2025年魯教版八年級化學下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版八年級化學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、按環(huán)保要求：凡是有顏色、異味的工業(yè)廢水都禁止排放。凈化此類廢水可采用的方法是A.沉淀B.過濾C.吸附D.靜置2、化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理．下列意外事故的處理方法中，錯誤的是（）。選項意外事故處理方法A灑在桌面上的酒精燃燒起來立即用濕抹布或沙子撲滅B水銀不小心灑在地上可先用硫粉蓋住過會再清理C濃硫酸濺到皮膚上立即用大量水沖洗D堿液潑在皮膚上用水沖洗后，再涂上硼酸溶液A.AB.BC.CD.D3、一定質(zhì)量的氫氣和氧氣的混合氣體，點燃后恰好完全反應生成rm{18g}水，則原混合氣體中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為rm{(}rm{)}A.rm{1}rm{8}B.rm{1}rm{2}C.rm{1}rm{6}D.rm{1}rm{1}4、如圖，在乙中盛放約rm{dfrac{3}{4}}容積的水rm{(}加rm{2}滴紅墨水rm{)}然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入足量稀硫酸，塞緊橡皮塞rm{.}不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉rm{.}下列說法中；不能用于解釋形成噴泉原因的是()

A.鋅和稀硫酸反應生成氫氣B.氫氣密度小于空氣C.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓D.氫氣難溶于水5、某氣體可以用向上排空氣法收集，其原因是A.沸點低B.密度比空氣大C.難溶于水D.無法判斷6、化學物質(zhì)通常都有其“功”與“過”，以下對化學物質(zhì)的評價不符合事實的是()A.氧氣可供人呼吸但會使食物變質(zhì)B.化石燃料能提供能源但會污染空氣C.一氧化碳可用作燃料但會使人中毒D.二氧化碳能滅火但會造成酸雨7、加油站必須張貼的安全標志是()A.B.C.D.評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、2005年10月12日，我國“神州六號”載人飛船發(fā)射成功，再次實現(xiàn)了中國人的飛天夢想，運送飛船的長征二號F捆綁式大推力運載火箭的燃料是偏二甲肼（化學式為C2H8N2）．有關偏二甲肼的敘述中；不正確的是（）

A.由碳；氫、氮三種元素組成。

B.相對分子質(zhì)量為60

C.組成元素碳；氫、氮的質(zhì)量比為1：4：1

D.由2個碳原子；8個氫原子和2個氮原子構成。

9、下列是某合作學習小組對物質(zhì)進行的分類；正確的是（）

A.冰；干冰既是純凈物又是化合物。

B.鹽酸；食醋既是化合物又是酸。

C.不銹鋼和我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫挠矌哦际呛辖稹?/p>

D.純堿和熟石灰都是堿。

10、學習完“原子的構成”之后，小明同學形成了以下認識，其中錯誤的是rm{(}rm{)}A.離核越遠的電子能量越低B.核外電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動C.原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大D.原子核的體積與整個原子的體積相比要小很多11、將碳與氧氣按下列質(zhì)量比充分反應，所得產(chǎn)物一定為純凈物的是()A.rm{3隆脙8}B.rm{3隆脙5}C.rm{2隆脙4}D.rm{3隆脙4}12、如下圖所示，兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是rm{(}rm{)}A.分子和原子的種類在化學反應中發(fā)生了改變B.該反應的反應類型為分解反應C.反應生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)D.乙分子中含有一個rm{A}原子，一個rm{B}原子13、用托盤天平稱量藥品時，如果將砝碼放在左盤，藥品放在右盤，所加砝碼為rm{19g}游碼讀數(shù)為rm{1.5g}你認為這種做法是rm{(}rm{)}A.無法確定藥品的質(zhì)量B.可計算出藥品的質(zhì)量為rm{17.5g}C.不正確的稱量方法D.正確的稱量方法14、將3g某物質(zhì)在空氣中充分燃燒；生成8.8g二氧化碳和5.4g水，據(jù)此可推斷該物質(zhì)的組成元素（）

