課程介紹模板

課程介紹模板一、古典文學(xué)領(lǐng)域課程信息課程名稱國文課程領(lǐng)域古典文學(xué)授課教師授課對象學(xué)分課程概述本課程為「古典文學(xué)」領(lǐng)域，上下學(xué)期共七個主題，以「神話」選讀為開端，使學(xué)子了解文學(xué)起源，而后回歸讀者本身的「自我覺察」，探討科系與文學(xué)的關(guān)系，再到審視愛情與友情的「人間情懷」、了解自我生命存在的「時」、「空」，最末以「社會關(guān)懷」與「醫(yī)病關(guān)系」為結(jié)束。課程設(shè)計希望學(xué)子除了了解文學(xué)起源之外，亦能使古典文學(xué)與自我生命產(chǎn)生共鳴，并針對「中護(hù)學(xué)院」的科系特性進(jìn)行課程安排，將自我與社會連結(jié)，明白知識分子對于社會的貢獻(xiàn)與意義。課程主題（上學(xué)期）主題單元人類與自然自我覺察人間情懷文學(xué)想象神話選讀文學(xué)與科系〈扁鵲倉公列傳〉文學(xué)情感〈賣油郎獨(dú)占花魁〉表格內(nèi)為選讀篇章舉例課程主題（下學(xué)期）楊牧〈右外野的浪漫主義〉主題單元生命歷程生命歷程社會關(guān)懷人的個性與命運(yùn)〈項羽本紀(jì)〉生命空間與時間〈超然臺記〉自我與社會〈大醫(yī)精誠〉表格內(nèi)為選讀篇章舉例二、現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域課程信息課程名稱四技國文課程領(lǐng)域現(xiàn)代文學(xué)授課教師授課對象學(xué)分課程概述

本課程主題為「現(xiàn)代文學(xué)」，藉多元的xx現(xiàn)當(dāng)代主題文學(xué)讓同學(xué)累積文學(xué)閱讀與寫作之能力。選文部分，以「主題化」方式設(shè)定，并搭配改編影視作品為輔，希能使學(xué)生透過此主題課程深究數(shù)位xx現(xiàn)當(dāng)代作家、文學(xué)作品及影視作品之美學(xué)意識與文化內(nèi)涵。本課程提點(diǎn)學(xué)生多元的深度思考，藉由考察不同主題文學(xué)之文化意涵、多元議題與社會啟示，也研究各類主題文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法、詮釋解讀與自我參照，使之建立欣賞文學(xué)作品的美學(xué)視野。課程主題（上學(xué)期）表格內(nèi)為選讀篇章舉例抵抗與認(rèn)同國策自由土地戒嚴(yán)的政治再現(xiàn)空間與身體倫理意識日治時期文學(xué)賴和〈一桿稱仔〉反共至鄉(xiāng)土文學(xué)黃春明〈兒子的大玩偶〉白色恐怖文學(xué)賴香吟〈xx〉性別文學(xué)的主體表述廖輝英〈油麻菜籽〉人與動物書寫駱以軍〈路的盡頭〉課程主題（下學(xué)期）楊牧〈右外野的浪漫主義〉表格內(nèi)為選讀篇章舉例我會采訪文學(xué)反映社會天災(zāi)與疫病歷史再現(xiàn)新聞采訪寫作基本素養(yǎng)房慧真〈采訪心法〉xx報導(dǎo)文學(xué)簡史林淇瀁《xx報導(dǎo)文學(xué)簡史》報導(dǎo)文學(xué)選讀翁臺生〈痲瘋病院的世界〉重返時空與社會現(xiàn)場藍(lán)博洲〈幌馬車之歌〉三、文學(xué)經(jīng)典領(lǐng)域:生命的流動與記憶課程信息課程名稱國文課程領(lǐng)域文學(xué)經(jīng)典:生命的流動與記憶授課教師授課對象學(xué)分課程概述本課程為?文學(xué)經(jīng)典?領(lǐng)域，上學(xué)期的課程選文主題為：「家鄉(xiāng)?、「青春?、「地景?、「愛情?，下學(xué)期為「自然?、「旅行?、「親情?。課程將選讀一系列的經(jīng)典文本，從家鄉(xiāng)的意義出發(fā)，經(jīng)歷自我青春與愛情，人與環(huán)境的關(guān)系探討，回歸到親情的省思。藉此開展學(xué)生的閱讀視野與存在思考，理解人文傳統(tǒng)的內(nèi)涵，運(yùn)用于生活實(shí)踐。課程主題(上學(xué)期)主題單元家與遠(yuǎn)游尋路青春文學(xué)地景愛的絮語自我楊牧〈右外野的浪漫主義者〉青春楊照〈迷路的詩〉街道陳黎〈花蓮港街〉愛情元稹〈鶯鶯傳〉(表格內(nèi)為選讀篇章舉例)課程主題(下學(xué)期)楊牧〈右外野的浪漫主義〉主題單元走向自然旅行的意義親情之歌自然吳明益〈家離水邊那么近〉旅行舒國治〈散漫的旅行〉親情夐虹〈白色的歌〉(表格內(nèi)為選讀篇章舉例)四、文學(xué)經(jīng)典：

