走來和他夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)?。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美

女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃

這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，

說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——

當(dāng)然唾不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖

作一團(tuán)時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也

沒有了，那金光也就飛回來，斂?在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，

這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

【注釋】①并：連同。②朱文公：即朱熹（1130?1200）,南宋哲學(xué)

家、教育家。1919年，周家將紹興周家新臺門賣給東鄰朱悶仙，故作者

戲稱為“朱文公的子孫”。

③確鑿（zdo）：確實。④皂莢樹：紹興俗稱“肥皂樹，即無患子,無

患子科，無患子屬，落葉性喬木。其果皮可代肥皂，根果可入藥。⑤

桑甚：桑樹的果實。⑥長吟：長聲鳴叫。⑦輕捷（jiC）：輕

快。⑧叫天子（云雀）：一種形狀像雀的鳥，飛得很高，叫得很響

亮，喜歡捕食小蟲。

⑨油蛉：就是“金鐘兒”，也叫“鈴蟲”，形狀像西瓜子，黑色，晝夜

都叫。

⑩斑螫：一種昆蟲，顏色美麗，愛捕食小蟲。這里說的斑螢是類似癱螫

的“行夜蟲”，欲稱“放屁蟲”。

@Jd：擬聲詞。現(xiàn)在寫作“啪”?后竅：肛門。?f可首烏：多年

生蔓草，根粗大，可以做藥。

?木蓮：一種蔓生的常綠灌木。?蓮房：蓮蓬。酬腫：這里形

容何首烏塊根的粗大?，F(xiàn)在寫作“臃腫”。?覆盆子：一種落葉灌

木，有刺，開淡紅色花，果實可食，又可入藥。

?攢(cudn)：湊在一塊兒。?長(chang)媽媽：魯迅小時候家里的

女工，常給魯迅講故事。下文的“阿長”也是指她。?機(jī)關(guān)：計謀；

心機(jī)。這里是秘密的意思。?斂：收攏。

⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬萬不可答應(yīng)他。

⑥這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻

上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛娛蚣。走到百草園的草叢旁邊時，

也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和

美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

⑦冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的

全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至①，所以

不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，

鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒

支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷②，棒上系③一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽

著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥④”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，

拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。

閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋⑤里叫著撞著的。我曾經(jīng)

問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

⑨我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾⑤里去了，而且還是全城中稱

為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭

拋到間壁的梁家去了罷⑦，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……都無

從⑧知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade?,我的蟋蟀們！Ade,

我的覆盆子們和木蓮們！……

⑩出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的的家了。從一扇

黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁?道：三味書屋；序下

面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我

們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

【注釋】①人跡罕（hdn）至：少有人來。跡：足跡，腳印。罕：稀少。

②枇［bi］谷：長得不飽滿的谷粒。③系［ji］：打結(jié)，拴

④張飛鳥：即鵲鶉［jiUng］。頭圓而黑，前額純白，形似舞臺上張飛

的臉譜，故名。

⑤又袋：一種裝糧食的布袋或者麻袋，袋口有又角，可以打結(jié)。

⑥書塾：就是私塾。舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)場所。

⑦罷，現(xiàn)在寫作“吧”⑧無從：沒有門徑（做某事）。

⑨Ade：德語，意思是“別了”或者“再見”?？勺x作adei。

⑩我的先生：指三味書屋塾師壽懷鑒（1849?1930）,字鏡吾，清末秀

才。

?扁：上面題著作為標(biāo)記或贊揚(yáng)文字的長方形橫牌?，F(xiàn)在寫作“匾”

11第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，

須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本

城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

12不知從那里①聽來的，東方朔②也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰"怪哉

③”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋④了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但

阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生。

13“先生，'怪哉'這蟲，是怎么一回事？“我上了生書，將要退下來

的時候⑤,趕忙問。

14“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

15我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿

儒⑥，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，

往往如此，我遇見過好幾回了。

16我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課⑦。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，

后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，

從三言⑧到五言，終于到七言了。

17三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘

梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻⑨。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄

悄地沒有聲音。然而同窗⑩們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在

書房里便大叫起來：

18“人都到哪里去了？！”

【注釋】

①那里現(xiàn)在寫作“哪里”

②東方朔（前.154?前93）,字曼倩，平原厭次（今山東惠民東北）人。

西漢文學(xué)家，性格詼諧幽默，善辭賦。③怪戰(zhàn)：傳說的一種奇怪的蟲。

據(jù)說漢武帝在路上遇見這種蟲，不認(rèn)識是什么，就問東方朔，東方朔說，

這種蟲是秦朝冤死在牢獄里的老百姓的化身，是憂愁結(jié)成的，放在酒里

就會溶解。“怪哉”的意思是“希奇啊”。④消釋：溶解。

⑤上了生書，將要退下來的時候：（聽先生）講完新課，（我）將要回

到座位上的時候。書塾里，老師教新課叫“上生書”.上生書的時候，

學(xué)生走到老師旁邊，站在那里聽老師訓(xùn):，聽講完畢，回到自己座位上去，

所以說“退下來”。

⑥宿儒（ru）：書念得很多的老學(xué)者。宿，年老的，長久從事某種工作

的意思。儒，指讀書人。

⑦對課：即“對對子”，舊時學(xué)習(xí)詞句和準(zhǔn)備做詩的一種練習(xí)。一般先

生出上聯(lián)，學(xué)生對下聯(lián)。例如老師說“雨”，學(xué)生對“風(fēng)”；老師說“柳

綠”，學(xué)生對“桃紅”。

⑧言：指一個字。⑨蟬蛻：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時脫下的殼。

⑩同窗：舊時稱同學(xué)為“同窗”，意思是同在窗下念書的。

19人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺①，

但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲

道：

20“讀書！”

