高中語(yǔ)文《必修下冊(cè)》課后習(xí)題 9　說(shuō)“木葉”

9說(shuō)“木葉”課后篇一起鞏固一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.裊裊(niǎo)得魚忘筌(shuān)疏朗(shū) 翩翩起舞(piān)B.皎皎(jiǎo) 窸窸窣窣(suō)褐綠(hè) 纏綿悱惻(mián)C.灼灼(shuó) 四處漂泊(bó)觸及(chù) 空氣濕潤(rùn)(rùn)D.寒砧(zhēn) 冉冉升起(rǎn)凄清(qī) 笑聲爽朗(shuǎnɡ)答案D解析A項(xiàng),“筌”應(yīng)讀“quán”;B項(xiàng),“窣”應(yīng)讀“sū”;C項(xiàng),“灼”應(yīng)讀“zhuó”。2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()①我喜歡讀林庚先生的作品,有時(shí)書中的精美語(yǔ)段,引起我的沉思和聯(lián)想,我凝視著窗外神秘的夜空,不免出神入化。②有專家指出,石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源,我們必須厝火積薪,未雨綢繆,進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。③林庚先生是著名詩(shī)人、楚辭與唐詩(shī)研究專家、中國(guó)古典文學(xué)研究界泰斗,從教一生,著作等身,桃李滿天下。④這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參加,他們兩個(gè)人又都一直諱莫如深,所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。⑤正在悠閑散步的外科主任王教授,突然接到護(hù)士電話說(shuō)有個(gè)病人情況危急,他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。⑥從用字之講究可以看出,這首詩(shī)的作者苦心孤詣,要在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。A.①②⑤ B.①④⑥C.②③⑤ D.③④⑥答案A解析①出神入化:形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。此處不合語(yǔ)境。②厝火積薪:比喻潛伏著很大的危險(xiǎn)。這里誤用為“事先做準(zhǔn)備”了。③著作等身:形容著作極多,疊起來(lái)能跟作者的身高相等。使用正確。④諱莫如深:緊緊隱瞞。使用正確。⑤安步當(dāng)車:慢慢地步行,就當(dāng)作是坐車。用在此處不合語(yǔ)境,與句中“跑”的意思相矛盾。⑥苦心孤詣:費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng),達(dá)到別人達(dá)不到的境地。使用正確。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.不但“木”讓我們?nèi)菀紫肫饦?shù)干,而且還會(huì)帶來(lái)“木”所暗示的顏色性。B.“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?！边@落下的是窸窣飄零透些微黃的葉子,我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了離人的嘆息和游子的漂泊:這就是“木葉”的形象所以如此生動(dòng)的緣故。C.文學(xué)作品中,一個(gè)字精妙與否,足以決定作品的流光溢彩。尤其是我們的古典詩(shī)詞,用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字,造就的卻是豐富的情感與博大的意境。D.經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的文化沉淀,“木葉”這個(gè)詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中,形成了較為固定的暗示性。這樣的現(xiàn)象在我國(guó)的古典文學(xué)中是很多的,如菊花、柳條、明月等。答案D解析A項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng),應(yīng)把“不但”放在“讓我們”前;B項(xiàng),搭配不當(dāng),“聽(tīng)到”和“游子的漂泊”搭配不當(dāng);C項(xiàng),兩面對(duì)一面,應(yīng)改為“足以決定作品是流光溢彩,還是黯然失色”。4.下列對(duì)語(yǔ)句使用的修辭手法及其作用的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“木葉”是什么呢?按照字面的解釋,“木”就是“樹(shù)”,“木葉”也就是“樹(shù)葉”,這似乎是不需要多加說(shuō)明的。(設(shè)問(wèn)句,引出對(duì)含有“木葉”“樹(shù)葉”詩(shī)歌的分析。)B.這冒險(xiǎn),這形象,其實(shí)又都在這一個(gè)“木”字上,然則這一字的來(lái)歷豈不大可思索嗎?(反問(wèn)句,語(yǔ)氣急促,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),充分肯定了詩(shī)人杜甫的創(chuàng)新,同時(shí)引出對(duì)“木”的分析。)C.這暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。(比喻,擬人,形象鮮明,說(shuō)明詩(shī)歌具有暗示性。)D.首先我們似乎應(yīng)該研究一下,古代的詩(shī)人們都在什么場(chǎng)合才用“木”字呢?