河南省鄭州市2025屆高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題

鄭州市2025年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在網(wǎng)絡(luò)文藝中，算法能夠決定用戶所看到的內(nèi)容，放大或掩蓋某些審美趣味、情感傾向、藝術(shù)類(lèi)型，影響用戶的選擇，而過(guò)度沉迷和“信息繭房”等負(fù)面作用也隨之產(chǎn)生。批評(píng)者將這些后果歸因于算法。但與此同時(shí)，還存在一種截然對(duì)立的觀點(diǎn)，即算法本身是中立的，既沒(méi)有積極地塑造審美品位的作用，也未必導(dǎo)致受人詬病的負(fù)面效果，人們所見(jiàn)到的利弊完全來(lái)自對(duì)算法的不同使用?！八惴ā币辉~，本身指數(shù)學(xué)上的操作，與數(shù)值、函數(shù)等其他數(shù)學(xué)概念具有同等的中立性。作為一種人為設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，“算法”之所以被采納并獲得意義和價(jià)值，有賴(lài)于一系列在設(shè)計(jì)之前和設(shè)計(jì)之外做出的規(guī)制，限定了“算法”的特定使用情境。就此而言，對(duì)“算法”并非中立的批評(píng)，實(shí)際上針對(duì)的不是作為計(jì)算方法的算法本身，而是在計(jì)算方法之外的人為設(shè)定。在實(shí)際應(yīng)用中，使用者更關(guān)心的往往不是作為數(shù)學(xué)過(guò)程的算法本身，而是運(yùn)用算法來(lái)滿足外部特定要求的技術(shù)。平臺(tái)將數(shù)學(xué)意義上的算法同他們的技術(shù)產(chǎn)品結(jié)合以賦予后者“中立性”，企圖以此逃避履行一定的社會(huì)責(zé)任，而批評(píng)者則將他們從技術(shù)中發(fā)現(xiàn)的非中立性當(dāng)作“算法”的性質(zhì)，最終圍繞算法的批評(píng)和爭(zhēng)論，無(wú)形中落入了技術(shù)是否中立的話語(yǔ)圈套。高三語(yǔ)文試題卷第1頁(yè)(共12頁(yè))

當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)家安德魯·芬伯格認(rèn)為，技術(shù)包含審美、倫理和文化等領(lǐng)域中的“共識(shí)”。對(duì)于當(dāng)下許多爭(zhēng)論而言，真正關(guān)鍵的問(wèn)題在于社會(huì)大眾的“共識(shí)”是否通過(guò)那些技術(shù)手段得以自動(dòng)發(fā)揮強(qiáng)制性作用。作為一種計(jì)算方法，算法顯然難以承擔(dān)這樣的功能。如果我們還是將所有負(fù)面效應(yīng)籠統(tǒng)地歸因到“算法”，反倒遮蔽了那些針對(duì)算法的人為設(shè)計(jì)。因此，需要一種更具概括性的話語(yǔ)，顯性地揭示技術(shù)獨(dú)立于數(shù)學(xué)過(guò)程并受制于“共識(shí)”的現(xiàn)象。當(dāng)下，構(gòu)成更加多樣、內(nèi)涵更為復(fù)合的“模型”被廣泛應(yīng)用在人工智能語(yǔ)境中，為“算法”提供了一種替代性方案。如果說(shuō)算法至多只是將與應(yīng)用相關(guān)的信息隱含在對(duì)計(jì)算過(guò)程的描述之中，模型則清晰定義了算法所需求解的問(wèn)題本身。同時(shí)，模型還是研究者的一種人為規(guī)定，體現(xiàn)了他們所持有的、局部性的“共識(shí)”，給出了人們對(duì)數(shù)據(jù)使用范圍及其達(dá)成目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解，從而直接顯現(xiàn)出技術(shù)是否受制于“共識(shí)”。以“模型”替代“算法”，有助于人們找準(zhǔn)批評(píng)對(duì)象，由對(duì)“算法”的批評(píng)轉(zhuǎn)入對(duì)技術(shù)建構(gòu)中“共識(shí)”的直接批評(píng)：如何將真正具有廣泛代表性的社會(huì)共識(shí)通過(guò)技術(shù)得到表達(dá)，而不是那些只服務(wù)于少數(shù)人利益的“共識(shí)”。