部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《聊聊書(shū)法》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法此次展覽會(huì)共分為5個(gè)不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類(lèi)，請(qǐng)你作為本次展覽會(huì)的一名小小解說(shuō)員，帶領(lǐng)全班同學(xué)去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書(shū)法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評(píng)畫(huà)戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳肆中華書(shū)法知傳統(tǒng)文化承是一門(mén)古老的漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，散發(fā)著獨(dú)特的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。同學(xué)們，我們?cè)谏弦粋€(gè)展廳了解了我們的國(guó)粹——京劇，這個(gè)展廳我們即將見(jiàn)到另一種國(guó)粹——書(shū)法。走進(jìn)國(guó)粹書(shū)法展活動(dòng)一：書(shū)法書(shū)法家的故事書(shū)法作品鑒賞我的書(shū)法之路練習(xí)書(shū)法的益處聊聊書(shū)法談到書(shū)法，你有什么想說(shuō)的？圍繞書(shū)法，咱們可以聊些什么內(nèi)容呢？壹貳叁肆你知道這幅圖是誰(shuí)的書(shū)法作品嗎？這是的王羲之的《蘭亭集序》局部圖，被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”，梁武帝贊之為“龍躍天門(mén)，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”。足見(jiàn)后人對(duì)該作品的推崇和敬仰。?

字逸少，漢族，中國(guó)書(shū)法史上地位最高、影響最大的書(shū)法家。?

與張芝、鐘繇、王獻(xiàn)之并稱(chēng)“書(shū)中四賢”，與其子王獻(xiàn)之并稱(chēng)“二王”，后世稱(chēng)為“書(shū)圣”。?

其書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。?

代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。王羲之你知道關(guān)于王羲之的故事嗎?傳說(shuō)有一天，晉帝讓王羲之把祝詞寫(xiě)在一塊木板上，再派刻字工人雕刻。工人把模板削了一層又一層，也沒(méi)能把王羲之原來(lái)的字跡刮掉。工人們拿起祝版仔細(xì)一看，都大吃一驚，連聲贊嘆。原來(lái)，王羲之寫(xiě)的每個(gè)字都滲入木頭三分多，好像刀刻一般，哪里能輕易刮得掉呢？工人們不禁贊嘆說(shuō)：“右軍將軍的字，真是入木三分呀！”一天清晨，王羲之獨(dú)自一人在山下散步。忽然，他看見(jiàn)一位年邁的老婦人拿著十幾把紙扇，要到集市上去賣(mài)。每把紙扇只能二十錢(qián)，王羲之見(jiàn)老婦人貧苦可憐，就借來(lái)筆墨，在每把扇子上寫(xiě)了字，老婦人哪里認(rèn)識(shí)王羲之呀，見(jiàn)他在白白凈凈的紙扇上寫(xiě)了字，心中叫苦不迭。王羲之見(jiàn)狀笑道：“您只要說(shuō)這是王右軍寫(xiě)的，保你每把紙扇能賣(mài)一百錢(qián)！”老婦人接過(guò)紙扇，半信半疑地來(lái)到市場(chǎng)上照著他的話叫賣(mài)了一番。人們聽(tīng)了，馬上爭(zhēng)先恐后地掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，一會(huì)兒工夫，十幾把扇子都被搶購(gòu)一空，老婦人這才欣慰地笑了。你還知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家?對(duì)感興趣的話題深入交談。表述要清楚，有條理地表達(dá)。結(jié)合圖片、實(shí)物，讓講述更生動(dòng)。介紹書(shū)法有妙招活動(dòng)二：和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你的講述更加生動(dòng)。?

有條理地表達(dá)，如分點(diǎn)說(shuō)明。?

對(duì)感興趣的話題深入交談。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏表達(dá)方面交流方面我國(guó)古代有很多書(shū)法家。下面我來(lái)介紹一下東晉著名的書(shū)法家王羲之。王羲之被稱(chēng)為“書(shū)圣”,兼善隸、草、楷、行各體。他精研體勢(shì),心墓手追,廣采眾長(zhǎng),自成一家書(shū)法風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄、道美健秀。其代表作作《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。傳說(shuō)皇帝要去祭祀,讓王羲之把祝詞寫(xiě)在一塊木板上,再派工人雕刻?？套终甙涯景逑髁艘粚佑忠粚?發(fā)現(xiàn)王羲之的書(shū)法墨跡一直滲到木板里面。他削進(jìn)三分深度才見(jiàn)底,驚嘆王羲之的筆力雄勁,書(shū)法技藝爐火純青,筆鋒力度竟能入木三分。請(qǐng)你用上小妙招介紹王羲之此時(shí)，書(shū)法展區(qū)里有一位低年級(jí)的同學(xué)想了解更多書(shū)法家的故事，你能為他講講嗎?同桌合作：嘗試有條理地介紹著名書(shū)法家的故事。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容星級(jí)?

積極和發(fā)言同學(xué)交流互動(dòng)聽(tīng)?

表達(dá)有條理?

講述生動(dòng)?

