2024年大班教案：吹泡泡

2024年大班教案：吹泡泡

大班教案：吹泡泡1

活動目標：

1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。

2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉(zhuǎn)版，細致檢查，養(yǎng)成耐心、細致的好習(xí)慣j

活動準備：

I、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。,

3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張,復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著

什么？

(2)教師：小朋友吹泡泡時的‘姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的？

⑶教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的？

2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

Q)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡？

(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。

要點提示：

1)重點：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。

3、展評幼兒作品。

教師:你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友

是怎么表現(xiàn)的？

活動建議：

☆活動廷伸能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面，嘗試制作簡單的背景

底版（幼兒平時制作的），并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區(qū)角活動在教師的幫助下，拓印較大的作品。

大班教案：吹泡泡2

一、活動背景

設(shè)計意圖喜爰音樂是幼兒的天性幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，

倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你

教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,

是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞

通俗易僮，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一

定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班

幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼

兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼1闈極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從

而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動目標

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點）

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動準備：

1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在

地面上。

四、活動過程

（-）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒："

小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖

3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車

一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答,讓幼J閡習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符俎姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里?幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

(四)音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：(1)歌曲的名字叫什么？

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺？

(3)你都聽到了些什么？

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：(1)星星是誰吹出的泡泡？

(2)露珠是誰吹出的泡泡？

(3)蘋果是誰吹出的泡泡？

(4)葡萄是誰吹出的，泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼J■口著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去

吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們

為我們表演一個節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的四哪。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

大班教案：吹泡泡3

活動目標

1、熟悉歌曲，感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認識新節(jié)奏。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)承拍、物拍的節(jié)奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

（一）故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上

玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

（二）吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

⑴一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量？

（三）感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

Q）前奏：音階上下行放手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

Q）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

（四）肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律一畫拍一音值長短。

2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身

體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的.地方，二匕如：第四環(huán)節(jié)，這里

是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)

整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，

配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高一課堂氣氛很

活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類1以的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,

和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好,盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型"。孩子

對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

大班教案：吹泡泡4

教學(xué)目標

1、嘗試用不同的工具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的工具才容易吹出泡泡。

2、懂得實驗是驗證猜想的方法，并學(xué)會作記錄。

3、樂意與大家交流分享，體驗通過實際操作，獲得知識本領(lǐng)的愉悅情感。

教學(xué)準備

1、大記錄表T分、吹泡器一罐。

2、吸管、筷子、花片、圓管積木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每組若干。

教學(xué)過程

一、“吹泡泡"場景引入

1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平

時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起

把它找出來，好嗎？

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼青測并記錄

1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？

2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示）

3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

三、幼兒操作驗證并記錄

1、小朋友的'猜想者壞一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位

跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生

共同驗證記錄在大記錄表上。

4、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)在這些可以吹出泡泡的工具中，他們有什么共同的地方嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它4二都有洞洞，這些洞洞有

個名字，我們叫它"鏤空"。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

5、生活中還有那些小工具也有鏤空的洞洞可以吹出泡泡呢？

四、延伸活動

剛才我們發(fā)現(xiàn)一只筷子不可以吹出泡泡苗B兩只、三只筷子可以嗎？我們可以猜一猜試一試。

（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么

形狀呢，我們可以再去試試。

大班教案：吹泡泡5

活動目標：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙砥瞬、螃蟹吹泡泡、嚇一跳"動作，嘗試玩"小螃蟹”的音樂

游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的快樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動難點：

能隨音樂合拍地做出"青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

活動準備：

音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示pptl,提問：池塘邊上有什么？

教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什么呢？

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》

的歌（出示歌名圖譜）。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。（念兩遍歌詞，注意節(jié)奏）

二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。（教師完整唱歌曲）

1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由

的.說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙劭席、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4用隙們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的用雌們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?（有趣、

快樂的）

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱；

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。（人多的話大剪刀剪一剪，

分兩次）

游撕法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹"，圍圓圈外逆時針方向走，圈上

小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳"時，"螃蟹"輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去

追"螃蟹"，誰先回座位誰贏。

大班教案：吹泡泡6

活動目標

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、培養(yǎng)幼與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

3、通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)幼與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

活動過程

(1)熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？

(破掉了，不見了)是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？

現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的‘身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛

得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹

泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。

(3)分散：飛盤、尾巴、名坦克

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是

今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試

試嗎？

紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著

把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學(xué)反思

通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

大班教案：吹泡泡7

科學(xué)活動吹泡泡

目標：

1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料t溶易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

準備：記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、月噫水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

過程：一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2出示各種材料，并討論。

(1)師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家T來看看,我給你們準

備了什么呀？

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以

吹出泡泡的，就在"猜一猜"這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二、幼J噂作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可

以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在"試一試"這一

格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結(jié)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的

材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶夕除試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思

課后重新梳理一遍活動過程我感覺有兩點做的不夠好L是在材料的準備上考慮不周到，

比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩

子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不

同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自

己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦

與說話能力。

2、大班科學(xué)活動教案：吹泡泡教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

在一次洗手活動中，一個小朋友用月巴皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍

的小朋友一起玩起了月喝泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡

的方法,從而設(shè)計了本次活動。

活動目標

1。探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點）

2。會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3。嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。（難點）

4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，

增強孩子對科學(xué)探究活動的興趣。

活動準備

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動過程

實驗一

1。教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方

法一輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。

2。設(shè)置提問，引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認領(lǐng)蒯。

3。幼兒操作實驗。

4。共同交流、討論實驗結(jié)果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如"雪花片"，老師可引導(dǎo)

幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)

師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，

而積木和4港都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

實驗二

5。引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。

6。發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導(dǎo))

7。幼在操作中結(jié)束活動

8。幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！

師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好

幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。

接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學(xué)反思

課后重新梳理一遍活動過程我感覺有兩點做的不夠好L是在材料的準備上考慮不周到，

比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩

布門，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不

同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自

己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦

與說話能力。

3、大班科學(xué)公開課吹泡泡教案反思

一、活動目標：

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

3、感受成功的快樂，對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動準備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、月幅粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動過程：

(-)開始部分1。教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

(教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣幼兒一下子就被感染了情緒都試著來抓泡泡。)

2。師：你們也想吹泡泡嗎?那么，我們一起來做好嗎？

（在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3。師：做吹泡液需要用什么呢？

教師小結(jié)：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹

泡液。

二幼兒實驗（一）嘗試制作吹泡液1。師：老師準備了月晦粉、月噫、洗發(fā)水、沐浴露、

洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液?？茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚?，而且

用完的東西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上，好嗎?

（在制作吹泡液材料的選擇上.我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相

關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好

的操作習(xí)慣。）2。幼兒實驗。

（在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡

液的方法。）3。師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了?

那是用什么制作的呢？

（3）有沒有不成功的呢?刃隈們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功

的原因，并想出解決的辦法。

教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來給大家觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什

么制作的？

師：那怎么做才能作成功呢？

師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的‘吹泡液！你是用什么制

作的？

師：誰來幫他想辦法？

師:那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下好嗎?

（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

師：應(yīng)該怎么吹呢？

師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。

L師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡

泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想

自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2。幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。

師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什外化？

lo

2。師出示生活中經(jīng)常看見的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了

醋就不能加糖了了！

3。幼J偵驗4。師：你們都試了嗎？

（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

三、結(jié)束：引起幼再次探索的興趣。

L師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是

圓的，但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來，我們一起來看看吧！

教學(xué)反思：

課后重新梳理一遍活動過程我感覺有兩點做的不夠好L是在材料的準備上考慮不周到，

比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩

子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不

同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自

己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦

與說話能力。

大班教案：吹泡泡8

活動目標：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

活動準備：

吹泡工具、兒歌圖譜。

活動過程：

L幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？O

2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

(1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

(2)出示圖畫，加深對兒歌的印象。

(3)再次完整欣賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

(1)出示四幅圖畫(母雞一一雞蛋；寶寶——月巴皂泡；土地一西瓜；青蛙一蝌蚪)，

幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

(2)討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

(3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

活動反思一：

這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后,

孩子們通過想象創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句汽車是馬路吹出的泡泡小魚是大海吹出的泡泡，

樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡

泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼

續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

活動反思二：

此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效

果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性，擴展孩子的'想象空間，促進幼兒擴散

性思維的發(fā)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提

高幼兒的語言表達能力。而在實際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在

不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問

題設(shè)計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。

大班教案：吹泡泡9

《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。""小

螃蟹吹泡泡"這首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過

學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒?；顒臃殖扇齻€部分，第一

部分是活動導(dǎo)入以小動物開音樂會的情境激發(fā)幼1修習(xí)的興趣并用三個象聲詞來演唱歌曲，

感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理

解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)

節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

歌曲圖譜；教學(xué)ppt.