(摘編自朱恬驊《從算法到模型：走出“技術(shù)中立”的話語(yǔ)誤區(qū)》)材料二：人工智能的應(yīng)用和算法軟件的普及，宣告了法國(guó)哲學(xué)家保羅·維利里奧所說(shuō)的“感知的自動(dòng)化”已然來(lái)臨。盡管算法作為一個(gè)非人類(lèi)的決策者顯得客觀中立，但我們需要考察的正是這種“中立性”是否名副其實(shí)。這里不妨將目光投向當(dāng)代最常見(jiàn)的算法———圖像識(shí)別技術(shù)，在種種圖像識(shí)別系統(tǒng)中，我們不難見(jiàn)到算法會(huì)為圖像中的人物自動(dòng)打上某些標(biāo)簽：農(nóng)民、孤兒、流浪漢等。但在一個(gè)人類(lèi)觀察者看來(lái)，這類(lèi)識(shí)別定性的標(biāo)簽既不符合實(shí)情，也沒(méi)有確鑿的依據(jù)。目前算法的數(shù)據(jù)集和訓(xùn)練集都依賴(lài)于收集海量的數(shù)據(jù)，但這些客觀的數(shù)據(jù)本身就可能不平衡，呈現(xiàn)出某種程度的偏見(jiàn)。同時(shí)，算法的執(zhí)行是處理符號(hào)，也就是圖像相應(yīng)的標(biāo)簽——每個(gè)圖像都會(huì)被打上一系列固定的標(biāo)簽，它們并非由機(jī)器預(yù)先設(shè)定，而是由廉價(jià)乃至免費(fèi)的眾包勞動(dòng)力來(lái)完成。在類(lèi)似的眾包勞動(dòng)中，最典型的莫過(guò)于亞馬遜公司的人工數(shù)字服務(wù)。在這個(gè)平臺(tái)之上，諸多遠(yuǎn)程工作者用自己零散且報(bào)酬極低的工作來(lái)為圖像進(jìn)行分類(lèi)和標(biāo)簽化，并在這個(gè)過(guò)高三語(yǔ)文試題卷第2頁(yè)(共12頁(yè))

程中訓(xùn)練和改進(jìn)諸多高科技公司的算法系統(tǒng)。這些人工標(biāo)簽化的活動(dòng)必然會(huì)潛在地引入注釋者本人的某些偏見(jiàn)，即便是深度無(wú)意識(shí)的偏見(jiàn)。被眾包工人訓(xùn)練的算法則會(huì)順利繼承這種偏見(jiàn)，由此也會(huì)產(chǎn)生前文提及的“算法偏見(jiàn)”。在算法偏見(jiàn)之外，一個(gè)同樣重要的隱患在于算法造成的“數(shù)據(jù)遮蔽”。算法操作盡管會(huì)調(diào)用大量的數(shù)據(jù)，但會(huì)優(yōu)先抓取那些出現(xiàn)頻次高的“優(yōu)勢(shì)數(shù)據(jù)”，而忽略那些幾乎無(wú)人問(wèn)津的“少數(shù)數(shù)據(jù)”。我們當(dāng)然不能以出現(xiàn)的頻次來(lái)判斷一個(gè)數(shù)據(jù)的價(jià)值，因?yàn)樗鼉H僅是一種注意力或流量意義上的價(jià)值，不代表實(shí)際價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)中最重要的知識(shí)和信息，有時(shí)恰恰來(lái)源于那些少數(shù)數(shù)據(jù)，但在如今的算法推送、數(shù)據(jù)挖掘和信息檢索系統(tǒng)中，它們?cè)絹?lái)越難以出現(xiàn)在數(shù)據(jù)流的表面，在絕大多數(shù)情況下只能位于數(shù)據(jù)底層的深處和邊角。更重要的是，隨著數(shù)據(jù)生產(chǎn)的體量激增、速率加快，新創(chuàng)造的數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出更大程度的“數(shù)據(jù)堆積”，這些堆積的數(shù)據(jù)仍然依賴(lài)于概率生產(chǎn)，即對(duì)那些出現(xiàn)頻次更高、搜索痕跡更多的數(shù)據(jù)進(jìn)行再加工，這一方面會(huì)讓當(dāng)下的數(shù)據(jù)產(chǎn)生巨大的同質(zhì)性，同時(shí)也會(huì)將那些“少數(shù)數(shù)據(jù)”推至越來(lái)越深的數(shù)據(jù)底層。在這種情況下，即便再?gòu)?qiáng)的算力也難以挖掘到這些數(shù)據(jù)，“少數(shù)數(shù)據(jù)”只能日漸下沉，直到完全脫離算法的搜索范圍。(摘編自韓曉強(qiáng)《警惕算法偏見(jiàn)和數(shù)據(jù)遮蔽》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.向用戶推送特定信息的“算法”，本身指數(shù)學(xué)上的操作，與數(shù)值、函數(shù)一樣具有中立性，不會(huì)塑造人的審美品位。