A.只含碳和氫兩種元素。

B.可能含氧元素。

C.一定含氧元素。

D.氫元素的質(zhì)量分數(shù)為20%

15、在空氣中；與人類關系最密切的當屬氧氣．下列說法正確的是（）

A.帶火星的木條在氧氣中能夠復燃；說明氧氣能支持燃燒。

B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒；火星四射，說明氧氣具有可燃性。

C.氧氣的化學性質(zhì)非常活潑；能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應。

D.用高錳酸鉀制取氧氣的反應中；氧元素的化合價發(fā)生了變化。

評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)16、據(jù)中央電視臺報道；中國的探月一期工程已經(jīng)圓滿完成，探月二期工程全面啟動．探月一期工程發(fā)射的“嫦娥一號”，其主要任務之一是探測月球上的氦（He-3），該原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1，每一百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當于目前人類一年消耗的能量．

（1）氦（He-3）元素的原子結構示意圖為如圖的____（填序號），發(fā)現(xiàn)氦（He-3）可以解決的問題是____．

（2）“嫦娥一號”使用的燃料是液氫，助燃劑液氧從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了____變化（選“物理”或“化學”），液氫作燃料除燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外，另一個優(yōu)點是____，該反應的文字表達式是____．

（3）元素在自然界中分布并不均勻，如：非洲多金礦、澳大利亞多鐵礦、中國富產(chǎn)鎢礦等．從整個地殼中元素含量的多少來分析，最豐富的金屬元素是____（填元素名稱）．

17、對“高低不同的燃燒的蠟燭；罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲；乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．

（1）實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會兒后，都熄滅了．原因是____；

（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是____；

（3）乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是____；

（4）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑，由此我們可以得到啟發(fā)：當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是____

①沿樓梯迅速下樓；②用濕毛巾堵住口鼻；③匍匐前進；尋找安全出口；④封閉房門；⑤迅速轉移到陽臺呼救；⑥跳樓．

A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D：①②④⑤

18、實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應取____mL的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與____；若某同學量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實際體積應____15mL（填“＜”、“＞”或“=”）．19、如圖是用來凈化河水的簡易裝置，其中活性炭的作用是______，小卵石、石英砂、膨松棉的作用是______．該凈水器______（填“能”或“不能”）起到消毒殺菌的作用．用此裝置凈化后得到的水屬于______（填“純凈物”或“混合物”）．此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰?，請說明原因______．20、生活處處有化學；家庭廚房就是一個化學小世界．小雪在幫媽媽做晚飯的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學問題．請你幫助她解釋或解決這些問題．

（1）炒菜時，鍋里的油著火了，媽媽立即蓋上鍋蓋，她滅火的原理是______．媽媽在菜中加入“加鐵醬油”，其中“鐵”的作用是預防或治療______（填“甲狀腺腫大”；“貧血”或“骨質(zhì)疏松”）．

（2）晚飯后，小雪使用洗潔精輕松除去了盤子上的油污，這是利用了洗潔精的______功能．

（3）看電視時，媽媽吩咐小雪去切西瓜，西瓜可以補充人體所需六大營養(yǎng)素中的水、無機鹽、糖類和______．小雪將切完西瓜后的菜刀放在菜板上，第二天早上發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了，菜刀生銹與______有關．為了防止這把菜刀生銹，可采取哪些措施？______（填寫一點即可）．21、寫出下列反應的化學方程式：

①氫氣在氧氣中點燃：______；

②鐵絲在氧氣中燃燒：______；

③電解水得到氫氣和氧氣：______；

④鎂條在空氣中燃燒______。22、水是由大量的____構成的，化學符號是____．一個水分子由____和____構成．評卷人得分四、簡答題(共1題，共2分)23、如圖是教材中常見的實驗；請根據(jù)圖示回答下列問題：

rm{(1)}試寫出上述四個實驗中發(fā)生反應的化學方程式：

A、______；rm{B}______；

C、______；rm{D}______．

rm{(2)}對比這四個化學反應方程式；你會發(fā)現(xiàn)它們之間有好多相同之處，請任寫出兩條：

rm{壟脵}______；rm{壟脷}______．評卷人得分五、計算題(共1題，共2分)24、過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解；久置的過氧化氫溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會變?。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行實驗．測得相關數(shù)據(jù)如圖所示。

計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：A；灑在桌面上的酒精燃燒起來；立即用濕抹布或沙子撲滅，做法正確，因為降溫和隔絕空氣可滅火，及時有效，故A正確；

B；水銀灑漏最好的處理方法是用硫粉撒在水銀上；水銀就會變成黑色結塊狀的硫化汞，這樣對人體危害不大；故正確；

C；濃硫酸具有較強較強的腐蝕性；不慎沾到皮膚上，立即用大量水沖洗會灼傷皮膚，應立即用布拭去，再用大量清水沖洗，故C錯誤；

D；氫氧化鈉溶液是強堿；具有腐蝕性，不慎灑在衣服上，用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液，故D正確．