能對(duì)別人的提問(wèn)深入回答說(shuō)“書(shū)法究竟有什么魅力呢？老師和爸爸媽媽都曾告訴我要多學(xué)習(xí)書(shū)法，可我不明白：為什么要花時(shí)間練習(xí)書(shū)法呢？電腦打字不是更快速更美觀嗎?你學(xué)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，有什么特別感受？你的想法跟她一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。我們一定要向書(shū)法家學(xué)習(xí)，把字練好，傳承祖國(guó)燦爛的書(shū)法文化。練好字有以下幾點(diǎn)好處：第一，字是“門(mén)面”，寫(xiě)得一手漂亮的字，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，都會(huì)給人留下好的印象，增強(qiáng)自信心；第二，學(xué)書(shū)法能使人變“靜”，使人變得專(zhuān)心、細(xì)心，有耐心；第三，學(xué)書(shū)法不僅能夠提高書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。趣談作品活動(dòng)三：欣賞書(shū)法作品，猜猜書(shū)法作品對(duì)應(yīng)的作者，說(shuō)說(shuō)理由。

《玄秘塔碑》（

）

《顏勤禮碑》（

）《九成宮醴泉銘》（

）《蘭亭集序》（

）A.王羲之

B.歐陽(yáng)詢(xún)

C.柳公權(quán)

D.顏真卿C.柳公權(quán)D.顏真卿B.歐陽(yáng)詢(xún)A.王羲之我判斷第一幅書(shū)法作品是柳公權(quán)的，我是根據(jù)柳公權(quán)的書(shū)法特點(diǎn)判斷的。一方面，他的楷書(shū)用筆方圓并施，就以“橫”畫(huà)來(lái)說(shuō)，大多是方起圓收。我們可以看到這幅作品中的“大”“不”“夫”，“橫”畫(huà)都是方起圓收的。另一方面，他的楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)棱角分明，尤其是“捺”畫(huà)，用筆干凈利落，與“撇”畫(huà)形成鮮明的對(duì)比，大家可以看作品中的“大”“之”二字。所以，我判斷《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的書(shū)法作品。發(fā)言示范分點(diǎn)說(shuō)明，可以使表達(dá)更有條理。怎樣才能將理由說(shuō)得很有條理呢？（

）《玄秘塔碑》柳公權(quán)這段發(fā)言示范除了表述清楚，有條理外，還有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？發(fā)言示范我判斷第一幅書(shū)法作品是柳公權(quán)的，我是根據(jù)柳公權(quán)的書(shū)法特點(diǎn)判斷的。一方面，他的楷書(shū)用筆方圓并施，就以“橫”畫(huà)來(lái)說(shuō)，大多是方起圓收。我們可以看到這幅作品中的“大”“不”“夫”，“橫”畫(huà)都是方起圓收的。另一方面，他的楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)棱角分明，尤其是“捺”畫(huà)，用筆干凈利落，與“撇”畫(huà)形成鮮明的對(duì)比，大家可以看作品中的“大”“之”二字。所以，我判斷《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的書(shū)法作品。（

）《玄秘塔碑》柳公權(quán)結(jié)合自己收集的圖片、實(shí)物來(lái)講，能讓講述更加生動(dòng)。聽(tīng)了剛剛的發(fā)言示范，同學(xué)們還有什么想了解的嗎？請(qǐng)你問(wèn)出來(lái)。在同學(xué)發(fā)言后，我們可以進(jìn)行提問(wèn)或追問(wèn)，對(duì)感興趣的話題深入交談。柳公權(quán)還有沒(méi)有其他有名的書(shū)法作品？......你知道柳公權(quán)練習(xí)書(shū)法的故事嗎？能給我們講講嗎？你能給我們具體介紹一下柳公權(quán)的生平嗎？①交流時(shí)像聊天一樣，盡量不照著稿子念；②交流時(shí)直視對(duì)方；③可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)對(duì)方和自己一起聊?；?dòng)性要強(qiáng)?

提問(wèn)或追問(wèn)，對(duì)感興趣的話題深入交談，能加強(qiáng)互動(dòng)性。?

先表明觀點(diǎn)，再?lài)@觀點(diǎn)分點(diǎn)說(shuō)明，可以使表達(dá)更清楚。?

結(jié)合自己收集的圖片、實(shí)物來(lái)講，能讓講述更生動(dòng)。表達(dá)方面交流方面讓我們總結(jié)一下收獲到的交際方法吧！口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法

同學(xué)們，書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。像王羲之，代表作《蘭亭序》，顏真卿，代表作《祭侄文稿》等大書(shū)法家的作品就流芳百世。本次口語(yǔ)交際就讓我們一起來(lái)聊聊書(shū)法。交際主題你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？你參觀過(guò)書(shū)法作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？思考：你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，有什么特別的感受？你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？好好想一想1.搜集資料找一些古代著名的書(shū)法家著名的書(shū)法作品。2.想想自己的實(shí)踐自己學(xué)書(shū)法的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)時(shí)的獨(dú)特感受。3.進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的交流有條理地表述，如分點(diǎn)說(shuō)明。對(duì)感興趣的話題深入交流。交際指導(dǎo)交流示例聊聊書(shū)法

我爺爺喜歡書(shū)法，從小就給我講古代的書(shū)法大家。于是，我的腦子里裝滿(mǎn)了“書(shū)圣”王羲之，“顏筋柳骨”的顏真卿、柳公權(quán)，“草圣”張旭等著名的書(shū)法大家，也裝滿(mǎn)了《蘭亭集序》《神策軍碑》等書(shū)法作品。示例一

這些讓我萌生了學(xué)書(shū)法的想法。前幾年暑假里，我去看了一次書(shū)畫(huà)展，那里的書(shū)法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱(chēng)一絕，讓我如癡如醉。我想，假若我能寫(xiě)出一手好字該多好啊。于是，我便決定學(xué)習(xí)書(shū)法。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我比較用功，寫(xiě)的還不錯(cuò)?？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫(xiě)字非?？菰?，一個(gè)小小的漢字卻要寫(xiě)上幾十遍，而且還要不斷地改進(jìn)，有些字甚至寫(xiě)上百遍，我有些退縮了。

可是老師的一句話讓我記憶深刻，他說(shuō)“：書(shū)法是人的第二張臉，它會(huì)給我們帶來(lái)自