(反問(wèn)句,突出研究的內(nèi)容,即在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言。)答案D解析D項(xiàng),這句是一般疑問(wèn)句,不是反問(wèn)句。5.下列有關(guān)課文內(nèi)容的分析和解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“木葉”與“樹(shù)葉”或“落葉”的不同,關(guān)鍵在于“木”字。B.在古詩(shī)中很少見(jiàn)人用“樹(shù)葉”,甚至“落葉”也不常見(jiàn)。C.詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙不同于一般的概念,差一點(diǎn)就會(huì)差得很多。D.在概念上,“木葉”與“樹(shù)葉”相同,沒(méi)有可辯論之處。答案B解析說(shuō)古詩(shī)中“‘落葉’也不常見(jiàn)”錯(cuò)誤。原文是“‘落葉’,雖然常見(jiàn),也不過(guò)是一般的形象”。6.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①意象是形成意境的材料,意境是意象組合之后的升華。②這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī),可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。③境與象的關(guān)系,全面而確切的表述應(yīng)該是:境生于象而超乎象。④意象好比細(xì)微的水珠,意境則是飄浮于天上的云。⑤那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云,它的魅力恰如詩(shī)的意境。⑥云是由水珠凝集而成的,但水珠一旦凝集為云,則有了云的千姿百態(tài)。A.③①②④⑥⑤ B.①③②④⑥⑤C.①③④⑥⑤② D.③①④⑥⑤②答案D解析把握語(yǔ)段,注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。本題中,③句是全段的話題,包含了“境”與“象”兩個(gè)方面,且揭示了兩者之間的關(guān)系。①句緊承③句,前半句是對(duì)“境生于象”的說(shuō)明,后半句是對(duì)“超乎象”的說(shuō)明。④句中承①句中的“意象是……材料”與“意境是……升華”,運(yùn)用比喻使之形象化。⑥句承④句的比喻,⑤句承⑥句的“千姿百態(tài)”,⑥⑤兩句同時(shí)回應(yīng)③句揭示的兩者的關(guān)系。②句是對(duì)前文的總結(jié),“這”指代前面的內(nèi)容。7.下面四句詩(shī)中,修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.砌下梨花一堆雪,明年誰(shuí)此憑欄桿?B.獨(dú)上江樓思渺然,月光如水水如天。C.漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。D.著葉滿枝翠羽蓋,開(kāi)花無(wú)數(shù)黃金錢。答案C解析A項(xiàng),“砌下梨花一堆雪”,運(yùn)用比喻,將梨花比作雪。B項(xiàng),“月光如水水如天”,運(yùn)用比喻,將月光比作水;兩個(gè)“水”字首尾相接,運(yùn)用頂真手法。C項(xiàng),“煙塵”,運(yùn)用借代手法,用于代指戰(zhàn)爭(zhēng)。D項(xiàng),“翠羽蓋”“黃金錢”,運(yùn)用比喻手法,將滿枝綠葉比作翠綠色的車蓋,將黃色花朵比喻成金黃的錢幣。二、課外閱讀閱讀下面的文字,完成8~13題。說(shuō)起梅花我出生的那一天,家門前的梅花初綻,據(jù)說(shuō)是朱砂梅,很美,家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī),關(guān)于梅花的詩(shī)很多,到現(xiàn)在我還能一口氣背出很多,如“冰雪林中著此身,不與桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵,竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血,酸心無(wú)恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨,偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅,人們談?wù)撎?種梅、賞梅、寫梅、畫梅,梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美,但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí),又覺(jué)得難以啟齒,太俗了,取這個(gè)名字的人太多,聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的。我這個(gè)名字的尷尬,一直不能釋懷,到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字,以為總可以脫俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問(wèn)“梅”是什么意思,我說(shuō)是一種花,那人打破砂鍋問(wèn)到底,問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái),記得梅花翻譯成英語(yǔ)是plum,就是李子,遲疑了一下,就說(shuō)plum。