B.對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝用戶陷入“信息繭房”等負(fù)面狀況，批評(píng)者將矛頭完全指向“算法”，這種批評(píng)并未觸及現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。C.“算法偏見(jiàn)”，是指算法在處理數(shù)據(jù)、做出決策時(shí)表現(xiàn)得不合理、不客觀，它的來(lái)源是算法訓(xùn)練者所具有的偏見(jiàn)。D.對(duì)新創(chuàng)造的大量數(shù)據(jù)，根據(jù)出現(xiàn)頻次、搜索痕跡進(jìn)行再加工，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)產(chǎn)生巨大的同質(zhì)性，最終出現(xiàn)“數(shù)據(jù)堆積”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作為數(shù)學(xué)過(guò)程的算法，要想在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上得到運(yùn)用，需要使用者對(duì)其設(shè)定規(guī)制，為其限定使用的情境。高三語(yǔ)文試題卷第3頁(yè)(共12頁(yè))

B.在安德魯·芬伯格看來(lái)，技術(shù)包含倫理等領(lǐng)域的“共識(shí)”，而這些“共識(shí)”可以通過(guò)技術(shù)手段發(fā)揮強(qiáng)制性作用。C.流量大的數(shù)據(jù)會(huì)被算法優(yōu)先選擇，從而獲得更多的關(guān)注，但這些數(shù)據(jù)的實(shí)際價(jià)值不一定比被算法忽略的數(shù)據(jù)高。D.大量數(shù)據(jù)的同質(zhì)化和“少數(shù)數(shù)據(jù)”脫離搜索范圍，可能導(dǎo)致當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)文化單一、知識(shí)流失的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。3.下列選項(xiàng)符合材料二中論及的“數(shù)據(jù)遮蔽”的一項(xiàng)是(3分)A.一些在線旅游平臺(tái)通過(guò)復(fù)雜的算法，利用老用戶的忠誠(chéng)度，向其收取比新用戶更高的產(chǎn)品價(jià)格，并對(duì)其屏蔽給予新用戶的較低報(bào)價(jià)。B.國(guó)外有的社交媒體在處理招聘、求職方面的信息時(shí)，向男性推送的高薪招聘信息往往多于女性，同時(shí)對(duì)女性的求職簡(jiǎn)歷進(jìn)行權(quán)重降級(jí)。C.金融企業(yè)與第三方共享客戶數(shù)據(jù)時(shí)，通過(guò)技術(shù)將客戶的身份證號(hào)等個(gè)人敏感信息遮蔽起來(lái)，既確保了數(shù)據(jù)的可用性，又保護(hù)了個(gè)人隱私。D.某視頻平臺(tái)向用戶作內(nèi)容推薦時(shí)，大量推送流量高的大機(jī)構(gòu)或知名視頻博主的作品，很少推送甚至忽略許多小創(chuàng)作者的不乏特色的作品。4.跟“算法”相比，“模型”在功能上具有哪些優(yōu)勢(shì)?請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。(4分)5.“算法倫理”是指在設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用算法過(guò)程中需要遵循的道德原則和價(jià)值觀。你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)恪守“算法倫理”應(yīng)該如何去做?請(qǐng)根據(jù)兩則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。閱讀下面的文字，完成6~9題。少年的宇宙幻象譚鑫1少年的宇宙幻象譚鑫1我從小生活在一個(gè)江邊的小城里，我家便在河邊。那是條不大卻不淺的河，幾十米寬，像一塊帶有褶皺的鏡子，四季倒映著對(duì)岸。河邊有個(gè)專(zhuān)門(mén)撈沙的小廠，工人們白天“噠噠噠”趕著船駛下河，用機(jī)器把江里的泥沙抽出，沙子用貨車(chē)?yán)ナ圪u(mài)。