21大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸②。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯

仁至矣③”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開④”的，有念“上九潛龍勿用⑤”

的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚⑥”的……先生自己也念書。后來，

我們的聲音便低下去，音務(wù)下去了，只有他還大聲朗讀著：

22“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢??；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯

未醉嘀??....⑦”

23我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭

仰起，搖著，向后面拗⑧過去，拗過去。

?先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲⑨

套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙⑩”的，蒙在小說的

繡像?上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫?一樣。讀的書多起來，畫的

畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》

?和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給了一個有錢

的同窗了。他的父親是開錫箔?店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且

快要升到紳士?的地位了。這東西早已沒有了吧。

九月十八

日?。

【注釋】

①戒尺：書整里的教師用來責(zé)罰學(xué)生（打手心）的尺子。

②人聲鼎沸：人聲喧鬧。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。

③仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣：語見《論語?述而》。原文斷句為仁遠(yuǎn)乎

哉？我欲仁，斯仁至矣。

④笑人齒缺曰狗竇大開：語見《幼學(xué)瓊林?身體》，竇，空穴、洞

⑤上九潛龍勿用：這是學(xué)生讀《周易?乾》念錯的句子，原文：“初九，

潛龍勿用”

⑥厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚：這是學(xué)生讀《尚書?禹貢》念錯的句子，

原句：“厥出惟下下，厥賦下上上錯……厥包橘柚錫貢?！?/p>

⑦鐵如意句：清末劉翰所作的一篇賦中的句子，語末三個語氣詞“呢”

“噫”“嘀”是老師讀時加的。

倜儻（titing）：灑脫；不拘束。叵[p6]

⑧拗：彎曲，彎轉(zhuǎn)。

⑨盔［kui］甲：古代軍人打仗時穿戴的護(hù)身的戰(zhàn)衣。頭上戴的叫“盔”，

身上穿的叫“甲”。

⑩荊川紙：一種竹紙，薄而略透明。

⑩^像：明清以來附在通俗小說卷首的書中人物的白描畫像，描繪精細(xì)，

像絲繡而成，故名。

?影寫：把紙蒙在賒上照著描。

領(lǐng)寇志：清朝俞萬春著的一部長篇小說，講述將“蕩平”梁山，將水

滸人物一一誅滅的故事。

?錫箔：把錫碾得很薄，粘在紙片上，叫“錫箔”。舊時迷信的人祭奠

死者燒錫箔，說是死者能當(dāng)錢用。

晚申士：指舊時地方上有地位、有勢力、有功名的人，一般是地主或退

職官僚。

?九月十八日：1926年9月18。

（二）內(nèi)容分析與賞析

1,內(nèi)容分析

這篇回憶性散文通過對百草園和三味書屋生活的描寫，表現(xiàn)了兒童熱愛

大自然，喜歡快樂、自由的生活；同時表達(dá)了作者對束縛兒童身心發(fā)展

的封建教育制度、教育方法的不滿。

作者在文中回憶了自己童年生活的兩個片斷，全文可分為兩部分：第一

部分（第1?9自然段）記敘了百草園是我的樂園。圍繞百草園，寫了百

草園的景色和童年生活的情趣；寫了長媽媽講美女蛇的故事；寫了拍雪

人和捕鳥這兩件有趣而令人難忘的事。這一部分處處表現(xiàn)出兒童的好奇、

求知的心理特征和對大自然的熱愛。第二部分（第10自然段?結(jié)尾）記

敘三味書屋的枯燥的讀書生活?。這部分內(nèi)容先寫了三味書屋的陳設(shè)和“我”

對先生的印象。再寫了“我”在三味書屋的枯燥的讀書生活。這一部分

處處和百草園的歡樂情景形成鮮明的對比。

2.文章層次劃分：

第一部分（1—8段）：回憶百草園的樂園生活。又可分四層。

一層（1段）：寫回憶百草園的緣由，點出是“我的樂園”，充滿

留戀之情。

二層（2段）：寫春、夏、秋三季百草園的景色及樂趣。

三層（3—6段）：插敘長媽媽講美女蛇的故事及“我”的感慨c

四層（7-8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。

第二部分（9段一結(jié)束）：回憶在三味書屋的讀書生活?？煞治鍖?。

一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。

二層段）：寫入學(xué)的情形，介紹了書屋的陳設(shè)和對先生的

印象。

三層（12—16段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。

四層（17—20段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。

五層（21—24段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時做

游戲、畫畫兒。

3.寫作手法：

本文的第一部分中的景物描寫值得借鑒學(xué)習(xí)。作者對景物進(jìn)行描寫的順

序是由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的順序，無論是從時間

還是空間的角度，對百草園的景物作了有層次的描述。具體來說，作者

先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹，再寫身邊