故選C

【分析】A；根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理分析；

B；根據(jù)水銀能與硫粉反應；生成危害小的硫化汞分析；

C；根據(jù)濃硫酸的強腐蝕性分析；

D、根據(jù)強酸和強堿的腐蝕性分析．3、A【分析】解：設參加反應氫氣的質(zhì)量為rm{X}氧氣的質(zhì)量為rm{Y}根據(jù)題意得：

rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{-}}{;}2H_{2}O}

rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{-}}{;}2H_{2}O}rm{4}rm{32}

rm{36}rm{X}rm{Y}

rm{dfrac{4}{x}=dfrac{36}{18g}}解得：rm{18g}

rm{dfrac{32}{y}=dfrac{36}{18g}}解得：rm{dfrac{4}{x}=dfrac

{36}{18g}}

答：參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量分別是rm{X=2g}和rm{dfrac{32}{y}=dfrac

{36}{18g}}

參加反應的氫氣和氧氣的質(zhì)量分別是rm{Y=16g}和rm{2g}即其質(zhì)量比為rm{16g}rm{2g}

故選：rm{16g}

根據(jù)題意在分析已知量和未知量之間的質(zhì)量關系時；對于該題已知生成物的質(zhì)量，根據(jù)化學方程式可求出反應物的質(zhì)量，再求出反應物的質(zhì)量比．

根據(jù)化學方程式的計算，必須對有關的化學知識有清晰的理解，熟練掌握有關反應的化學方程式rm{1}如果化學方程式中的化學式寫錯了，或者沒有配平，化學計算必然會得出錯誤結果．rm{8}【解析】rm{A}4、B【分析】【分析】根據(jù)鋅與稀硫酸反應生成氫氣，乙裝置瓶內(nèi)氣體體積增大，導致乙裝置瓶內(nèi)壓強增大，又由于氫氣難溶于水分析解答即可?！窘獯稹坑捎阡\與稀硫酸反應生成氫氣，乙裝置瓶內(nèi)氣體體積增大，導致乙裝置瓶內(nèi)壓強增大，又由于氫氣難溶于水，所以把裝置乙中水壓出，形成美麗的噴泉，故B符合題意。故選B?！窘馕觥縭m{B}5、B【分析】【分析】本題考查氣體收集方法的判斷及原理，排空氣法收集的氣體的方法選擇與氣體的密度有關?！窘獯稹繗怏w可以用向上排空氣法收集，其原因是密度比空氣大，與沸點、水溶性無關。

故選B。

【解析】rm{B}6、D【分析】【分析】本題難度不大，掌握化肥對環(huán)境的影響、一氧化碳與二氧化碳的用途與對環(huán)境的影響等是正確解答本題的關鍵?！窘獯稹緼.氧氣可供人呼吸，但會使食物變質(zhì)，故A說法正確，但不符合題意；B.化石燃料能提供能源，化石燃料燃燒時產(chǎn)生空氣污染物會污染空氣，故B說法正確，但不符合題意；C.一氧化碳具有可燃性，可用作燃料；但一氧化碳有毒會使人中毒，故C說法正確，但不符合題意；D.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大能用來滅火，但排放過多會造成溫室效應，不會形成酸雨，故D說法錯誤，但符合題意。故選D?！窘馕觥縭m{D}7、A【分析】【分析】本題主要考查了對相關圖標的正確認識，難度不大?！窘獯稹考佑驼颈仨殢堎N的安全標志是rm{A}嚴禁煙火；rm{B}為節(jié)約用水，rm{C}為有毒品，rm{D}為腐蝕品。嚴禁煙火；rm{A}為節(jié)約用水，rm{B}為有毒品，rm{C}為腐蝕品。rm{D}故選A?！窘馕觥縭m{A}二、多選題(共8題，共16分)8、CD【分析】

A、由化學式為C2H8N2可知由C；H、N三種元素組成；故A說法正確；

B；相對分子質(zhì)量為12×2+1×8+14×2=60；故B說法正確；

C；元素質(zhì)量是指元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)；1：4：1屬于原子個數(shù)比，故C說法錯誤；

