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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年浙科版選擇性必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、下列各句中,沒有語病的一句是()A.中國科技大學(xué)研制了我國首臺具有體驗交互功能的美女機器人“佳佳”,不僅有和常人一般逼真的面龐,還能像真人一般和普通人交流。B.村委會班子認為,在現(xiàn)代化形勢下,財富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實為前提,要讓村民真正富起來,關(guān)鍵在于知識起決定性作用。C.真理標準問題在討論以前,《人民日報》和不少報紙以及社會輿論已經(jīng)就教育上“兩個估計”問題、所謂“文藝黑線”問題等,強烈地提出撥亂反正的要求。D.“金磚峰會”已走過10年,集中代表著廣大新興經(jīng)濟體利益的“金磚五國”在這十年來脫穎而出,加速發(fā)展,是實實在在的南南合作主力軍。2、下列說法不正確的一項是A.周制:天子地方千里,出兵車萬乘;諸侯地方百里,出兵車千乘。B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱,陶朱就是范蠡,他幫助越王勾踐滅吳。C.敲撲是古代的刑具,長的叫“敲”,短的叫“撲”。D.秦時,“山東”指崤山以東,即東方諸侯國。3、下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是()A.盛衰之理世言晉王之將終也B.以三矢賜莊宗而告之曰而皆背晉以歸梁C.方其系燕父子以組故方其盛也D.舉天下之豪杰,莫能與之爭莫愁前路無知己4、下列各句中“與”字的用法與其他三項不同的一項是()A.契丹與吾約為兄弟B.與爾三矢,爾其無忘乃父之志C.莫能與之爭D.當與秦相較5、下列加點字的注音,全都正確的一項是()。A.弄飯(lòng)贖罪(shú)磐石(pán)蛻變(tuì)B.驚駭(hài)游說(shuì)骷髏(gū)殺戮(lù)C.焦灼(zhuó)錠殼(dìng)真諦(dì)諾言(nuò)D.贗品(yàn)賬簿(bó)拯救(zhěng)鐐銬(liào)評卷人得分二、其他(共6題,共12分)6、《為了忘卻的紀念》中作者敘述了同白莽的三次會見,通過哪些具體生動的材料,表現(xiàn)白莽形象的什么特點?7、解釋下列加點的詞語。

⑨因留懷王,以求割地連詞,__________

⑩然皆祖屈原之從容辭令動詞,__________

?兵挫地削,亡其六郡動詞,__________

?復(fù)之秦,竟死于秦而歸葬動詞,__________8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)入則與王圖議國事;以出號令;出則接遇賓客,應(yīng)對諸侯。

(2)《國風》好色而不淫;《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者,可謂兼之矣。

(3)明道德之廣崇;治亂之條貫,靡不畢見。

(4)如楚;又因厚幣用事者臣靳尚,而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

(5)入武關(guān),秦伏兵絕其后,因留懷王,以求割地。9、與。

原莊宗之所以得天下,與其所以失之者連詞,_________________

與爾三矢動詞,_________________

莫能與之爭介詞,_________________

失其所與,不知動詞,_________________

日月逝矣,歲不我與動詞,_________________10、一詞多義。

歸。

(1)而皆背晉以歸梁__________

(2)君臣相顧,不知所歸__________11、詞類活用。

有席卷天下,包舉字內(nèi),囊括四海之意_______

內(nèi)立法度外連衡而斗諸侯_______

南取漢中_______

甕牖繩樞之子_______

天下云集響應(yīng)_______

贏糧而景從_______

序八州而朝同列_______

子孫帝王萬世之業(yè)也_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)12、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口,寒風落日時。巖巒鳥不過,冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策,還家賴有期。東山足松桂,歸去結(jié)茅茨?!咀⑨尅竣偾嘁能?,唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍,歸途入居庸關(guān)時所作,他曾到邊塞尋求避身之路,但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山,相機而作。

(1)前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?

(2)后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題,共6分)13、古詩文默寫。

(1)四圍山色中,_________。_________________;量這些大小車兒如何載得起?

(2)世人皆濁,____________?眾人皆醉,________________?

