幼兒科學(xué)活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案五篇

幼兒科學(xué)活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案五篇科學(xué)教育應(yīng)立足于幼兒的生活，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用積極的教育策略引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。以下是小編為大家精心整理的幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案五篇，供大家參考!

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案1

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、干茶葉。

2、錄相帶(采茶情景)、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程

1、品嘗茶水

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么?

2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫一畫，看看誰(shuí)畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動(dòng)：采茶舞

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

2.大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

a)情景引入

(出示大盆)師：陳老師遇到一個(gè)問(wèn)題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里，這可怎么辦呢?

提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)

經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

c)分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒(méi)有取出東西?為什么沒(méi)取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?

討論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案3

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備

涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

教學(xué)過(guò)程

(一)激發(fā)幼兒探索欲望

1.猜一猜：杯子里裝的是什么?

導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”

2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

導(dǎo)語(yǔ)：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來(lái)試一試。”

3.說(shuō)一說(shuō)：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1.猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情?

導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

(1)把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ)：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來(lái)。”

2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。)

提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(3)活動(dòng)小結(jié)。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

2、能仔細(xì)觀察并用完整的語(yǔ)言大膽描述傘的明顯特征。

3、在師幼互動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)并能迅速作出反映。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先布置好“傘店”的場(chǎng)景。

2、常見(jiàn)的傘：長(zhǎng)柄傘、折疊傘等;特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。

(二)自由觀察常見(jiàn)的傘，了解傘的構(gòu)造、特征與作用。

1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開(kāi)始重點(diǎn)觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽(yáng)。

(三)觀察幾種特殊的傘，拓展對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見(jiàn)過(guò)其他的傘嗎?“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。

2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵(lì)幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒講述觀察到的結(jié)果。

4、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽(yáng)用的、有舞蹈時(shí)用的、有作為裝飾用的。

(四)在游戲中鞏固幼兒對(duì)傘的不同作用的認(rèn)識(shí)。

1、出示傘的圖片，交代游戲要求。

教師：有幾位客人也想買傘，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。

2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘。

客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請(qǐng)小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘?！?/p>

客人2：“我要開(kāi)一個(gè)茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽(yáng)用。請(qǐng)幫我選一頂合適的傘?！?/p>

客人3：“我要參加一個(gè)舞蹈節(jié)目，請(qǐng)幫我選一頂適合舞蹈時(shí)用的傘?！?/p>

(五)玩“買傘”游戲，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開(kāi)張了，歡迎各位顧客前來(lái)購(gòu)買。我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說(shuō)清楚就能買到。說(shuō)清楚什么呢?要說(shuō)清楚你買的傘的特點(diǎn)，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語(yǔ)言，玩買傘游戲。

四：活動(dòng)延伸：

1、美術(shù)活動(dòng)：美麗的傘面。

2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。

幼兒科學(xué)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。

2、結(jié)冰的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。

1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣?”

4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。

二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

1、你們看小樹(shù)苗怎么了?你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)

2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰?

3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒(méi)有那么冷，所以會(huì)不結(jié)冰。

三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看(出示冰球)，這里面藏了個(gè)東西，誰(shuí)能想個(gè)辦法把取出來(lái)?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。

3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。

①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。

②將三塊冰放在三杯水