2024年大班自然教案

2024年大班自然教案

大班自然教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)人類開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱爰自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境

教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任I可時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自

然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

活動(dòng)一：

美妙的大自然

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

活動(dòng)過(guò)程：

這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野^去露營(yíng)。

一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。

1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，T立用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸

大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當(dāng)不用

視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）然后互換角

色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓

幼兒仔細(xì)聽(tīng)周圍有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲……）教師可以隨身帶

錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，準(zhǔn)備回去聽(tīng)。

活動(dòng)二：

印下大自然的痕跡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、印下大自然的痕跡

1、帶幼J牌找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可

拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教幣可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍??？還可以仔細(xì)找找看,

有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成"家"的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼1倍達(dá)觀

察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍

住，各自拓下樹(shù)的.一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。

二、呼吸樹(shù)的游戲

1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供

給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪

水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新。"呼吸樹(shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的

呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢(shì)站立；另一部分幼J助演各種動(dòng)物，教師則

當(dāng)砍樹(shù)的樵夫.

3、"動(dòng)物"們只有站在"樹(shù)"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下）,然后要用手捏住易

子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限）。當(dāng)幼在大樹(shù)

之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始"砍樹(shù)"，被砍倒的"樹(shù)"要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近刃牌樹(shù)呼

吸了。

4、游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸"愈來(lái)愈不容易，當(dāng)"樹(shù)"全被砍倒時(shí)，

"動(dòng)物"們也就會(huì)昏倒了.

5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

活動(dòng)反思：

《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了

科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體

有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱

愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的！

大班自然教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇自然物測(cè)量物品的長(zhǎng)度,初步掌握"首尾相接"的基本測(cè)量方法

2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),體驗(yàn)測(cè)量活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

測(cè)量工具：繩子、長(zhǎng)棍、紙筒、筆

記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測(cè)量要借助工具

二、基本過(guò)程：

1、邀請(qǐng)幼兒測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，初步探索自然測(cè)量的基本方法

(1)請(qǐng)幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測(cè)量，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種自然測(cè)量工具(長(zhǎng)

棍、繩子、筆等)

(2)請(qǐng)幼兒以小組為單位自由測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并做好記錄

(3)請(qǐng)多名幼兒演示不同的、測(cè)量的方法，(mamanv)師生討論明的方法測(cè)出的結(jié)果更準(zhǔn)確

2、教師示范演示首尾相接測(cè)量法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

(1)討論：為什么量了一次后要用手按住這個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小木棍從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始繼續(xù)測(cè)量？

(2)教師講解、示范正確的測(cè)量方法并請(qǐng)幼1展作

(3)幼兒自由選擇測(cè)量工具進(jìn)行自主測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并做好記錄表的填寫

(4)對(duì)用不同工具測(cè)量出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)：量

具越長(zhǎng)(或大)測(cè)量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測(cè)量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

借助自然測(cè)量工具測(cè)量環(huán)境中的其他事物

大班自然教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類和統(tǒng)計(jì)。

3.喜歡聽(tīng)故事。

4.感受大自然的色彩之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇確定便于幼兒觀察的場(chǎng)地。

2.提醒幼兒攜帶記錄工具。

3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?彩色世界?多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師告訴幼到操場(chǎng)上尋找大自然中的顏色，請(qǐng)幼兒做好準(zhǔn)備。

2.引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項(xiàng)及安全常規(guī)。

3.帶幼兒到操場(chǎng)上找顏色，提醒幼兒及時(shí)把找到的色彩及其事物記錄下來(lái)。

教師幫助個(gè)別幼兒記錄好色彩及其事物。

4.幼兒回到班級(jí)，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物

最少？

5.啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的.美，談一談美在哪里？

6.組織幼JUS互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7.引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。

8.結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色

彩。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對(duì)各種

顏色的認(rèn)識(shí)。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

大班自然教案篇4

活動(dòng)目的：1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。

2、自主選擇工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步

學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景以故事的方式引入，提出問(wèn)題：藍(lán)貓和淘氣的'爭(zhēng)論如何測(cè)

量小汽車的車頂長(zhǎng)度？

幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動(dòng)幼兒自選工具測(cè)量某F體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）討論1、比較測(cè)量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測(cè)量的方法

找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結(jié)：使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣.

（四）幼兒自主測(cè)量1、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，

沿邊線測(cè)量，首位相連。

2、幼兒操作.