那人“噢”了一聲,就不再問(wèn)了,顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花,我接受上次的教訓(xùn),不再說(shuō)李子花,就啟發(fā)他說(shuō),是一種花,中國(guó)最美的花,你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望,進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō),這種花,很美,在冬天開(kāi)放,中國(guó)人最喜歡,經(jīng)常把它們畫成畫掛在墻上,寫進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō):“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花?！蔽乙宦?tīng)又沒(méi)有希望了,也難怪,很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化,何況一種花草。我說(shuō)梅花是被中國(guó)人掛在墻上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了,突然對(duì)梅來(lái)了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái),有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我,蘇菲,我找到了梅,結(jié)一種酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我訝然了,是的,有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí),有美實(shí)者無(wú)艷花,難得梅兩者俱美。梅的美不僅是果實(shí),這老美只知道吃。第三個(gè)問(wèn)的是意大利人,是搞音樂(lè)的,我想這人是有藝術(shù)感受力的,反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花,就信口開(kāi)河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國(guó)最美的花,有幾千年的栽培史。梅花是我們中國(guó)民族精神的象征,凌寒飄香,不屈不撓,自強(qiáng)不息,鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陳介眉的官人,聽(tīng)說(shuō)孤山的梅花開(kāi)了,立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州,“何物關(guān)心歸思急,孤山開(kāi)遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的,有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí),一下子被梅花的神姿吸引了,從此入孤山種梅花,一輩子沒(méi)有下山,以梅花為妻。那人睜大了眼睛問(wèn):“真的嗎?”“真的。”我說(shuō),他有一首寫梅花的詩(shī),在所有寫梅花的詩(shī)中獨(dú)占鰲頭,無(wú)人能比。“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,我脫口而出。如果你讀了這詩(shī),看了這梅,你一定能作出美的樂(lè)曲,中國(guó)有名曲《梅花三弄》,你可以寫出“梅花四弄”。從此,那人每次見(jiàn)我,必問(wèn)梅的消息,一天被逼無(wú)奈,我就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品,其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天,說(shuō),很像桃花嗎,枯瘦的桃花,還有黑色的,很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅,也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么才能告訴他在萬(wàn)木蕭瑟、大雪壓境的冬天,忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí),那種驚心動(dòng)魄?怎么才能告訴他,千年老梅,鐵枝銅干,如枯若死,一夜風(fēng)雪后,突然瓊枝吐艷,那種絕處逢生的滄桑感?怎樣才能告訴他,當(dāng)你為情所困、輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí),突然一股梅香襲來(lái),幽幽而來(lái),又悄然而去,那種神魂顛倒?梅花的美是攝人魂魄的,如果賞梅在淡云,曉日,薄寒,細(xì)雨,或小橋,清溪,明窗,疏籬,再加上詩(shī)酒橫琴,林間吹笛,這時(shí)候你很難再做凡人。梅花是人間尤物,人間與仙境的使者。有一次和一個(gè)日本人閑聊,不知怎么就談到他自己國(guó)家的國(guó)花,他異常興奮,竟說(shuō)得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花,他說(shuō)他的,我說(shuō)我的,他說(shuō)的我不太懂,我相信我說(shuō)的他也不懂,有一點(diǎn)是相通的,對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛(ài)。梅花,幾千年的書香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂,在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨(dú)特的魅力,成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)8.下列詞語(yǔ)中的“說(shuō)”,與“說(shuō)起梅花”的“說(shuō)”,意思最接近的一項(xiàng)是()A.游說(shuō) B.說(shuō)和C.