D；分子和原子屬于微觀概念；物質(zhì)、元素屬于宏觀概念，偏二甲肼屬于物質(zhì)所以應該用元素解釋，說到偏二甲肼分子才能用原子來解釋．

故選CD．

【解析】【答案】（1）根據(jù)化學式來判斷；（2）根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法；（3）根據(jù)元素質(zhì)量的計算方法考慮；（4）根據(jù)宏觀概念和微觀概念的區(qū)別來考慮．

9、AC【分析】

A；冰、干冰既是純凈物又是化合物．正確；

B；鹽酸和食醋都是由多種物質(zhì)組成的；屬于混合物．錯誤；

C；不銹鋼和我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫挠矌哦际呛辖穑_；

D；純堿是由金屬離子和酸根離子組成的化合物；屬于鹽；熟石灰電離時生成的陰離子都是氫氧根離子，屬于堿．錯誤．

故選AC．

【解析】【答案】冰是水；干冰是二氧化碳，水和二氧化碳都是純凈物中的化合物；鹽酸和食醋都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；不銹鋼和硬幣都屬于合金；純堿是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，屬于鹽．

10、AC【分析】解：rm{A}離核越遠的電子能量越高；故A說法錯誤；

B；核外電子是分層排布的；核外電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動，故B說法正確；

C；電子的質(zhì)量很小可以忽略不計；原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故C說法錯誤；

D；原子核的體積很?。辉雍说捏w積與整個原子的體積相比要小很多，故D說法正確。

故選：rm{AC}

A；根據(jù)離核越遠的電子能量越高考慮；

B；根據(jù)核外電子的分層排布考慮；

C；根據(jù)電子的質(zhì)量很小可以忽略不計；

D；根據(jù)原子核的體積很小考慮。

解答本題關鍵是熟悉原子的結構，知道原子中各量的質(zhì)量關系。【解析】rm{AC}11、AD【分析】【分析】根據(jù)碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳進行分析?！窘獯稹刻荚谘鯕庵谐浞秩紵啥趸迹怀浞秩紵梢谎趸?，化學方程式分別為rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}C{O}_{2}}rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO}恰好完全反應時消耗碳與氧氣的質(zhì)量比分別是rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}C{O}_{2}

}rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO

}rm{12}rm{32=3}rm{8}rm{24}即在該質(zhì)量比時，一定生成純凈物二氧化碳或一氧化碳；而處于rm{32=3}rm{4}rm{3}之間的是一氧化碳與二氧化碳的混合物。故選AD。rm{4隆蘆3}【解析】rm{AD}12、AD【分析】解：rm{A}反應前的甲分子由三個rm{A}原子與一個rm{B}原子構成，反應后的丙分子由兩個rm{B}原子構成而乙分子則由兩個rm{A}原子構成；可見反應前后原子種類不變而分子種類發(fā)生了改變；故A不正確；

B；該反應為甲物質(zhì)分解生成乙、丙兩種物質(zhì)；符合分解反應“一變多”的特點，反應為分解反應；故B正確；

C、丙物質(zhì)的分子由兩個rm{B}原子構成；同種原子構成的分子為單質(zhì)的分子，因此生成物丙屬于單質(zhì)；故C正確；

D、根據(jù)“兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子”，利用反應前后原子種類、數(shù)目不變，可推斷乙的分子應由兩個rm{A}原子構成，而非一個rm{A}原子與一個rm{B}原子構成；故D不正確；

故選AD．

結合題目選項，需要從圖示中獲得的信息：對比各物質(zhì)的分子構成得到變化前后分子、原子的變化情況；利用分子構成確定變化前后物質(zhì)種類數(shù)，由丙物質(zhì)的分子構成確定丙物質(zhì)的構成特點，利用質(zhì)量守恒推斷乙物質(zhì)的分子構成rm{.}利用獲得的這些信息；判斷選項的正誤．

分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構成的分子為單質(zhì)的分子．【解析】rm{AD}13、BC【分析】解：天平實際上是一個等臂杠桿，在天平平衡后，天平左邊的質(zhì)量等于右邊的質(zhì)量，左邊主要指左盤中物質(zhì)的質(zhì)量，右邊主要包括砝碼和游碼的質(zhì)量，但是當藥品與砝碼放倒位置后，則成了砝碼質(zhì)量rm{=}藥品質(zhì)量rm{+}游碼質(zhì)量，故當左盤共放rm{19}克砝碼，游碼撥到rm{1.5}克時天平平衡，則稱量物的實際質(zhì)量rm{=19}克rm{-1.5}克rm{=17.5}克；在稱量時，必須左物右碼，所以該方法錯誤．

