陜西省寶雞市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

陜西省寶雞市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

mǎbiān

jiǔbēi

qítè

jīngjù

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)拼音寫詞語。

在màncháng_______的歷史進(jìn)程中，文化遺產(chǎn)chéngzài_______著中華民族的基因和xuèmài_______。隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)文化以jiéránbùtóng_________的面貌融合在各個lǐngyù_______，huànfā_______出新的活力，令人驚嘆不已。中華文化bódàjīngshēn_________，唯有創(chuàng)新，才使其生生不息，mèilì_______無限。2）.與“善”同行，品味經(jīng)典。把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整，再選擇填空。（填序號）

①予人玫瑰，________。

②勿以惡小而為之，________。

（1）我記著古人的教誨：“________”，是的，壞事再小也不能做，善事則不分大小，都要去做。

（2）與高爾基的“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”這句話表達(dá)的意思相同的句子是“________”。3）.《燈光》文中出現(xiàn)了三處“燈光”，請根據(jù)課文內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①把理想變?yōu)楝F(xiàn)實

②千萬戰(zhàn)士的革命理想

③郝副營長的壯舉4）.按要求填空。

社會大家庭，處處“真善美”：各地文旅局長懷著一顆zérèn__心，在短視頻平臺化身“家鄉(xiāng)代言人”，用自己的rèqíng____迎接八方游客；廣東梅大高速茶陽路段塌方，黃建度老人在艱難的chǔjìng__中，wànbùdéyǐ__，直接跪在路中間攔車，令人肅然起敬：很多學(xué)校設(shè)有“煩惱信箱”，有煩惱的學(xué)生可以匿名寫信，老師從學(xué)生的來信中“jiànwēizhīzhù___”，答疑解惑，寬慰學(xué)生心靈。5）.抗美援朝戰(zhàn)爭開始于________年________月，結(jié)束于________年________月。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法正確的一項是（

）A．《伯牙鼓琴》這個故事贊揚(yáng)了伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞能力。B．《宇宙生命之謎》是一篇科普說明文。C．《草原》是著名作家巴金寫的，選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。D．中華人民共和國于1949年10月1日在北京舉行開國大典，毛澤東宣讀中央人民政府公告，聶榮臻任檢閱司令員，朱德任閱兵總指揮。2）.某同學(xué)心胸狹窄，畢業(yè)時最適合送給他的贈言是（）A．走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望真摯的友誼。B．你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！C．寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們的心田。3）.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項是（）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B．時間過得真快，像一支離弦的箭，轉(zhuǎn)眼即逝。C．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。D．但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成下面的句子。

1．可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。（改為“把”字句）

_______________________________

2．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

（1）改為肯定句：

_________________________________

（2）改為感嘆句：

_________________________________

（3）改為反問句：

_________________________________

3．老漢兇得像只豹子。（仿照句子來寫一個人）

_________________________________

4．得把他們抱來，同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

_____________________________________

5．我非常清楚地知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）

____________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.用線連接相應(yīng)的古詩詞。曉看紅濕處

眉眼盈盈處盈盈一水間

脈脈不得語欲問行人去那邊

花重錦官城春風(fēng)又綠江南岸

草色遙看近卻無天街小雨潤如酥

明月何時照我還2）.作者我知道（連線題）

吳承恩

古希臘大學(xué)者

蘇格拉底

“學(xué)界泰斗”

莫泊桑

明代小說家

季羨林

法國著名作家評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子排列成一段通順的話。

(

)一方面，以娛樂為目的的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。

(

)與此同時，文化領(lǐng)域卻有截然不同的景象。

(

)問題是怎樣產(chǎn)生的呢？

(

)二十世紀(jì)九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。

(

)另一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

(

)原因有多個方面，其中之一就是文化的二重性。2）.按一定的順序排列下面詞語。

（1）地球

銀河系

太陽系

宇宙

_____________________________

（2）植物

果樹

楊梅樹

樹

_________________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“蒸”字的第七筆的筆畫名稱是“點(diǎn)”。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩，按要求完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．這首詩的作者是___代詩人______，他是“唐宋八大家”之一。

2．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春的草____________的特點(diǎn)。

3．對這首詩賞析有誤的一項是（

）A．“最是一年春好處”中的“最”字，是詩人喜悅心情的絕佳寫照。B．這首詩的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂。C．這是一首律詩，描寫的是早春時節(jié)的小雨。D．這首詩的后兩句表達(dá)了詩人對早春的喜愛和贊美之情。4．判斷下列對這首詩的理解和分析是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）詩的第一句寫了雨飄灑在京城的街道上，滋潤著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。(

)

（2）“最是一年春好處”是說早春是一年中最好的時節(jié)，一年之計在于春，應(yīng)該抓住早春時節(jié)早點(diǎn)打算。(

)

（3）前兩句寫早春景色，以“小雨”“草色”為描寫對象，小雨滋潤小草，而小草使小雨更亮、更濕潤，兩者相得益彰。(

)

（4）“絕勝煙柳滿皇都”是作者想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春。(

)

5．詩人為什么說早春的草色“絕勝煙柳滿皇都”？

____________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

美是尋常的，又是難得的。有時，你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)美就出現(xiàn)在你面前；有時，你卻需要用心去捕捉。請你圍繞漢字“美”，寫一篇習(xí)作。

要求：①題目自擬；②注意圍繞中心意思，選擇不同方面或不同事例來寫，表達(dá)真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實人名、校名，不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。擦不掉的鼓勵①十八年前，我還是一個懵懂無知的小孩，自認(rèn)為對畫畫獨(dú)具天賦，意識深處有一個當(dāng)畫家的夢。②那時候家里太窮，買不起畫筆和畫紙。于是在上學(xué)的時候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。③有一天，一個戴著眼鏡、長著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過后，我開始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說：“是誰畫的？請站出來！”④剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感——暴風(fēng)雨即將來臨。⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒想到，老師卻微笑起來：“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓髴M愧地低下了頭。⑥老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個人頭像像誰呀？”⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰也不敢說像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”⑧“是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。⑨“那你說說，你畫的是我什么時候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說?！雹膺@時，我抬起頭，看見了老師和顏悅色的臉。一時間，我忘了自己的過錯，大聲說道：“我畫的是老師高興時的神態(tài)！”?這時候，我看見老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個最明顯的特征。我們寫作文也是同樣的道理，抓住描寫對象的基本特征去寫，就能又簡約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。?同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學(xué)們打了一個手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤起來。老師那擦不掉的鼓勵的話語，深深地留在我的心底。?十八年后，我終于成了一名全國小有名氣的青年畫家。畫作先是出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現(xiàn)了畫家夢。(1)聯(lián)系上下文，理解下列詞語在文中的意思。

①細(xì)若蚊蠅：______________

②和顏悅色：______________

(2)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

______________________________________

(3)細(xì)讀短文，理解感悟。

①“誰都有種預(yù)感——一場暴風(fēng)雨即將來臨”中的“暴風(fēng)雨”指____________。

②第六段自然段中“老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師這樣做的目的是什么？（列出兩點(diǎn)）

____________________________________________

(4)對下面語段的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。A．體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求，反映了老師對“我”的殷切期望。B．運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫應(yīng)該出現(xiàn)的地方。C．三個“應(yīng)當(dāng)”運(yùn)用了排比的修辭手法，既對“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵“我”。(5)短文結(jié)尾有什么好處？下列說法中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．點(diǎn)明中心，表達(dá)了“我”實現(xiàn)畫家夢的驕傲與自豪。B．點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對老師的感激