大班主題活動：象鼻子橋

演講人：日期：大班主題活動：象鼻子橋目錄CONTENTS活動背景與目的象鼻子橋主題解讀活動策劃與準(zhǔn)備活動流程設(shè)計(jì)安全保障措施活動效果評估與總結(jié)01活動背景與目的象鼻子橋是一個有趣的故事，講述了一群小動物如何通過合作修建一座橋并克服困難。故事引入該故事引發(fā)了大班孩子們的興趣，為此我們設(shè)計(jì)了一系列主題活動，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。主題活動活動選擇在孩子們對橋梁、建筑等主題產(chǎn)生濃厚興趣的季節(jié)進(jìn)行。季節(jié)適宜背景介紹通過小組活動，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)合作精神鼓勵孩子們發(fā)揮想象，用各種材料搭建自己的橋。激發(fā)創(chuàng)造力讓孩子們親自動手制作橋梁模型，鍛煉他們的動手能力。增強(qiáng)動手能力活動目的010203孩子們能夠獨(dú)立完成橋梁模型的制作通過活動，孩子們將學(xué)會如何運(yùn)用各種材料制作橋梁，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。預(yù)期成果孩子們能夠理解和體驗(yàn)合作的樂趣在小組活動中，孩子們將體驗(yàn)到合作的樂趣，并學(xué)會如何與他人合作。孩子們對橋梁有更深入的了解和認(rèn)識通過活動，孩子們將對橋梁的結(jié)構(gòu)、功能和類型有更深入的了解和認(rèn)識。02象鼻子橋主題解讀象鼻子橋故事梗概橋梁被沖毀故事中的小鎮(zhèn)因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼暮樗?，沖毀了他們賴以通行的橋梁。尋求幫助鎮(zhèn)上的居民無法通行，他們開始尋求各種辦法來重建橋梁。大象的幫助最后，一只聰明的大象利用自己的長鼻子搭建起了一座臨時的橋梁，解決了大家的通行問題。重建橋梁在大象的幫助下，人們重新修建了一座堅(jiān)固的橋梁，小鎮(zhèn)恢復(fù)了往日的繁榮。團(tuán)結(jié)協(xié)作在面對困難時，人們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同尋求解決問題的方法。勇于擔(dān)當(dāng)大象在故事中展現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，它并沒有逃避問題，而是主動幫助了小鎮(zhèn)居民。感恩與回報小鎮(zhèn)居民對大象的幫助心存感激，并通過重建橋梁等方式回報了大象的恩情。智慧與創(chuàng)新大象利用自己的長鼻子搭建橋梁，展現(xiàn)了智慧和創(chuàng)新的精神。主題核心價值觀大班孩子已經(jīng)開始具有情感共鳴的能力，他們能夠通過故事感受到小鎮(zhèn)居民的困境和大象的無私幫助。通過故事中的情節(jié)和角色行為，大班孩子可以學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、感恩與回報等優(yōu)秀品質(zhì)。故事中的大象和居民通過不斷努力解決了問題，可以啟發(fā)大班孩子在日常生活中積極思考和解決遇到的問題。大象利用長鼻子搭建橋梁的情節(jié)可以激發(fā)大班孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。與大班孩子成長聯(lián)系情感共鳴道德品質(zhì)培養(yǎng)解決問題能力想象力與創(chuàng)造力03活動策劃與準(zhǔn)備確定活動時間根據(jù)幼兒園的教學(xué)計(jì)劃和孩子們的日程安排，選定一個適合開展主題活動的時段。選擇活動地點(diǎn)活動主要在幼兒園的多功能廳進(jìn)行，部分環(huán)節(jié)可戶外進(jìn)行，如過橋游戲等?；顒訒r間地點(diǎn)安排全體大班孩子和教師，以及部分家長志愿者。參與人員教師負(fù)責(zé)活動的組織、引導(dǎo)和材料準(zhǔn)備；家長志愿者協(xié)助教師管理孩子和準(zhǔn)備活動物資；孩子們則積極參與各項(xiàng)活動。分工安排參與人員及分工物資準(zhǔn)備與場地布置場地布置多功能廳布置成“象鼻子橋”場景，包括小橋、河流、森林等元素，營造溫馨、有趣的氛圍。物資準(zhǔn)備主題相關(guān)的圖書、卡片、手工制作材料、音樂、道具等，以及獎品和紀(jì)念品。