2024年山西晉中學院人才引進考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年山西晉中學院人才引進考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎助學金和勤工助學B.國家獎學金和勤工助學C.國家助學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：C2.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.10B.14C.6D.8【答案】：B3.根據(jù)《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃》,普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃主要任務不包括（）A.不斷擴大培訓覆蓋面B.建立健全多級培訓網(wǎng)絡C.加強基地建設和師資隊伍建設D.培訓思想政治教育基本能力【答案】：D4.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果B.直接服務社會C.培養(yǎng)各類高級人才D.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才【答案】：D5.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（）。A.學業(yè)挫折B.人生發(fā)展挫折C.情感挫折D.人際交往挫折【答案】：D6.大學畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受政治的制約B.高等教育受人的發(fā)展的制約C.高等教育受經(jīng)濟的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：C7.關于高校教學與科研關系,表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容B.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動C.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程D.高校的教學與研究相互依存、相互促進【答案】：A8.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.重新概括階段B.積極的驗證階段C.具體經(jīng)驗階段D.觀察與分析階段【答案】：D9.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.教師的工作對象決定的B.社會輿論決定的C.傳統(tǒng)習俗決定的D.法律法規(guī)決定的【答案】：A10.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.制定教學制度B.組織教學形式C.整合高深知識D.建設學術、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識【答案】：D11.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學計劃B.教學反思C.教學設計D.教學監(jiān)控【答案】：B12.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.任務關注階段B.自我更新關注階段C.生存關注階段D.非關注階段【答案】：C13.高等學校教學過程中最后一個重要教學環(huán)節(jié)，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.調(diào)研B.畢業(yè)論文（設計）C.實習D.實驗【答案】：B14.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關于高等教育與人的發(fā)展的關系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關系。B.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展。C.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。D.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展?！敬鸢浮浚篋15.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.內(nèi)容固定B.分組教學C.教師固定D.學生固定【答案】：B16.主張高校課程內(nèi)容應是經(jīng)典學科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.科學主義課程觀C.永恒主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：C17.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.感染C.社會助長D.模仿【答案】：C18.下列有關高職院?？蒲械谋硎?，不正確的是（）A.高職院校將科學研究與應用型人才培養(yǎng)模式相結合B.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究C.高職院校直接為地方經(jīng)濟建設服務，開展科學研究的意義不大D.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合【答案】：C19.按照奧爾波特的人格特質理論，一個人最典型、最具概括性的特質是（）。A.次要特質B.共同特質C.中心特質D.首要特質【答案】：D20.職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構從辦企業(yè)和從事社會服務的收入應當主要用于（）。A.擴大招生規(guī)模B.改善辦學條件C.發(fā)展職業(yè)教育D.提高教師收入【答案】：C21.二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）。A.道德意識B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：A22.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.教師的文化地位B.家長的認可C.政府的重視D.淵博的知識【答案】：D23.從爭取辦學自主權的過程上，我國高等學校需要實現(xiàn)幾個轉變。對這些轉變正確的表述是（）。A.從爭取政府和社會對高校的尊重與理解轉向爭取在物質上的支持B.從主動協(xié)調(diào)社會力量參與辦學轉向服從社會組織要求C.從爭取物質上的支持轉向爭取政府對高校的尊重和理解D.從主動爭取政府和社會的支持轉向完全依靠政府辦學【答案】：C24.說到底，高校的辦學特色主要體現(xiàn)在（）A.高水平的教師和高質量的畢業(yè)生B.先進的辦學理念C.優(yōu)勢學科D.校長的卓越領導和創(chuàng)新實踐【答案】：A25.讀完一篇文章后，往往對最前面一段內(nèi)容印象深刻這是因為（）。A.沒有前攝抑制B.仍在短時記憶C.沒有倒攝抑制D.進入長時記憶【答案】：A26.心理健康的標準不包括（）。A.情緒良好B.智力超常C.人際關系和諧D.人格完整【答案】：B27.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.生產(chǎn)關系B.生產(chǎn)力水平C.政治制度D.人口分布【答案】：B28.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.學習定勢說B.形式訓練說C.關系轉換說D.產(chǎn)生式理論【答案】：B29.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務A.教育均衡B.教書育人C.教育平等D.立德樹人【答案】：D30.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.見賢思齊B.三人行必有我?guī)熝蒀.學而時習之D.躬自厚而薄責于人【答案】：D31.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A.溝通-對話式B.踐履-訓練式C.指導-內(nèi)省式D.過程-體驗式【答案】：C32.學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.氣質和性格的特征B.生理和心理的特征C.認識和情感的特征D.情感和意志的特征【答案】：B33.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A.言語直觀B.形象直觀C.感知直觀D.表象直觀【答案】：A34.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）A.強迫行為B.強迫觀念C.強迫恐懼D.焦慮【答案】：A35."木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的（）A.整體性B.個體性C.道德性D.穩(wěn)定性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)榮譽、職業(yè)作風B.職業(yè)紀律、職業(yè)良心C.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)責任、職業(yè)技能【答案】：ABCD37.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的領導與管理活動C.社會文化的滲透與制約D.學校的宣傳與輿論引導【答案】：BCD38.《公民道德建設實施綱要》強調(diào)，要（）。A.始終將個人利益放在首位B.使從業(yè)人員具有鮮明的個性特征C.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓的重要內(nèi)容D.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲的重要指標【答案】：CD39.工勤人員加強職業(yè)道德情感修養(yǎng)應注重培養(yǎng)（）。A.責任感B.良心感C.榮譽感D.正義感【答案】：ABD40.下列情況體現(xiàn)了誠實守信的是（）。A.利用職業(yè)權力為自己或本單位謀福利B.維護企業(yè)信譽C.做買賣童叟無欺D.辦事實事求是【答案】：BCD41.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.暗示批評B.曲表觀點C.巧避鋒芒D.美化語言【答案】：ABC42.注意的基本特征是（）A.間接性B.概括性C.指向性D.集中性【答案】：CD43.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.增設職業(yè)性課程或專業(yè)B.加強實踐教學環(huán)節(jié),注重能力培養(yǎng).C.重視實際工作經(jīng)驗,并將其與系統(tǒng)學習統(tǒng)一起來D.開設自由研究課程E.開設選修課【答案】：ABC44.教師職業(yè)道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.道德現(xiàn)象的共含性B.相對獨立性C.歷史性D.階級性【答案】：ABCD45.學校心理健康教育的任務是（）A.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應B.培養(yǎng)學生良好心理素質C.成為"四有"新人D.維護學生心理健康【答案】：ABCD46.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻精神的是（）。A.辛苦我一個，方便千萬家B.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么C.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負D.永遠不要只為了金錢或權利工作【答案】：AB47.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.親密B.信任C.激情D.承諾【答案】：ACD48.下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點是（）。A.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”B.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”C.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”D.“智者千慮，必有一失”【答案】：BC49.要通過職業(yè)道德的社會培育，引導廣大高校教師繼承與發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統(tǒng)一起來，（）投身教育事業(yè)。A.奉獻之心B.赤誠之心C.仁愛之心D.淡泊之心【答案】：ABC50.影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）。A.高校自主辦學B.國家宏觀調(diào)控C.市場調(diào)節(jié)D.國際因素【答案】：ABC51.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.自我實現(xiàn)需要C.歸屬與愛的需要D.尊重的需要【答案】：BCD52.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.課程方案B.教學計劃C.教材D.教學大綱E.課程目標【答案】：BCD53.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設自由研究課程B.開設選修課C.加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).D.增設職業(yè)性課程或專業(yè)E.重視實際工作經(jīng)驗，并將其