3、討論與總結(jié)：

(1)你用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？

(2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？

(3)你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣？有人測(cè)的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

(五)延伸活動(dòng)1、討論：還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？

3、幼兒游戲：叔隨

大班自然教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動(dòng)植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關(guān)系。

2、懂得自然界中每一種動(dòng)植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物鏈課件，幼兒集體繪畫紙四份，四條食物鏈的圖片，食物捱頭飾若干，水彩筆.

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、從動(dòng)物喜歡吃什么食物引出話題。

2、交彳弋繪畫要求和時(shí)間。

二、初步探索動(dòng)、植物間的食物鏈關(guān)系。

1、分析第一組小朋友的畫。

引導(dǎo)幼兒找出：莊稼一蝗蟲―青蛙-蛇-老傕。這條因?yàn)槭澄锒谝黄鸬逆溩雨P(guān)系.

2、分析第二組小朋友的畫。

在老師的幫助下幼兒來(lái)尋找畫中的鏈子關(guān)系海洋植物一海洋小動(dòng)物一蝦一燈籠魚一鯊魚。

3、分析第三、四組小朋友的畫。

把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中尋找鏈子關(guān)系：蘑菇-兔子一狼;糧食一老鼠一貓頭

鷹。

4、分析總結(jié)出：食物鏈。

三、通過(guò)課件，感知食物鏈的作用。

每條食物鏈中都有許多動(dòng)、植物，假如少了一種能不能行？

在"莊稼一蝗蟲一青蛙T蛇一老鷹"這條食物鏈中：

1、假如地球上所有的青蛙都沒(méi)有了，蛇會(huì)怎么樣？

2、蛇都死了，老鷹會(huì)怎么樣？

3、蝗蟲會(huì)怎么樣？

4、到處是蝗蟲，莊稼會(huì)怎么樣？

5、莊稼都被蝗蟲吃完了,會(huì)發(fā)生什么后果？

6、那么食物鏈中都有動(dòng)、植物，能不能少一種？

7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。

四、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知食物鏈的斗乍用。

通過(guò)玩食物鏈的游戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在愉快的游戲中結(jié)束

活動(dòng)，保持了幼兒進(jìn)一步探索食物鏈的濃厚興趣。

教學(xué)反思：

首先，用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的

興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí)，看起來(lái)雖然比較容易，但學(xué)生往往會(huì)畫錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此，準(zhǔn)

備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書按“誰(shuí)被誰(shuí)吃"的方向畫出來(lái)。

其次，著重組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。具體說(shuō)活動(dòng)分兩個(gè)層次：第一層，正確理解食物鏈的構(gòu)

成。通過(guò)對(duì)"螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語(yǔ)的收集，學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普

遍存在。通過(guò)觀察和閱讀的文字，組織討論,學(xué)生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及作

用；知道食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。第二層,建立食物網(wǎng)的概念。畫食物鏈?zhǔn)且?/p>

項(xiàng)十分有趣的活動(dòng).但在一定的生活區(qū)域里給形象的生物畫，很容易畫亂。為了減少盲目性，引

導(dǎo)學(xué)生從綠色植物開(kāi)始一直找到兇猛的動(dòng)物結(jié)束。

大班自然教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

2、運(yùn)用"排圖"游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

3、樂(lè)意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

難點(diǎn)：幼兒嘗試運(yùn)用"排圖"游戲，創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出活動(dòng)

師："小朋友請(qǐng)看，這是哪里？圖片上有什么？"

幼："戶外""有太陽(yáng)，有云，有風(fēng)，有小朋友"

師："小朋友他們?cè)谶@里干什么呢？"

幼："唱歌"

師："老師知道他們聽(tīng)的哪首歌曲，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”

教師范唱第一遍，提問(wèn)：”請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中是誰(shuí)在追著誰(shuí)跑？"

二、"排圖游戲"尋找圖譜并排圖。

1、傾聽(tīng)歌曲第二遍;

2、出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察；

3、教師范唱第二遍,要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來(lái)。

注意：教師事先在黑板上畫好格子,第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個(gè)格子，在第

一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先S兩，給幼兒以范例。

教師：H由了嗎?是和我唱的JI順序一樣嗎？我們來(lái)驗(yàn)證下（教師范唱第三遍）

三、創(chuàng)編游戲："風(fēng)兒追著太陽(yáng)跑"

1、教師出示PPT課件第1—2頁(yè)："大自然里有山,有水,有樹(shù)林,特別的美麗。可是，

因?yàn)橛行┤瞬徽湎В圃炝宋廴?你們看，這么多的污染源，大自然多可憐?！?/p>

2、出示PPT課件第3頁(yè)："想要拯救大自然，去掉煙囪這個(gè)污染源，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來(lái)?！?/p>

3、教師與幼兒一起試唱。

4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁(yè)，帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。