剩下一些如鵝卵石之類(lèi)的石塊就壘在岸邊，日積月累數(shù)量壯觀，宛如河流孵出的蛋。對(duì)那是條不大卻不淺的河，幾十米寬，像一塊帶有褶皺的鏡子，四季倒映著對(duì)岸。河邊有個(gè)專(zhuān)門(mén)撈沙的小廠，工人們白天“噠噠噠”趕著船駛下河，用機(jī)器把江里的泥沙抽出，沙子用貨車(chē)?yán)ナ圪u(mài)。剩下一些如鵝卵石之類(lèi)的石塊就壘在岸邊，日積月累數(shù)量壯觀，宛如河流孵出的蛋。對(duì)的我千禧年前后，我正上小學(xué)，每天晚飯之后、睡覺(jué)之前的那段空閑，是我一天上千禧年前后，我正上小學(xué)，每天晚飯之后、睡覺(jué)之前的那段空閑，是我一天上高三語(yǔ)文試題卷第4頁(yè)(共12頁(yè))

中最快樂(lè)的時(shí)間。鄉(xiāng)村傍晚，大人們勞作過(guò)罷無(wú)力管束，而如我一般的同齡人并不急于睡眠，免不了沒(méi)日沒(méi)夜地忘命瘋玩。天色是我們秘而不宣的集結(jié)令，等它如窗簾般拉攏轉(zhuǎn)黑，一個(gè)個(gè)小身影便相繼從屋中鉆了出來(lái)。躺在河邊小山一樣的鵝卵石堆上聊天，或者在其中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挑顏色各異、形狀奇特的鵝卵石當(dāng)奇珍異寶，更有數(shù)不盡的話題游戲。有種明黃色的鵝卵石，如人拳頭大小，我們都稱(chēng)它為“火石”————兩塊黃石頭碰撞，便能在暗夜里產(chǎn)生非常明顯的火花。通常我們將一塊大“火石”擺在一個(gè)半人高的位置處做靶，站在特定的距離外，挑一塊稱(chēng)手的“火石”握在手中，依次排隊(duì)上前拋物擊之，以此竟出準(zhǔn)力高下。往往是在某顆難辨形跡的石頭傳出劃破空氣的呼呼風(fēng)聲之后，“靶子”應(yīng)聲而落，因石頭碰撞孕育而出的火花，在吡啦打開(kāi)的交錯(cuò)聲中像一團(tuán)童話中的球形閃電，照得一張張笑臉?lè)滞饷髁?。摸黑撿起“靶子”觀察，竟也觸得見(jiàn)灼痕，湊近鼻尖，有一股毛發(fā)焚燒的焦氣……往往是等到月上梢頭或家人們尋人聲起，小夜游神們才作烏獸散。童年的河邊沒(méi)有路燈，唯一的亮光便是月亮和滿天星光。有一次父母因?yàn)橛惺?，晚飯后都出了門(mén)，我和小伙伴們?cè)谟瓮嬷蠖继稍邬Z卵石上小憩。不一會(huì)兒，小伙伴們都陸續(xù)被叫回家，就剩我一人待在河邊。那是一個(gè)夏日的夜晚，沒(méi)有月亮，河畔的風(fēng)帶著一股透潤(rùn)的清涼，看著滿天繁星，我就快睡著了。就在這時(shí)，我看到了天上有5個(gè)非常明顯的亮點(diǎn)，它們呈橘黃色，以平行的陣型極速地劃過(guò)，帶出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、猶如五線譜一樣的直線后，驟然消失在我的眼前。那是一個(gè)夏日的夜晚，沒(méi)有月亮，河畔的風(fēng)帶著一股透潤(rùn)的清涼，看著滿天繁星，我就快睡著了。就在這時(shí)，我看到了天上有5個(gè)非常明顯的亮點(diǎn)，它們呈橘黃色，以平行的陣型極速地劃過(guò)，帶出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、猶如五線譜一樣的直線后，驟然消失在我的眼前。J!我頓時(shí)清醒，第一反應(yīng)是看到了流星。因?yàn)閹缀跆焯焱砩咸膳P看天，所以流星并不罕見(jiàn)。但這種一次性多個(gè)，且整齊排列并行劃過(guò)的還是首次，甚至心里有些懷疑自己，不自覺(jué)地揉了揉眼睛，是不是錯(cuò)覺(jué)或者眼花。1我頓時(shí)清醒，第一反應(yīng)是看到了流星。因?yàn)閹缀跆焯焱砩咸膳P看天，所以流星并不罕見(jiàn)。但這種一次性多個(gè)，且整齊排列并行劃過(guò)的還是首次，甚至心里有些懷疑自己，不自覺(jué)地揉了揉眼睛，是不是錯(cuò)覺(jué)或者眼花。17而就在這時(shí)，又是一排5個(gè)亮點(diǎn)，在同樣的位置，以同樣的陣型無(wú)聲掠過(guò)。難道是流星雨這種只聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天文景觀?回應(yīng)我的，是眼前再次驟然出現(xiàn)的5個(gè)同樣亮點(diǎn)，依舊是以同樣的姿態(tài)如光劃過(guò)??曾翻閱過(guò)無(wú)數(shù)宇宙怪談的我，一個(gè)下意識(shí)的猜想“脫穎而出”————UFO！我就這樣呆呆地立在原地，不知過(guò)了多久。