中班安全教案活動《我不挖耳朵》含反思

中班安全教案活動《我不挖耳朵》含反思平安教案中班。

我們常說，機會是留給有預備的人。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，我從網絡上為大家細心整理了《中班平安教案活動《我不挖耳朵》含反思》，盼望能對您有所關心，請保藏。

現在向您介紹幼兒園教案《中班平安教案活動《我不挖耳朵》含反思》

中班平安教案活動《我不挖耳朵》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法，知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性，形成肯定的自我愛護意識，快來看看幼兒園中班平安活動《我不挖耳朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小伴侶，我們來猜個謎語，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、爭論愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢?

(鼓舞幼兒依據自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。)2、老師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說："請你猜猜我是誰?"說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

(嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深嬉戲的難度。)

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：耳朵位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

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幼兒園中班平安教案《我不挖耳朵》及教學反思

中班平安教案《我不挖耳朵》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法，知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性，形成肯定的自我愛護意識，快來看看幼兒園中班平安《我不挖耳朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小伴侶，我們來猜個謎語，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、爭論愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢?

(鼓舞幼兒依據自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。)

2、老師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

教學反思：

整個活動中，幼兒都在樂觀地參加活動，大膽表述自己的發(fā)覺。從活動效果來看，教學難度相宜，教學預備充分，視頻資料、課件的運用有效關心幼兒對耳朵功能的熟悉，引導幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學會如何愛護好自己的耳朵。

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園中班教案《我不挖耳朵》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我不挖耳朵》》

中班教案《我不挖耳朵》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法，知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性，形成肯定的自我愛護意識，快來看看幼兒園中班《我不挖耳朵》教案吧。

【活動目標】

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

【活動預備】

耳朵的謎語

【活動過程】

一、猜謎語，引起幼兒的留意。左一片，右一片，到老不見面。

二、關心幼兒進一步了解耳朵。

提問：

1、你的耳朵長在哪里呀？

2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什么樣的？

3、耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、通過老師的講解，大家的爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

老師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護我們的耳朵呢？

小結：

1、不能往耳朵里放東西。

2、不能任憑挖耳朵。

3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。

4、聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。

5、有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適，要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰？

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園小班平安教案：我不挖耳朵

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

活動預備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小伴侶，我們來猜個謎語，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀?

2、師：請小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?

3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

三、爭論愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢?

(鼓舞幼兒依據自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。)

2、老師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

(嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深嬉戲的難度。)

幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思》

中班教案《我的耳朵》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得耳朵對人的重要性，初步了解愛護耳朵的方法，知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音，大膽說出自己對的理解，快來看看幼兒園中班《我的耳朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解愛護耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做嬉戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對愛護耳朵的理解。

活動預備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養(yǎng)成好習慣，留意愛護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入

師：小伴侶，今日老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今日來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰慧，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知老師好不好？

師："左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本事大，各種聲音聽得清'。

引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小伴侶回答問題。

師：小伴侶們真聰慧，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小伴侶摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼兒：像3。

師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來，老師帶領大家做一個嬉戲，做完這個嬉戲，小伴侶就知道我們的小耳朵有什么用了？

嬉戲："小耳朵真有用'

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）

師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現在請小伴侶閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來是這樣，由于耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎？

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。）

師：小伴侶說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？

幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）

師：請小伴侶看看同伴的耳朵，你們能

發(fā)現耳朵的內部嗎？

幼兒回答

師：出示課件（耳朵的構造）

二、和幼兒爭論愛護耳朵的方法

出示課件（游泳圖片）

師：小伴侶請

查看圖片，看一看這個小伴侶在干什么？

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危急，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：假如我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦？

幼兒：爭論

師：老師告知大家，假如我們的左耳朵進水了，單腳側身向左跳。假如右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動作）

出示課件（黃豆圖片）

師：這是什么？

幼兒：黃豆。

師：假如老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎？為什么？

幼兒：不行以，塞進耳朵會聽不見，

師：小伴侶說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危急。

出示課件（汽車喇叭圖片、打雷圖片）

幼兒觀看圖片，遇到這種劇烈的聲音時應當怎么做？

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種劇烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免損害到耳朵。

出示課件（冬天圖片）

師：寒冷的冬天，我們應怎樣愛護耳朵呢？

幼兒思索，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，愛護我們的耳朵不被凍傷。

師：今日我們學了愛護耳朵的方法，你們以后準備怎樣愛護耳朵呢？

幼兒：以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不任憑用硬東西掏耳朵。

師：小伴侶說出來這么多愛護耳朵的方法，你們確定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件（連線圖片）

師：讓幼兒觀看圖片，遇到下列狀況應怎么辦？

四、編兒歌

小伴侶今日我們學了愛護耳朵的方法，我們把這些方法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別可怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到劇烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要愛護它。

結束部分：

今日老師帶領大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得興奮嗎？

幼兒：興奮。

師：今日我們熟悉了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學會了怎樣愛護我們的小耳朵。請小伴侶跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思：

活動我通過猜謎語嬉戲喚起幼兒的已有閱歷，加深幼兒對耳朵特征和功能的熟悉，由此引發(fā)幼兒思索該怎么愛護耳朵，同時依據幼兒的溝通，從中梳理形成一些幼兒自己愛護耳朵的簡潔方法。