幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案五篇

幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案五篇音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。它的基本要素包括音的高低，音的長(zhǎng)短，音的強(qiáng)弱和音色。以下是小編為大家精心整理的幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)方案五篇，供大家參考!

幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|---|---|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)(伴奏部分)，自由洗澡。

師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來(lái)檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最干凈!逐一檢查，并說(shuō)：;這個(gè)小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂(lè))師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。

A、洗澡需要什么東西?

B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。

師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。)

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí);夏天干什么很涼快;的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō);夏天開電扇很涼快;;卡片上面是西瓜，可以說(shuō);夏天吃西瓜和涼快;等。

幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲——碰一碰

二、活動(dòng)目的：

1、聽音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

2、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。

⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“--碰--”。

⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“--碰--”。

4、音樂(lè)游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規(guī)則：

唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷?，小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。

⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

5、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到;池塘邊;。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)

2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒;形似;的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)

3.伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達(dá)

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn);咦，是哪個(gè)好朋友未了7;

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：;你們聽到了什么?;;咕呱呱呱是什么意思?;還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒;小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?;(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如;咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好;，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律

播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動(dòng)

玩音樂(lè)游戲;好朋友;，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。

幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)方案4

一、欣賞

師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。

二、模仿

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔、小狗等隨意說(shuō))

2、模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

三、游戲

1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎

2、聽到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。

3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

(一)、引出課題：聽小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè)。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

3、教師聽音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

6、邊聽音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)方案5

一、主要工作成效

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段

1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂(lè)教育資料，如“幼兒游戲化音樂(lè)教育叢書”、“許卓婭音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“幼兒的音樂(lè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計(jì)劃。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

(二)第二階段(實(shí)施階段)

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與-。

(2)、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、圓舞板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色，初步掌握其樂(lè)器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。

2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

二、存在不足：

1、節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高。

三、改進(jìn)措施及下階段做法

1、在各種活動(dòng)中貫穿節(jié)奏練習(xí)。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，