在這一段時(shí)間中，我觀測(cè)到天上一共出現(xiàn)了十幾次相同的情況。每次出現(xiàn)的時(shí)間都間隔不同：有連續(xù)兩排一而就在這時(shí)，又是一排5個(gè)亮點(diǎn)，在同樣的位置，以同樣的陣型無(wú)聲掠過(guò)。難道是流星雨這種只聽(tīng)過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天文景觀?回應(yīng)我的，是眼前再次驟然出現(xiàn)的5個(gè)同樣亮點(diǎn)，依舊是以同樣的姿態(tài)如光劃過(guò)??曾翻閱過(guò)無(wú)數(shù)宇宙怪談的我，一個(gè)下意識(shí)的猜想“脫穎而出”————UFO！我就這樣呆呆地立在原地，不知過(guò)了多久。在這一段時(shí)間中，我觀測(cè)到天上一共出現(xiàn)了十幾次相同的情況。每次出現(xiàn)的時(shí)間都間隔不同：有連續(xù)兩排一33J高三語(yǔ)文試題卷第5頁(yè)(共12頁(yè))

共10個(gè)亮點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)的；也有過(guò)了很久才閃現(xiàn)出一次的；但每次出現(xiàn)的都必然是5個(gè)亮點(diǎn)！它們?cè)谙嗤奈恢贸霈F(xiàn)，又劃過(guò)相同的軌跡，最終又消失在相同的地方……如四季和年輪一般，周而復(fù)始，劃過(guò)繽紛而短暫的光亮后，最終歸于沉寂?！叭绻娴氖荱FO，它們是從哪里來(lái)?”“如果我和外星人接觸，會(huì)發(fā)生什么?”“這個(gè)宇宙到底是什么形狀?”……我還準(zhǔn)備好了想問(wèn)他們的問(wèn)題：“我在宇宙中存在的意義是什么?”甚至有些害怕他們以同樣的問(wèn)題問(wèn)我，我卻不知該怎樣回答……那是我第一次體會(huì)到思考所帶來(lái)的后坐力，仿佛由現(xiàn)實(shí)打開(kāi)了一扇宇宙之門(mén)，觸摸到想象力的奇妙邊緣，它們的五彩斑斕中帶著一絲引人沉迷的灰白。遺憾的是，第二天白天我便自己摸索著找出了謎底。答案很簡(jiǎn)單：昨晚我躺臥的鵝卵石坡是河床邊，屬于低坡位；河岸過(guò)去是條馬路，是高坡位。馬路邊有兩根電線桿，中間拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的高壓電線，正好是平行的5根。因?yàn)樘旌诘木壒?，本?lái)看不到的高壓電線，每當(dāng)汽車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)車(chē)燈便會(huì)照在電線上，由此反射出5個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)槲以诘推挛豢床坏狡?chē)，注意力全被亮點(diǎn)吸引，所以才造成一場(chǎng)誤解……解開(kāi)疑惑的我，心里有種較真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏時(shí)，剛推開(kāi)一扇門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)后依然空空如也，墻上還掛著5個(gè)大字：你是大笨蛋。同時(shí)也有些釋然，仿佛心中從未凝視深思過(guò)的某扇門(mén)，由一個(gè)如捉弄般的開(kāi)頭引發(fā)松動(dòng)，于無(wú)形處已悄然為我開(kāi)啟了一條縫兒，而宇宙的奧妙給予我的，不只是領(lǐng)略窺視，還有求證探索。時(shí)隔多年，我一直都對(duì)那個(gè)夜晚記憶猶新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微風(fēng)照面，耳畔蟲(chóng)鳴，有一個(gè)少年，如一顆睜眼望天的鵝卵石，以想象開(kāi)始了對(duì)宇宙渺小又可笑的探索和思考。而那些事后想來(lái)引人捧腹的亮點(diǎn)，也構(gòu)成了平凡歲月中迥異特別的亮點(diǎn)。它們?cè)谖业膬?nèi)心世界中熠熠生輝，指引我不斷地去相信和嘗試，眼前的現(xiàn)實(shí)世界或許魔幻乃至荒誕，但由思考所輻射出的璀璨和壯麗，至今依然動(dòng)人且真實(shí)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)高三語(yǔ)文試題卷第6頁(yè)(共12頁(yè))