故選BC．

根據(jù)天平的使用原理判斷；天平實際上是一個等臂杠桿，在天平平衡后，天平左邊的質(zhì)量等于右邊的質(zhì)量．

天平是重要的實驗儀器之一，是考查重點和熱點，理解天平的原理，了解使用的注意事項，是解題的關鍵．【解析】rm{BC}14、AD【分析】

8.8g二氧化碳中所含C元素的質(zhì)量=8.8g××100%=2.4g；5.4g水中所含H元素的質(zhì)量=5.4g××100%=0.6g；生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含C、H元素的質(zhì)量和=2.4g+0.6g=3g，則3g可燃物中只含C、H兩種元素，一定不含氧元素；可燃物中氫元素質(zhì)量比=×100%=20%；

故選AD．

【解析】【答案】根據(jù)可燃物完全燃燒時；其中C元素全部轉變?yōu)槎趸?；H元素全部轉變成水的燃燒規(guī)律，由生成的二氧化碳和水中C、H元素質(zhì)量和與可燃物質(zhì)量進行對比，從而確定該物質(zhì)的組成元素．

15、AD【分析】

A；帶火星的木條重新燃燒起來；說明氧氣支持燃燒的性質(zhì)，故A選項正確；

B；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒；體現(xiàn)的是氧氣的助燃性，而不是氧氣的燃燒，故B不正確；

C；氧氣具有較強的氧化性；能與多種物質(zhì)發(fā)生反應，而不是與所有物質(zhì)反應，故C不正確；

D；用高錳酸鉀制取氧氣時；由于生成了氧氣，所以氧元素的化合價發(fā)生了變化，其中在高錳酸鉀中氧元素的化合價為-2價，而在氧氣中氧元素的化合價為0，故D正確。

故選AD．

【解析】【答案】A；帶火星的木條重新燃燒起來；說明氧氣能夠支持燃燒；

B；注意可燃性和支持燃燒的區(qū)別；

C；氧氣具有較強的氧化性；能與多種物質(zhì)發(fā)生反應；

D；根據(jù)反應前后氧元素形成物質(zhì)的變化來分析其化合價是否發(fā)生了改變．

三、填空題(共7題，共14分)16、略

【分析】

（1）氦（He-3）元素的原子中質(zhì)子數(shù)為2；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以第一層上排布兩個電子，故原子結構示意圖為如圖的④，因為每一百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當于目前人類一年消耗的能量，所以發(fā)現(xiàn)氦（He-3）可以解決的問題是能源問題．

（2）液氧從淡藍色液體變成無色氣體只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，液氫作燃料生成物是水，燃燒產(chǎn)生的熱量高，因此除燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外，另一個優(yōu)點是產(chǎn)物是水，無污染，該反應的文字表達式是氫氣+氧氣水．

（3）地殼中元素含量最豐富的金屬元素是鋁元素。

故答案為：（1）④能源問題．

（2）物理產(chǎn)物是水，無污染，氫氣+氧氣水．

（3）鋁元素。

【解析】【答案】（1）根據(jù)原子結構示意圖的特點解答．

（2）根據(jù)物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別以及氫氣燃燒的優(yōu)點解答。

（3）根據(jù)地殼中各元素含量解答．

17、茶杯內(nèi)的氧氣消耗完了蠟燭燃燒產(chǎn)時產(chǎn)生的熱的CO2密度變小聚集在茶杯的上部，CO2不能支持燃燒蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大沉積在茶杯的下部，CO2不能支持燃燒B【分析】【解答】解：（1）兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯；一會兒后，都熄滅了，是因為氧氣被消耗盡了，因而不具備蠟燭燃燒的條件；

（2）蠟燭燃燒產(chǎn)時產(chǎn)生的熱的CO2密度變小聚集在茶杯的上部，而CO2不能支持燃燒；故甲同學認為高的蠟燭先熄滅；

（3）常溫下二氧化碳的密度比空氣大，會沉積在茶杯的下部，而CO2不能支持燃燒；故乙同學認為低的蠟燭先熄滅；

（4）根據(jù)信息甲同學的猜想被證明是正確的；同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑可知二氧化碳會聚集在上方，且燃燒不充分會有固態(tài)顆粒進入呼吸道，故應該②用濕毛巾堵住口鼻；③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉房門，可以防止空氣對流而增大火勢或火勢蔓延；⑤迅速轉移到陽臺呼救，等待救援；⑥跳樓不可取，會造成不必要的傷害；因為是高層樓房下層起火所以①沿樓梯迅速下樓是錯誤的，故正確的有：②③④⑤，選擇B；