話說(shuō) D.學(xué)說(shuō)答案C解析本題考查對(duì)實(shí)詞的理解。“說(shuō)起梅花”的“說(shuō)”意思為用話來(lái)表達(dá)意思。A項(xiàng),“游說(shuō)”中“說(shuō)”的意思是用話勸說(shuō)使聽(tīng)從自己的意見(jiàn)。B項(xiàng),“說(shuō)和”中“說(shuō)”的意思是調(diào)解雙方的爭(zhēng)執(zhí);勸說(shuō)使和解。C項(xiàng),“話說(shuō)”中“說(shuō)”的意思是用話來(lái)表達(dá)意思。D項(xiàng),“學(xué)說(shuō)”中的“說(shuō)”意思是言論、主張。9.下列對(duì)作品內(nèi)容的理解,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.與雅致的“蘇菲”相比,“梅”是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字,因此令作者耿耿于懷。B.文中那位意大利人對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感受力,作者期待他寫出“梅花四弄”。C.本文明寫對(duì)梅的熱愛(ài),在無(wú)意識(shí)中也表現(xiàn)了外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解。D.在旅居海外的作者看來(lái),梅花不僅滲入了自己的生活,也象征了民族精神。答案D解析A項(xiàng),作者雖然覺(jué)得梅這個(gè)名字極美,但又覺(jué)得這個(gè)名字太俗,悶聲悶氣,難以啟齒,所以才給自己起了一個(gè)雅致的英文名字。B項(xiàng),作者只是說(shuō)這個(gè)意大利人有藝術(shù)感染力,并沒(méi)有說(shuō)對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感染力,文中并沒(méi)有體現(xiàn)出期待。C項(xiàng),作者并不是“無(wú)意識(shí)”地表現(xiàn)。D項(xiàng),文章中處處提及梅花,并且梅花也象征民族精神。10.下列對(duì)作品中有關(guān)知識(shí)的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“墨梅”是用水墨畫出的梅花,在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。B.由林和靖“眾芳搖落獨(dú)暄妍”一詩(shī)詩(shī)體推斷,該詩(shī)寫作年代是在魏晉年代。C.倒數(shù)第三段中稱“梅花是人間尤物”,“尤物”在這里指特別美好的事物。D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友,都是歷代中國(guó)畫家酷愛(ài)的創(chuàng)作題材。答案B解析B項(xiàng),林和靖是北宋時(shí)期的詩(shī)人?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏……不須檀板共金樽”,從體裁上來(lái)說(shuō)是七律,是近體詩(shī)。漢魏六朝詩(shī),一般稱為古體詩(shī)。唐以后的詩(shī)體,從格律上看,大致可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)兩類。所以不是魏晉時(shí)期所作。11.本文寫了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開(kāi)的幾個(gè)故事,在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具,請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。參考答案①承接上文西方人對(duì)“我”名字的好奇,也為下文作者因外國(guó)人誤解梅花而抒發(fā)了對(duì)梅花的贊美做鋪墊。作者層層遞進(jìn),引出文章主旨,照應(yīng)題目。②表達(dá)作者對(duì)梅花自強(qiáng)不息、不屈不撓、清高孤傲、鐵骨冰心等美好品質(zhì)的贊美,同時(shí)也是對(duì)中華民族精神的贊美。③以小見(jiàn)大,由“我”和外國(guó)人談?wù)撁坊ㄉ仙矫褡寰?。象?由梅花象征民族精神。對(duì)比、反襯,在與美國(guó)人談到梅花時(shí),用牡丹做對(duì)比、反襯,牡丹又大又美,但不具有梅花高潔的品質(zhì),梅花是深入中國(guó)人血液和靈魂的一種花。12.本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境?作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)?參考答案情境:(1)在萬(wàn)木蕭瑟、大雪壓境的寒冬,欣賞梅的一樹(shù)繁花。(2)在風(fēng)雪夜后,欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷,讓人感到絕處逢生的希望。(3)在為情所困、輾轉(zhuǎn)反側(cè)之時(shí),幽香襲來(lái)。(4)想象在不同的情境下賞梅,伴以詩(shī)酒琴笛,有一種飄飄欲仙之感。品質(zhì)與格調(diào):(1)不畏風(fēng)雪,堅(jiān)忍不拔。(2)頑強(qiáng)不屈的生命力。(3)高潔、孤傲、淡然。(4)超凡脫俗。13.本文結(jié)尾寫道:“梅花,幾千年的書香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗?！