筷子提米培訓課件

觀察小實驗筷子提米為什么能用筷子提起一杯的米?想想因為有摩擦力存在第五章熟悉而又陌生的力5.5科學探究：摩擦力（活動1）：體驗摩擦力的存在1.用手按在桌面上并向前用力運動（使手相對于桌面運動）2.用左手按住課本，右手拉課本向前運動。（使手相對于桌面靜止）手有何感覺？想一想：(1)兩個物體相互接觸并擠壓2.滑動摩擦力產生的條件：與相對運動的方向相反3.滑動摩擦力的方向：(2)接觸面不光滑(3)發(fā)生相對運動（一）、提出問題：滑動摩擦力的大小與什么因素有關?科學探究（二）、猜想與假設可能與接觸面的粗糙程度有關可能與接觸面的大小有關可能與接觸面的壓力有關可能與運動速度有關可能與運動的方向有關（三）、制定計劃與設計實驗

（1）討論：

a.要研究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關，應保持（）不變，改變（），比較（）；

b.要研究滑動摩擦力的大小跟壓力大小是否有關，應保持（）不變，改變（），比較（）。

其他條件接觸面的粗糙程度摩擦力其他條件

壓力摩擦力我們把這種研究問題的方法叫作

。控制變量法（2）根據以上思路，設計實驗在水平桌面上沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，此時測力計的示數等于滑動摩擦力的大小。彈簧測力計、砝碼、木板、木塊、毛巾、棉布等注意：實驗器材：如何測量摩擦力的大小？實驗探究本節(jié)課只探究2個因素：接觸面的粗糙程度、壓力(a)在較光滑的木板上(b)在較粗糙的木板上（棉布）(c)在更粗糙的木板上（毛巾）(d)加重物后，在較光滑的木板上（四）、進行實驗與收集證據

試驗條件彈簧測力計示數F/N壓力情況接觸面情況(a)一個木塊較光滑木板(b)一個木塊較粗糙木板(c)一個木塊更粗糙木板(d)一個木塊加重物較光滑木板數據記錄表格（五）、分析論證:

使物體之間脫離接觸用滾動代替滑動結論1：

壓力相同時，接觸面越粗糙，

滑動摩擦力越大。實驗結論2：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。還有其他的因素影響滑動摩擦力的大小嗎?(課后實驗與思考)課后思考二、影響滑動摩擦力大小的因素：1.壓力大小2.接觸面的粗糙程度壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。3.與接觸面的大小無關，運動方向、速度無關三、摩擦力的分類：1.靜摩擦力：

物體間相對靜止時，接觸面阻礙物體將要運動的力叫做靜摩擦力。2.滑動摩擦力：3.滾動摩擦力：物體在滾動過程中，接觸面阻礙物體運動的力。摩擦力的運用觀看視頻四、增大摩擦的方法1.增加接觸面的粗糙程度,能增大摩擦觀看視頻2.增加壓力,也能增大摩擦觀看視頻五、減小摩擦的方法對比增大摩擦的方法,我們能得出減小摩擦的方法嗎?1.減小接觸面的粗糙程度2.減小壓力.還有其他的方法能減小摩擦嗎??視頻3.使兩個互相接觸的表面分開,如加油,或加氣等.能減小摩擦觀看視頻1觀看視頻24.變滑動摩擦為滾動摩擦

觀看視頻你能再舉出生活中增大或減小摩擦的例子嗎?思考練練1.摩擦中屬于有害摩擦的是（）A．自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦B．單杠運動員上杠時，手與單杠的摩擦C．汽車行駛時與空氣之間的摩擦D．人走路時，鞋子與地面之間的摩擦C2.關于摩擦力，下面哪些說法是正確的？（）A．相互壓緊的粗糙物體之間總是有摩擦力的B．一個物體只有在另一個物體表面滑動或有相對滑動趨勢時，才有可能受到摩擦力C．靜止的物體一定受到靜摩擦力的作用D．具有相對運動的兩個物體，一定存在摩擦力B課外活動例如生活中沒有摩擦力下面有一些小實驗可以讓你了解,如果沒有摩擦力,你的生活會是多么困難.

把玻璃瓶的蓋子蓋緊,然后用肥皂水把你的手弄濕,再去