故答案為；（1）茶杯內(nèi)的氧氣消耗完了；

（2）蠟燭燃燒產(chǎn)時產(chǎn)生的熱的CO2密度變小聚集在茶杯的上部，CO2不能支持燃燒；

（3）蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大沉積在茶杯的下部，CO2不能支持燃燒；

（4）B．

【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件分析；

（2）根據(jù)氣體的密度受溫度的影響；溫度越高，密度越?。?/p>

（3）根據(jù)常溫下二氧化碳的密度比空氣大分析；

（4）根據(jù)信息甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑結合題目的條件分析．18、20mL|量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平|＜【分析】【解答】解：因為用量筒量取液體時；應選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值．俯視凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)比實際值偏大．

故答案為：20mL；量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，＜．

【分析】用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應該用20mL的量筒．視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值．俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀數(shù)為15mL，實際則小于15mL．19、略

【分析】解：將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化；其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味，小卵石；石英砂、膨松棉能除去其中的某些不溶性雜質(zhì)，作用是過濾，該凈水器不能起到消毒殺菌的作用．用此裝置凈化后得到的水仍然含有一些可溶性物質(zhì)，屬于混合物；此凈水器不能將硬水變?yōu)檐浰?，原因是不能減少鈣、鎂離子的化合物的含量．

故答案為：吸附色素和異味；過濾；不能；混合物；不能，不能減少鈣；鎂離子的化合物的含量．

活性炭具有吸附作用；能夠吸附水中的色素和異味，小卵石；石英砂、膨松棉的作用作用是過濾其中的某些不溶性雜質(zhì)，通過此裝置凈化后得到的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)，不能減少鈣鎂離子化合物的含量．

了解水的凈化、物質(zhì)的組成、凈化水的方法即可順利解答．【解析】吸附色素和異味；過濾；不能；混合物；不能，不能減少鈣、鎂離子的化合物的含量20、略

【分析】解：（1）若鍋里的油著火了；應立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是隔絕氧氣（或空氣）；在菜中加入“加鐵醬油”，其中“鐵”的作用是預防或治療貧血；故填：隔絕氧氣（或空氣）；貧血；

（2）使用洗潔精輕松除去了盤子上的油污；這是利用了洗潔精的乳化功能；故填：乳化；

（3）西瓜中富含維生素；所以西瓜可以補充人體所需六大營養(yǎng)素中的水；無機鹽、糖類和維生素；鐵在與水和氧氣充分接觸時容易生銹，所以菜刀生銹；保持刀具干燥、涂油等方法能夠防止鐵制品生銹．故填：維生素；氧氣和水；保持刀具干燥、涂油等方法能夠防止鐵制品生銹．

（1）根據(jù)滅火的原理以及鐵元素的生理功能進行解答；

（2）根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行解答；

（3）根據(jù)西瓜中富含維生素；鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸進行解答．

掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)、用途等方面的知識，才能做出正確的判斷．【解析】隔絕氧氣（或空氣）；貧血；乳化；維生素；氧氣和水；保持刀具干燥、涂油等方法能夠防止鐵制品生銹21、2H2+O22H2O3Fe+2O2Fe3O42H2O2H2↑+O2↑2Mg+O22MgO【分析】解：①氫氣在氧氣中點燃生成水，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O。

②鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。

③水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。

④鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O22MgO．。

故答案為：

①2H2+O22H2O；

②3Fe+2O2Fe3O4；

③2H2O2H2↑+O2↑；

④2Mg+O22MgO。

首先根據(jù)反應原理找出反應物；生成物、反應條件；根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可。

本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等。【解析】2H2+O22H2O3Fe+2O2Fe3O42H2O2H2↑+O2↑2Mg+O22MgO22、略

【分析】

水由大量的水分子構成，化學符號是H2O；一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的．

故答案為：水分子；H2O；2個氫原子；1個氧原子．

【解析】【答案】根據(jù)水是由水分子構成的；據(jù)此結合水分子的構成；原子符號的書寫進行分析解答即可．

四、簡答題(共1題，共2分)23、略

【分析】解：rm{(1)}由圖示可知；氫氣在氧氣中燃燒生成水，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式：

A.rm{2H_{2}+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2H_{2}O}rm{B.3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{C.2Mg+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2