生命與自我理解課程概述本課程以「自我理解」為核心，分為上學(xué)期、下學(xué)期兩大主題，以卡蘿．皮爾森「內(nèi)在英雄」概念貫串課程，上學(xué)期為成長反思，以過去成長經(jīng)驗(yàn)與未來企盼為軸線，面向自身的性格、價值觀與未來規(guī)劃。下學(xué)期則是思考人際關(guān)系，以近身之親情，外擴(kuò)至愛情、友情、社會關(guān)懷等議題，回應(yīng)自身的情感需求與對應(yīng)模式，從而調(diào)整、守護(hù)情誼。藉此兩條軸條，品味文學(xué)作品的趣味，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的精華，并養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、增進(jìn)思考力、增進(jìn)文藝欣賞能力、促進(jìn)自我了解。課程信息課程名稱課程領(lǐng)域文學(xué)經(jīng)典授課教師授課對象學(xué)分課程主題(上學(xué)期)課程說明童年記憶青春記事孤獨(dú)況味夢想路上在時空中直指本心第一單元爲(wèi)什么要上文學(xué)課第二單元《世說新語》選第三單元吳錦發(fā)《春秋茶室》第四單元村上春樹〈沈默〉第五單元《論語．先進(jìn)》選第六單元史鐵生〈命若琴弦〉第七單元鹿橋

〈人子〉課程主題(下學(xué)期)哀哀父母生我劬勞出發(fā)吧！走自己的路情不知所起，一往而深士為知己者死人不獨(dú)親其親第一單元《左傳．鄭伯克段于鄢》、《封神演義》12-14回第二單元奚淞〈封神榜里的哪咤〉大師兄〈我的作品，我的故事〉第三單元元禎〈鶯鶯傳〉、馮夢龍〈杜十娘怒沈百寶箱〉蒲松齡《聊齊志異．畫皮》第四單元馮夢龍〈羊角哀舍命全交〉、顧貞觀〈金縷曲〉二首第五單元龍應(yīng)臺〈在瘋狂中保持清醒〉五、文學(xué)經(jīng)典：

生命之體驗(yàn)課程信息課程名稱課程領(lǐng)域文學(xué)經(jīng)典：生命之體驗(yàn)授課教師授課對象學(xué)分課程概述

本課程為談?wù)摗肝膶W(xué)與愛情」、「文學(xué)與親情」、「文學(xué)與友情」、「文學(xué)與政治」、「文學(xué)與生命」等五個課題。

課程實(shí)以愛情為啟，談理性與智慧的處理之道；再以親情為續(xù)，談付出與反饋感恩之心；復(fù)論友情的支持力量為輔，借以完成生命中三大支持力量；后再展望人與社會現(xiàn)實(shí)的連結(jié)，論政治與文學(xué)關(guān)系；最終則回歸自我生命體驗(yàn)與生死課題，以完成「人間世」的種種情狀之觀察與體驗(yàn)。課程主題(上學(xué)期)楊牧〈右外野的浪漫主義〉主題單元文學(xué)與愛情文學(xué)與親情理性與智慧的處理之道〈霍小玉傳〉〈杜十娘怒沉百寶箱〉〈逆光飛翔〉付出與反饋的感恩之心黃春明〈兒子的大玩偶〉朱琦〈北堂侍膳圖記〉張曉風(fēng)〈母親的羽衣〉敻虹〈白色之歌〉〈桃姐〉(表格內(nèi)為選讀篇章舉例)課程主題(下學(xué)期)楊牧〈右外野的浪漫主義〉主題單元文學(xué)與友情文學(xué)與政治文學(xué)與生命友情的支持力量王勃〈送杜少府之任蜀州〉杜