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

1、幼兒聽音樂進場。

2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

6、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。

（設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)

的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）

二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他們的‘故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

2、你聽到了什么？

幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。

3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。

（設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）

四、音樂游戲，體驗歌唱活動的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？

2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

（設(shè)計意圖在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效讓幼兒進一步體驗到歌唱。）

教學(xué)反思：

這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞

疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是

伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?/p>

采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼J諄握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注

意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提

問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較

形象而且節(jié)奏鮮明幼1以艮容易記憶。歌詞中的"呱呱""啪啪"等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼

常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊

學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，活動可以在

幼兒的興趣最高點結(jié)束。

大班教案：吹泡泡10

活動目標：

L感受吹泡泡游戲的樂趣。

2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

3、認識新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。

活動準備：

掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼

圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆

一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）

1、談話活動，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論泡泡

2、吹泡泡一氣的.運用

3、模仿泡泡造型

二、故事引導(dǎo)

三、欣賞歌曲《吹泡泡》

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)

(2)鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動

3、感應(yīng)曲式及拍號

(1)師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏，清唱)

A段：拍手唱歌(強拍拍手，弱拍拍大腿)

B段：用手做出大小感應(yīng)漸強與漸弱。

(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

(3)拍號感應(yīng)

(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手XX,手XX

四、肢體造型

1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片

2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

五、節(jié)奏

1、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3、提出2分附點(紅色的二分附點)

4、命名。

(二分附點)這個寶寶有個名字叫TU-U-U,我們跟它打個招呼，TU-U-U你好。TU-U-

U你好！

六、結(jié)束

大班教案：吹泡泡11

活動設(shè)計背景

在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍

的小朋友一起玩起了月巴皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡

的方法，從而設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點）

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。（難點）

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心q導(dǎo)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼1彥試自己動手制作泡泡器，

增強孩子對科學(xué)探究活動的興趣。

活動準備

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動過程

實驗一

1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法

——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。

2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。

（1）今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

⑵認識后猜測。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流、討論實驗結(jié)果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片"，老師可引導(dǎo)幼兒

再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)

師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,

而積木和4稀都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

實驗二

5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。

6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導(dǎo))

7.幼兒在操作中結(jié)束活動

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！

師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒也有T小朋友失敗了好幾

次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接

下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學(xué)反思

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的‘不夠好：一是在材料的準備上考慮不周

到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟

發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材科可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組

用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩

子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的

動腦與說話能力。

大班教案：吹泡泡12

活動目標：

1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2、白板課件。

3、帶孑用木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動重難點：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

2、教師吹一個泡泡。

師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴

巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的‘，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不

要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？

二、實驗探究，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。

(1)猜想實驗結(jié)果。

出示課件。

師：這里有一些材料，看看都有些什么？

出示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

(2)操作驗證。

①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說

不可以，那我們就試一試。

②要求記住試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“"不能吹出泡泡的打"X".

好！開始吧。

③師：誰來說說自己的實驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說

不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里

出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。

(3)嘗試制作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡.因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹

出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動腦筋想出了辦法，把

樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什

么形狀的。

(1)猜想實驗結(jié)果。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹

出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

（2）操作驗證。

幼兒進行實驗，教師觀察。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，組哦們試試看,每一

種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上,試一樣記錄一樣,是什么形狀就畫上什么形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢?小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹

出圓圓的泡泡。

三、活動延伸，拓展知識。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖荩纯磁菖莸念伾?/p>

會有什么變化，快走吧！

大班教案：吹泡泡13

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲"小螃蟹吹泡泡"，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。

活動準備：

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣）

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

二、學(xué)唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什么感覺？

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教

師范唱）

師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示

圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）

再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么?（幼J序唱后兩句）

3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的‘小青掛吧！

4.大家在一起唱唱后網(wǎng)E可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ?序唱）

三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧

他們唱進去。

（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧!

大班教案：吹泡泡14

活動目標：

1.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2