(3)乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,____________,_____________。

(4)_______________,則芥為之舟;置杯焉則膠,_______________。

(5)漁舟唱晚,______________________;雁陣驚寒,______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題,共3分)14、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩,說明其被推薦的理由。要求:寫3點理由,字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天,我放學(xué)回家,鍋里有一碗油鹽飯。昨天,我放學(xué)回家,鍋里沒有一碗油鹽飯。今天,我放學(xué)回家,炒了一碗油鹽飯,放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。

A項;偷換主語,應(yīng)將“研制了”改為“研制的”,或者在“不僅”前加上“佳佳”;

B項;“關(guān)鍵在于知識起決定性作用”句式雜糅;可改為“關(guān)鍵在于知識”或“知識起決定作用”;

C項;中途易轍,可將“在”放到句首。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂;官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累;尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

C項;“長的叫‘敲’,短的叫‘撲’”說法錯誤,說反了,應(yīng)是“短曰‘敲’,長曰‘撲’”。

故選C。

【點睛】

中國古代文化常識涉及的內(nèi)容非常廣泛,但高考考查的重點是與重要文學(xué)作品有關(guān)的內(nèi)容,一般包括天文歷法、地理、官制(中央官制、地方官制、品階勛爵)、科舉、姓名、禮俗(冠禮、婚姻、喪葬)、宗法(族,昭、穆,大宗、小宗,親屬,喪服)、宮室、車馬、飲食、衣飾等。復(fù)習(xí)備考中國古代文化常識要做到:閱讀文言文時,要時時關(guān)注相關(guān)的文化常識專有名詞,通過查字典、找資料等方式識記這些文化常識的具體內(nèi)容,并把學(xué)習(xí)過程中遇到的文化常識內(nèi)容按照定的分類標準加以整理。識記古代文化常識的秘訣只有一條,就是注重平時積累。具體的方法有:①對古代文化常識進行分類整理。高考對古代文化常識的考查多涉及:思想文化(諸子百家的代表人物或著作)、古典文學(xué)(文學(xué)流派、作家、作品)、姓名稱謂(姓名字號、親屬稱謂等)、禮制官制、天文歷法(天文學(xué)名詞、歷法)、地理交通(地理名詞、交通工具)、建筑(住宅布局及名稱)、科舉制度等。這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注中國古代文化常識,通過查找資料解方法,積累相關(guān)的文化常識,②各個擊破,積少成多,對已經(jīng)收集整理的文化常說,要經(jīng)常閱讀、理解以達到記憶的目的。比如我們對古代的官制就可以分類整理,積累之后,還要注重記憶。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之:結(jié)構(gòu)助詞;的/之:用在主謂之間,取消句子獨立性;

B.以:介詞;把/以:連詞,相當于“而”表順承;

C.兩個“方”均為副詞;正當時。

D.莫:不定代詞;沒有誰/莫:副詞,不要。

故選C。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.與:介詞;和;

B.與:動詞;給;

C.與:介詞;和;

D.與:介詞;和。

故選B。5、C【分析】【詳解】

本題考查識記字音的能力。

A項,弄飯(nòng);

B項,骷髏(kū);

D項,賬簿(bù)。

故選C。二、其他(共6題,共12分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的分析和人物形象的鑒賞能力。

魯迅與白莽初次見面是白莽給魯迅送《彼得斐傳》原文;第二次白莽給魯迅送自己譯的幾首詩,談的比第一次多;第三次是白莽被捕獲釋,大熱天穿棉袍與魯迅相見。第一次見面后,白莽給魯迅先生寫信,說好像受了一種威壓似的,說明他是極敏感而又率直的人,他先是直言談?wù)擊斞?,?jīng)過回信解釋,便不存芥蒂了,樂意接受贈書,再譯詩,并親送一詩給魯迅先生,與魯迅坦誠相見。第三次會面,是白莽出獄,大熱天,白莽穿著一件棉袍,見面后,彼此不禁失笑,作者運用白描的手法,使革命者的困頓、執(zhí)著、愛憎分明與樂觀躍然紙上?!窘馕觥堪酌Α侗说渺硞鳌泛驮姷姆g及有意曲譯;白莽與魯迅初次見面后的來信,白莽坦率地表示“很悔和我相見”;剛從獄中釋出,熱天穿厚棉袍、汗流滿面,卻毫無愁苦地登門拜訪魯迅,并告知自己是革命者。這三個具體生動的材料,表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅強樂觀的品質(zhì)。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言詞語含義的能力。