四、創(chuàng)編游戲2—"XX追著太陽(yáng)跑"

1、出示PPT課件第5頁(yè)："第一關(guān)順利通過(guò)，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒(méi)那么容易

了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換,加油喔！"

2、教師選擇一位幼來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁(yè)，幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。

五、創(chuàng)編游戲3:"XX追著XX跑”

1、PPT課件翻至第7頁(yè)："恭喜你們又通過(guò)一關(guān)，接下來(lái)森林里的垃圾想要清除更難喲，

需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中。”

2、幼兒按組來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

3、PPT課件翻至第8頁(yè)，創(chuàng)編正確的組做清除的'動(dòng)作。

六、完整演唱

1、PPT翻至第9頁(yè)："想要保護(hù)環(huán)境，最重要的就是要行動(dòng)起來(lái).

2、播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞并跟唱。

活動(dòng)總結(jié)

我們班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常喜歡，對(duì)節(jié)奏也非常敏感，能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活

動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對(duì)大自然的認(rèn)知。

通過(guò)游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽(tīng)歌曲熟悉旋律一排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞

進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問(wèn)題：排圖游戲的變現(xiàn)方式h限單一，還可以請(qǐng)孩子自己的方式來(lái)進(jìn)行

表達(dá)，如：繪畫、涂鴉.

大班自然教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料4潴、蠟筆等各

若干。

2.猜測(cè)記錄表一張、課件。

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

激發(fā)探究興趣

1.課件展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺.

二、展開(kāi)

在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的。

1.提出制作與觀察的要求：

先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,

看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的

2.幼兒制作、玩耍陀螺

引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

4.猜猜，試試，說(shuō)說(shuō)。

發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

(1)出示記^表，介紹記錄方法：

把我們的猜想畫在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

(2)讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，

并把自己的猜想記錄在表格中。

(3)個(gè)別介紹自己的猜想.

4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，

并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

5.表達(dá)與講述.

一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，

另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，

從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

幼：我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

它們?cè)诳煲Ｏ聛?lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。

6.結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

三、延伸

1.請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

2.在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、搬口陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

大班自然教案篇8

《綱要》中提出，關(guān)于開(kāi)展幼J用學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心

和求知欲，通過(guò)接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣。水是我們身邊最熟悉的事物

了，它無(wú)處不在甚至不可或缺，小朋友對(duì)水更是喜愛(ài)，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟

悉又喜歡的"水.設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng).利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流的教學(xué)方式讓孩子

系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了水。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。

4、能大J旦進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬（小鑰匙）、小花灑、木塊

孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行

簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

（-）導(dǎo)入部分

1、教師組織幼J盛松偷快地入場(chǎng)坐好。（音樂(lè)）

2、（播放雷電聲—雨聲）利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼J煙

聽(tīng)覺(jué)感受。

3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨

的聲音）（二）基礎(chǔ)部分1、教師提問(wèn)：

你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?（霹靂啪啦、滴答滴答……）你們知道,雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道

嗎？

2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀

察這幅圖，答案就在里面。

教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么？

（教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言）。

教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空

中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越

積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看，就像這樣……（1）

解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕（讓幼兒感受海綿的重量）太陽(yáng)照射下的

空氣中充滿水分;（2）給海綿注入水分，解說(shuō):當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，

于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎？

（3）請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰

（1）教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?（搖動(dòng)裝有

冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出.冰。

（2）請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。（冷冷的）

（3）教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成■冰”的'狀態(tài)了。

（4）提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?（準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考）

4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?（喝、清潔、游戲等等）與幼兒談話，適

當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……；可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知

道水的用處很多，我們都需要水.

教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水，可

以怎么做呢?（水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等）

（三）結(jié)束部分

1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋

友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（音樂(lè)控制）讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透

明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。（教師示范一次）

2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老

師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚一演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)

比（浮、沉）。

提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還

有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩幣門提供了

一個(gè)具體的、直觀的物象滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，

事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采

用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在

每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn),在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣

點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子I門在提問(wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)

容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子｛門的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)

在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子

們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響.最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅

加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩

子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩

子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

大班自然教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn).

2、配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。

3、PPL

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

游戲"指五官"，引起幼兒興趣。

1、教師：我們一起來(lái)玩"指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！

2、小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的話大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵

才能聽(tīng)懂的。

不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言.大自然的話你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)

現(xiàn)呢？

我們一起來(lái)探索大自然的.奧秘！

二、基本部分

1、出示PPT,感受大自然，了解詩(shī)歌。

教師：這兒有一幅畫，畫上有什么？

(花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河這就是大自然.