04活動流程設(shè)計(jì)引入故事通過老師講述或播放錄音的方式，讓孩子們了解象鼻子橋的故事，激發(fā)他們對活動的興趣。角色扮演開場環(huán)節(jié)讓孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行簡單裝扮，并鼓勵他們模仿角色的特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹。0102主題活動環(huán)節(jié)手工制作象鼻子橋分組讓孩子們用紙板、彩紙等材料制作象鼻子橋模型，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。橋梁承重實(shí)驗(yàn)讓孩子們用自制的橋梁進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn)，測試橋梁的穩(wěn)固性和承重能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。橋上行走體驗(yàn)讓孩子們在制作的橋上行走，體驗(yàn)橋梁的穩(wěn)固性和行走的感覺，鍛煉他們的平衡能力。橋梁設(shè)計(jì)分享鼓勵孩子們分享自己的橋梁設(shè)計(jì)想法和制作過程，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。總結(jié)分享老師帶領(lǐng)孩子們回顧整個活動過程，總結(jié)活動中的收獲和不足，鼓勵孩子們分享自己的感受和想法。整理場地引導(dǎo)孩子們將活動材料整理好，保持場地整潔，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自理能力。結(jié)束環(huán)節(jié)05安全保障措施確?；顒訄龅仄秸?、無障礙物、無安全隱患，并進(jìn)行場地安全評估。場地安全檢查活動所用器材是否完好、穩(wěn)固、無破損，特別是承重部分和連接部分。器材安全合理安排工作人員，確保各環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，并提前進(jìn)行安全培訓(xùn)。人員安排活動前安全檢查010203活動中安全監(jiān)管全程監(jiān)控對活動全程進(jìn)行監(jiān)控，確保孩子們在安全的范圍內(nèi)活動。及時引導(dǎo)孩子們遵守活動規(guī)則，避免危險行為的發(fā)生。適時引導(dǎo)一旦發(fā)生意外情況，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，迅速進(jìn)行處置。應(yīng)急處理救援措施制定詳細(xì)的救援措施，包括應(yīng)急救援隊(duì)伍、救援物資、救援流程等。緊急疏散制定緊急疏散計(jì)劃，確保孩子們在緊急情況下能夠迅速、有序地撤離。醫(yī)療救護(hù)準(zhǔn)備急救箱和必要的醫(yī)療用品，安排專業(yè)醫(yī)療人員隨時待命，以便及時處理孩子們可能出現(xiàn)的輕微傷害或突發(fā)狀況。應(yīng)急預(yù)案制定06活動效果評估與總結(jié)問卷調(diào)查觀察孩子們在活動中的表現(xiàn)，記錄參與度、合作情況等。觀察記錄成果展示展示孩子們在活動中創(chuàng)作的作品，評估其創(chuàng)意和表現(xiàn)。通過問卷了解孩子們對活動的整體滿意度，收集意見和建議?；顒有Чu估方法認(rèn)知能力通過活動，孩子們了解了橋梁的構(gòu)造原理，培養(yǎng)了空間想象力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在小組合作中，孩子們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。創(chuàng)新思維鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特的橋梁設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。動手能力通過動手制作橋梁模型，孩子們鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。孩子們收獲與成長活動準(zhǔn)備下次活動前應(yīng)更充分準(zhǔn)備，確保材料充足、場地適宜，以提高活動效果。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)及改進(jìn)建議01引導(dǎo)與指導(dǎo)在活動中，教師應(yīng)適時給予孩