闭?qǐng)緊扣“書香”與“詩(shī)心”,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案①“書香”本義指筆墨之香,在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊(yùn)含的疏、瘦、清、斜之美。②“詩(shī)心”本義為詩(shī)歌的情感,在文中指從古至今有無(wú)數(shù)的詠梅佳作,呈于書本,縈繞于心,把梅花的品格深入到血液、靈魂和心里,并且給予我們與眾不同的審美體驗(yàn),陶冶人心。③這句話的意思是,中國(guó)人愛(ài)梅、種梅、寫梅、賞梅,梅深入到人們生活的各個(gè)角落,梅花是中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息、清高孤傲精神的象征,表達(dá)作者對(duì)梅花這種品格的贊美。三、語(yǔ)言運(yùn)用閱讀下面的文字,完成14~16題。“薜荔”是古詩(shī)文中的意象,古代文人仕途困惑,懷才不遇,身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。

中唐詩(shī)人柳宗元被貶柳州時(shí)寫到“驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,晚唐詩(shī)人沈彬亦有詩(shī)云“薜荔惹煙籠蟋蟀,芰荷翻雨潑鴛鴦”,詩(shī)因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不,在寂寞中生長(zhǎng),延伸著碧綠的藤蔓,任密雨侵襲,依然綠意盎然,活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“擥木根以結(jié)茝兮,貫薜荔之落蕊”的詩(shī)句,借薜荔這種芳草來(lái)表達(dá)清高芳潔之意。夏天來(lái)了,薜荔更顯出一片生機(jī),碧綠的藤條堅(jiān)韌地攀緣吸附于墻壁,構(gòu)成一扇天然的綠壁,任憑風(fēng)雨雷電轟擊,也不能撕扯分離它們。()。待到掛果時(shí),薜荔藤葉叢里掛滿了青果,煞是可愛(ài)。初唐宋之問(wèn)有詩(shī)云“薜荔搖青氣,桄榔翳碧苔”,描寫了蔓生濃綠的薜荔、的桄榔與碧苔相映成趣的景致,令人。

14.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.司空見(jiàn)慣同流合污裊裊婷婷心馳神往B.層出不窮隨波逐流裊裊婷婷爽心悅目C.司空見(jiàn)慣隨波逐流亭亭玉立心馳神往D.層出不窮同流合污亭亭玉立爽心悅目答案C解析本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析,即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷章取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。①司空見(jiàn)慣:看慣了就不覺(jué)得奇怪。層出不窮:接連不斷地出現(xiàn),沒(méi)有窮盡。材料中強(qiáng)調(diào)“薜荔”意象在古詩(shī)文中十分常見(jiàn),用“司空見(jiàn)慣”更恰當(dāng)。②隨波逐流:隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩,比喻自己沒(méi)有主見(jiàn),隨著潮流走。同流合污:隨著壞人一起做壞事。根據(jù)下文“在寂寞中生長(zhǎng)”“活出自己的精彩”等內(nèi)容可知,用“隨波逐流”更恰當(dāng)。③亭亭玉立:形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。裊裊婷婷:形容女子走路體態(tài)輕盈柔美。形容桄榔,用“亭亭玉立”更合適。④心馳神往:心神飛到(向往的地方),形容非常向往。爽心悅目:看到美好的景物而心中清爽愉快。文中說(shuō)的是詩(shī)歌描寫生動(dòng),不是實(shí)指眼前景色美好,用“心馳神往”更恰當(dāng)。故選C項(xiàng)。15.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.古代一些文人仕途困惑,他們懷才不遇,身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。B.古代文人仕途困惑,或懷才不遇,或身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。C.古代文人仕途困惑或懷才不遇,他們常常為解心愁而借薜荔抒情。D.古代文人多仕途困惑或懷才不遇,他們身處逆境之時(shí)常借薜荔抒情,以解心愁。答案D解析文中畫橫線句子的語(yǔ)病主要是不合邏輯,修改的關(guān)鍵是把句子的邏輯關(guān)系理順。A、B兩項(xiàng),“身處逆境”包括了“仕途困惑”及“懷才不遇”的情形,不能并提。C項(xiàng)沒(méi)有交代“身處逆境之時(shí)”。綜合分析,D項(xiàng)修改最恰當(dāng)。故選D項(xiàng)。16.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.若是晴朗的夏日,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞,陽(yáng)光為它涂上一層金色B.若是天氣晴朗,陽(yáng)光為它涂上一層金色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,陽(yáng)光為它涂上一層金色,簡(jiǎn)直是一片彩霞D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,簡(jiǎn)直是一片彩霞,陽(yáng)光為它涂上一層金色答案B解析此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。上文已經(jīng)交代“夏天來(lái)了”,這里就不要再說(shuō)“夏日”,由此排除