大自然會(huì)說(shuō)話嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？

2、欣賞詩(shī)歌。

(1)幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！

（2）教師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼1屣解詩(shī)歌內(nèi)容。

①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？

（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁…）

為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；

為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天？

樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來(lái)的這就是大自然的

語(yǔ)言）

②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？

（人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)

言告訴人們新奇的知識(shí)。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

3。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？

（揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）

小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象

（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）

緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）

最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自

然的語(yǔ)言是什么？

人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋

友。

我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，組織幼看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。

(1)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？

和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!

(2)組織幼J詹拍攝的圖片錄象。

過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽(tīng)懂嗎？

(3)幼兒進(jìn)行仿編.

教師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)

現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

小結(jié)：真棒！你們一定都是爰學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的

話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？

三、結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我

們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水

污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。

大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑幔克€會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？

課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我,好嗎？

大班自然教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

①通過(guò)了解故事內(nèi)容，知道生氣是一種正常的情緒。

②學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

③樂(lè)于向同伴分享解決生氣的辦法。

④通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化.

⑤讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對(duì)待這一現(xiàn)象，并積極尋找解決

生氣的途徑。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決

生氣的途徑。

繪本PPT《我不想生氣》

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)（歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇）

活動(dòng)過(guò)程

手指游戲，緩解陌生情緒。

—孩不門，你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？

（根據(jù)情況，簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲，拉進(jìn)師生距離。）

播放PPT,分段講述故事，并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。

1.播放首頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。

一今天呢，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？

——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的?

一你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢？

2.播放第2-5頁(yè)，通過(guò)畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

一我們一起來(lái)看看，小兔子到底怎么了？

——原來(lái)小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的？

—小兔子到底是為什么生氣呢？

3.播放第6頁(yè)，了解小兔子生氣的原因。

——小兔子遇到了什么事情這么生氣的？

—你們有什么特別生氣的事情嗎？

—8叼、兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它.

一我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。

4.播放第7-9頁(yè)，引導(dǎo)幼J序習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

—小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的？

——如果你們是小兔子，你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢？

―8叼、兔子用了這些方法，有解決生氣嗎？

5.播放第10頁(yè)，引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情，及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

—小兔子用了這些辦法，還生氣嗎？

—小兔子生氣過(guò)，你們也生過(guò)氣，我也生過(guò)氣，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣

是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己.

角色扮演，嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

―你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演,看看你們?cè)?/p>

么來(lái)解決這些問(wèn)題。

——遇到這些問(wèn)題，你們?cè)趺唇鉀Q?（根據(jù)孩子們的之前的回答問(wèn)題情況，進(jìn)行情景導(dǎo)入。）

播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

—（利門今天的'表現(xiàn)常的棒，老師特別高興認(rèn)識(shí)你們，小兔子也特別高

興與你們交好朋友，它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂(lè)的舞蹈。

活動(dòng)延伸：

繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》，通過(guò)繪畫表達(dá)自己生氣的事情，根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生

氣的辦法。

活動(dòng)反思注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性，以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話，這些話可

能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩不門把心

里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引

導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

大班自然教案篇11

大班自然教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼）物步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行.

活動(dòng)準(zhǔn)備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂(lè)、頭飾

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

與幼兒一同探索聲音的不同。

1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？

楊潤(rùn)林：讓我試T?水的'聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì)想到什么

蔡嘉皓：樹(shù)的聲音像大灰狼

王君臨：我給你們聽(tīng)一聽(tīng)青蛙叫

楊芷一：閃電好可怕呀！

3、用各種方式來(lái)表現(xiàn)

江孟奇：畫了下雨的場(chǎng)面景

翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景

祁源：畫了一只青蛙

未未：撕了一朵烏云。王凌翼：閃電人，帶頭飾

在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí),對(duì)于雨聲幼艮清楚，了解，但對(duì)于瀑布的聲音，大樹(shù)搖擺的

聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽(tīng)到瀑布聲時(shí)還想到大

海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

大班自然教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼JL聆聽(tīng)的興趣；引導(dǎo)幼J蹶別不同的聲音。

活動(dòng)形式：集體形式

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干.

設(shè)計(jì)怠圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，經(jīng)常討論聲音的話題，同時(shí)又對(duì)汽車的聲音產(chǎn)生了興趣.

在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？

王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？

誠(chéng)誠(chéng)：是大馬路。

胖胖：馬路上有大汽車。

楊芷一：馬路上有人.

聽(tīng)，這是什么聲音？

莊遠(yuǎn)：警車開(kāi)來(lái)了。

麻天博：這是汽車來(lái)了.