A.開(kāi)篇生動(dòng)描繪了小河上挖沙的情景，烘托出富有生活氣息的寧?kù)o氛圍，為作者自在、快樂(lè)的童年活動(dòng)提供了背景。B.作者看到天上的亮點(diǎn)，產(chǎn)生了關(guān)于宇宙的一系列疑問(wèn)和對(duì)自身存在意義的思考，也流露出對(duì)外星人的敬畏之情。C.文中反復(fù)出現(xiàn)的“鵝卵石”，既承載著“我”童年的歡樂(lè)時(shí)光，也見(jiàn)證了“我”的奇妙經(jīng)歷，還在文末象征“我”的不凡。D.全文營(yíng)造出一種靜謐又奇幻的意境，河邊夏夜的寧?kù)o、滿天繁星的璀璨，與少年內(nèi)心對(duì)宇宙的遐想思索相互交融。7.關(guān)于文中寫(xiě)“我”童年生活的自在快樂(lè)與玩“火石”游戲的段落，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詳寫(xiě)童年的幾種瘋玩方式，營(yíng)造輕松氛圍，展現(xiàn)出童年生活的無(wú)憂無(wú)慮，暗示這些與少年的想象力與好奇心密切相關(guān)。B.描寫(xiě)“火石”碰撞產(chǎn)生火花的場(chǎng)景時(shí)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多感官角度，生動(dòng)地描繪出“火石”碰撞的效果。C.初步展現(xiàn)“我”童年時(shí)的好奇心與探索欲，為后文“我”看到亮點(diǎn)時(shí)能展開(kāi)對(duì)宇宙未知事物的聯(lián)想與思考做鋪墊。D.玩“火石”游戲等童年活動(dòng)都發(fā)生在河邊，可以自然地引出同樣發(fā)生在河邊的看到“宇宙幻象”的經(jīng)歷，使文章推進(jìn)自然。8.文中記述“我”看到“宇宙幻象”的過(guò)程時(shí)，反復(fù)使用“同樣”“相同”這兩個(gè)詞，這樣寫(xiě)有何用意?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9.為什么“我一直都對(duì)那個(gè)夜晚記憶猶新”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：臣光曰：從橫之說(shuō)雖反覆百端，然大要合從者，六國(guó)之利也。昔先王建萬(wàn)國(guó)，親諸侯，使之朝聘以相交，饗宴以相樂(lè)，會(huì)盟以相結(jié)者，無(wú)他，欲其同心戮力以保國(guó)家也。向使六國(guó)能以信義相親，則秦雖強(qiáng)暴，安得而亡之哉！夫三晉者，齊、楚之籓蔽；齊、楚者，三晉之根柢；形勢(shì)相資，表里相依。故以三晉而攻齊、高三語(yǔ)文試題卷第7頁(yè)(共12頁(yè))

楚，自絕其根柢也；以齊、楚而攻三晉，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盜，曰“盜將愛(ài)我而不攻”，豈不悖哉！王初并天下，自以為德兼三皇，功過(guò)五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”，自稱(chēng)曰“朕”。追尊莊襄王為太上皇。制曰：“死而以行為謚，則是子議父、臣議君也，甚無(wú)謂。自今以來(lái)，除謚法。朕為始皇帝，后世以計(jì)數(shù)，二世、三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮?！背?，齊威、宣之時(shí)，鄒衍論著終始五德之運(yùn)；及始皇并天下，齊人奏之。始皇采用其說(shuō)，以為周得火德，秦代周，從所不勝，為水德。始改年，朝賀皆自十月朔；衣服、旌旄、節(jié)旗皆尚黑，數(shù)以六為紀(jì)。丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，無(wú)以鎮(zhèn)之。請(qǐng)立諸子。”始皇下其議。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴(lài)陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡、縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之甚足易制天下無(wú)異意則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴(lài)宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也；而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！狈痔煜聻槿?，郡置守、尉、監(jiān)。(節(jié)選自《資治通鑒·秦紀(jì)》)材料二：郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，豈非理而能然哉?天之使人必有君也，莫之為而為之。故其始也，各推其德之長(zhǎng)人、功之及人者而奉之，因而尤有所推以為天子。人非不欲自貴，而有必奉以為尊，人之公也。安于其位者習(xí)于其道，因而有世及之理，雖愚且暴，猶賢于草野之罔據(jù)者。如是者數(shù)千年而安之矣。強(qiáng)弱相噬而盡失其故，至于戰(zhàn)國(guó)，僅存者無(wú)幾，豈能役九州而聽(tīng)命于此數(shù)諸侯王哉?于是分國(guó)而為郡縣，擇人以尹之?？たh之法，已在秦先。秦之所滅者，六國(guó)耳，非盡滅三代之所封也。則分之為郡，分之為縣，俾才可長(zhǎng)民者皆居民上以盡其才，亦何為而非天下之公乎?(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷一)10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)諸子功臣以公賦稅重賞?賜之甚足?易制囸天下無(wú)異意則安寧之術(shù)也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)高三語(yǔ)文試題卷第8頁(yè)(共12頁(yè))

A.反覆，反復(fù)，與《屈原列傳》“其存君興國(guó)而欲反覆之”的“反覆”意思相同。B.“死而以行為謚”與《答司馬諫議書(shū)》“盤(pán)庚不為怨者故改其度”的“為”用法不相同。C.朝，朝見(jiàn)，與《過(guò)秦論》“序八州而朝同列”的“朝”用法不相同。D.俾，使，與《促織》“又囑學(xué)使俾入邑庠”的“俾”字意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.司馬光認(rèn)為，雖然合縱符合六國(guó)的利益，但六國(guó)非但不能恪守信義、彼此親善，反而相互攻伐，最終導(dǎo)致亡國(guó)的命運(yùn)。B.鄒衍創(chuàng)立了“終始武德之運(yùn)”學(xué)說(shuō)，后來(lái)齊人將其學(xué)說(shuō)奏獻(xiàn)于秦始皇，指出秦代周是水德戰(zhàn)勝火德，秦始皇采用了這一學(xué)說(shuō)。C.丞相王綰等建議在燕、齊、荊三地設(shè)置諸侯王；廷尉李斯則主張實(shí)行郡縣制，如此更容易控制天下，秦始皇認(rèn)可了李斯的看法。D.秦始皇在統(tǒng)一天下之后，認(rèn)為正是分封諸侯，才使得戰(zhàn)亂不息，天下人深受其苦，如果再設(shè)立諸侯國(guó)，天下又會(huì)陷入動(dòng)亂之中。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)安有撤其籓蔽以媚盜，曰“盜將愛(ài)我而不攻”，豈不悖哉！(2)然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，周天子弗能禁止。14.秦始皇“分天下為三十六郡”，材料二中王夫之的哪些觀點(diǎn)可以證明秦始皇做法的合理性?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。浪淘沙(中秋陰雨，同顯忠、椿年、諒之坐寺門(mén)作)[生]朱敦儒圓月又中秋。南海西頭。蠻云瘴雨晚難收。北客相逢彈淚坐，合恨分愁。無(wú)酒可銷(xiāo)憂。但說(shuō)皇州。天家宮闕酒家樓。今夜只應(yīng)清汴水，嗚咽東流。[注]這首詞寫(xiě)于作者南渡之后。15.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)篇寫(xiě)詞人與朋友在南海之西觀賞中秋的一輪圓月，點(diǎn)明賞月的時(shí)高三語(yǔ)文試題卷第9頁(yè)(共12頁(yè))