大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

玩游戲：“小司機(jī)"幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還

發(fā)出車的模仿聲音。

幼兒對(duì)聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的‘聲音時(shí)，幼兒

都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車的聲音，這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議，當(dāng)他說(shuō)

了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車后，幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。

大班自然教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中引導(dǎo)幼J物步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。

活動(dòng)形式：集體形式

活動(dòng)準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)過(guò)程

教育反思

幼兒無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時(shí)引起了幼兒的興趣.引導(dǎo)幼J曲］步感知、體驗(yàn)身

邊各種不同的聲音

1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

王凌翼：到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。

誠(chéng)誠(chéng)：這書打在桌子上也有聲音

未未：這兩個(gè)易拉罐也有聲音。

2、聽(tīng)聲音模仿

琛?。哼@是笑聲。

小涂：這是電話鈴。

王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)

麻天博：打桌子聲不好聽(tīng)。

楊潤(rùn)林：裝修的聲音不好聽(tīng)。

妞妞：大聲叫不好聽(tīng).

4、哪些聲音好聽(tīng)

杜暢：大家唱歌好聽(tīng)。

楊芷一：打鼓聲音好聽(tīng)。

孫樸：:與車的聲音好聽(tīng)。

幼兒對(duì)各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽(tīng)到神氣龜里的,小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼J廊

自然的捂上了耳朵0通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還

互相說(shuō)一說(shuō)。

大班自然教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼J序會(huì)關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒成成說(shuō)媽媽的炒菜聲很難聽(tīng)，幼兒開(kāi)始研究生活中的聲音。

1、引導(dǎo)幼J麟別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）

經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，幼兒能說(shuō)出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的聽(tīng)過(guò)的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。

索英軒：我聽(tīng)過(guò)汽車聲.

家寶：我聽(tīng)過(guò)媽媽炒菜的聲音毗啦……

小涂：我聽(tīng)過(guò)電話鈴聲

大部分孩子都說(shuō)聽(tīng)過(guò)汽車的聲音，還有學(xué)動(dòng)物的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd,并模仿。

孩子們都很感興趣。

活動(dòng)中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的、

聲音。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)多注意對(duì)幼J住活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行"總結(jié)"。另外，幼兒能根據(jù)老師的提

問(wèn)，所答所問(wèn)，并且都是生活中一些常見(jiàn)的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每

個(gè)孩子都能把自己想到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是非常難得的。本次教育目標(biāo)

基本達(dá)到.

思維接力棒：

1、刮大風(fēng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)囈辉?，在什么樣的情況下，窗戶會(huì)唱歌?

2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？

大班自然教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)自然界的聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種聲音，并說(shuō)一說(shuō)。

2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂(lè)器若干、大圖片三張（山洞中的水滴、林中的

鳥(niǎo)、小河）音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)"自然界美妙的聲音"。

1、以"帶幼兒去郊游"談話引入活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)聲音，并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

你們聽(tīng)到的聲音好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到了什么聲音？我們好像到了什么地方？

3、請(qǐng)幼兒看畫面聽(tīng)聲音，說(shuō)一說(shuō)：

我們到了什么地方？聽(tīng)到了什么聲音？

二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述"自然界美妙的聲音"。

1、山洞里的水滴聲。

①提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)水滴聲。

②啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿水滴的聲音。

③引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，完整描述水滴聲："水滴的聲音是怎么樣的?它好像在做什么？"

2、樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫聲。

①提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲。

②啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿鳥(niǎo)叫的聲音。

③引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，完整描述鳥(niǎo)叫聲："小鳥(niǎo)是怎么叫的？它好像在做什么？"

3、小河流水聲。

①提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)小河流水聲。

②啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿小河的聲音。

③引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，完整描述小河的聲音："小河的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？"

三、以“當(dāng)〃導(dǎo)游"的'形式，引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述"自然界美妙的聲音"。

1、提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞"自然界美妙的聲音"。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒當(dāng)"小導(dǎo)游"嘗試完整講述。

3、教師范述，引導(dǎo)幼感受語(yǔ)言美。

4、引導(dǎo)幼兒自選打擊樂(lè)器模仿水滴聲、鳥(niǎo)聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。

拓展延伸：

尋找自然界美妙的聲音.

師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎？大自然中還有很多好聽(tīng)的聲音，小朋友回家后可以讓你

們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新?tīng)更多美妙的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這些美妙的聲音好像在告訴你什么。

幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人

或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象.最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)

（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任I可物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

大班自然教案篇”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)/感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量

的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具:

（1）各種長(zhǎng)度不同的量具

（2）記錄用的