間、地點(diǎn)，暗示他們遠(yuǎn)離故土的處境。B.“圓月又中秋”中的“又”字，與南唐后主李煜《虞美人》中“小樓昨夜又東風(fēng)”的“又”字有異曲同工之妙。果B.“圓月又中秋”中的“又”字，與南唐后主李煜《虞美人》中“小樓昨夜又東風(fēng)”的“又”字有異曲同工之妙。果C.上片描寫(xiě)詞人與朋友相逢同坐、傷心流淚的場(chǎng)景，下片回憶昔日皇州的宮闕酒樓，虛實(shí)結(jié)合，拓展了意境。D.作品將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，“北客”“汴水”等意象，既傳達(dá)出個(gè)人情思，又深化了詞的思想內(nèi)涵。柱發(fā)D.作品將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，“北客”“汴水”等意象，既傳達(dá)出個(gè)人情思，又深化了詞的思想內(nèi)涵。柱發(fā)16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詞句“今夜只應(yīng)清汴水，嗚咽東流”。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)彎(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)彎17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)年17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)年(1)史論文善于總結(jié)前朝滅亡的教訓(xùn)以警醒后世之人，如賈誼《過(guò)秦論》將秦朝滅亡的原因歸結(jié)為“”，蘇洵《六國(guó)論》概括六國(guó)滅亡的原因是(1)史論文善于總結(jié)前朝滅亡的教訓(xùn)以警醒后世之人，如賈誼《過(guò)秦論》將秦朝滅亡的原因歸結(jié)為“”，蘇洵《六國(guó)論》概括六國(guó)滅亡的原因是“”。不當(dāng)(2)蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，以“，(2)蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，以“，”兩句寫(xiě)自己與妻子夢(mèng)中相逢時(shí)“無(wú)語(yǔ)凝噎”之態(tài)。時(shí)：形：(3)我國(guó)古代詩(shī)詞中經(jīng)常運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法來(lái)傳情達(dá)意，如高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的“(3)我國(guó)古代詩(shī)詞中經(jīng)常運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法來(lái)傳情達(dá)意，如高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的“?”。免+三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)等；三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)等；(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)眠，(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)眠，閱讀下面的文字，完成18~19題。記得那一年在野地，我把干草垛起來(lái)，我站在風(fēng)中，在更遠(yuǎn)的風(fēng)里石頭一樣靜立著不看我的一大群馬齊望著我看不到的一個(gè)遠(yuǎn)處。根本沒(méi)在意我這個(gè)割草人的存在。我停住手中的活兒，那樣長(zhǎng)久羨慕地看著它們，身體中突然產(chǎn)生一股前所未有的激情。我想嘶，想奔，想把雙手落到地上，撒著歡兒跑到馬群中去，昂起頭，看看馬眼中的明天和遠(yuǎn)方。我感到我的喉管里埋著一千匹馬的嘶鳴，四肢我停住手中的活兒，那樣長(zhǎng)久羨慕地看著它們，身體中突然產(chǎn)生一股前所未有的激情。我想嘶，想奔，想把雙手落到地上，撒著歡兒跑到馬群中去，昂起頭，看看馬眼中的明天和遠(yuǎn)方。我感到我的喉管里埋著一千匹馬的嘶鳴，四肢涌動(dòng)著一萬(wàn)只馬蹄的奔騰聲。而我，只是低下頭，輕輕嘆息了一聲。切，道18.文中畫(huà)橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)18.文中畫(huà)橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)語(yǔ)言：高三語(yǔ)文試題卷第10頁(yè)(共12頁(yè))

19.文中畫(huà)波浪線的部分表現(xiàn)了“我”想化身為馬的強(qiáng)烈渴望，這一表達(dá)效果是怎樣取得的?(4分)(二