因留懷王,以求割地:于是扣留懷王,強求割讓土地?!耙颉保B詞,于是、就。

然皆祖屈原之從容辭令:然而都效法屈原的委婉文辭?!白妗?;動詞,效法。

兵挫地削;亡其六郡:軍隊被挫敗,土地被削減,失去了六個郡?!巴觥保瑒釉~,損失。

復(fù)之秦,竟死于秦而歸葬:又到秦國,最后死在秦國,尸體運回楚國安葬?!爸保瑒釉~,到?!窘馕觥竣?⑨于是,就②.⑩效法,繼承③.?損失④.?到8、略

【分析】【詳解】

本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。

(1)圖議:謀劃計議;出:頒發(fā)。

(2)淫:過度;無節(jié)制;誹:指責過失;若:而;表承接。

(3)明:闡明;廣崇:廣大崇高;條貫:條理;靡:無;沒有。

(4)因:趁機;用事:當權(quán);詭辯:假話。

(5)伏:埋伏;因:于是?!窘馕觥浚?)(屈原)對內(nèi)同楚懷王謀劃計議國家大事;用來頒發(fā)號令;對外接待賓客,應(yīng)酬答對諸侯各國。

(2)《國風》好描寫男女戀情但不失分寸;《小雅》怨憤發(fā)牢騷但不壞亂禮法。而《離騷》,可以說是兼有二者的優(yōu)點。

(3)(屈原)闡明道德的廣大崇高;國家治亂興亡的條理,沒有不完全表現(xiàn)出來的。

(4)(張儀)到了楚國;又趁機送厚禮給楚國當權(quán)的臣子靳尚,還在懷王的寵姬鄭袖的面前說假話。

(5)(楚懷王)進入武關(guān),秦國埋伏軍隊斷絕他的后路,于是扣留了懷王,來要求(楚國)割讓土地。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言虛詞的意義和用法的能力。

第一空;“得天下”和“失之”表并列關(guān)系,所以“與”是連詞,和。句意:推究莊宗取得天下,和他失去天下的原因,就可以明白了。

第二空;動詞,給。句意:給他三支箭。

第三空;介詞,跟。句意:天下沒有人能跟他抗衡。

第四空;動詞,親附,親近,和“所”構(gòu)成名詞性短語。句意:失掉自己的同盟者,是不明智的。

第五空,動詞,等待。句意:時光很快地過去了,歲月是不會等待我的?!窘馕觥竣?和②.給③.和,跟④.親附,親近⑤.等待10、略

【分析】【詳解】

本題考查文言實詞含義的理解能力。

(1)而皆背晉以歸梁;意思是“然而他們都背叛了晉國而歸附了梁國”。歸:歸附。

(2)君臣相顧,不知所歸,意思是“君臣互相看著,不知道回到哪里”。歸:到。【解析】①.歸附②.到11、略

【分析】【詳解】

本題考查詞類活用。

①席;名詞作狀語,像席子一樣;包,名詞作狀語,像包裹一樣;囊,名詞作狀語,像口袋一樣。句子譯為:(秦孝公)有像卷席子一樣卷走天下,像包包裹一樣包走九州,像裝口袋一樣裝走四海的意圖。

②內(nèi);名詞作狀語,對內(nèi);外,名詞作狀語,對外。句子譯為:對內(nèi)建立法規(guī)制度對外實行連衡策略,使諸侯自相爭斗。

③南;名詞作狀語,向南。句子譯為:向南攻取漢中。

④甕;名詞用作動詞,用甕做;繩,名詞用作動詞,用草繩系。句子譯為:用破甕做窗戶;用草繩系戶樞的貧家子弟。

⑤云;名詞作狀語,像云一樣;響,名詞作狀語,像回聲一樣。句子譯為:天下豪杰像云一樣聚集,像回聲似的應(yīng)和他。

⑥景;名詞作狀語,像影子一樣。句子譯為:擔著干糧像影子一樣跟著他。

⑦序;名詞用作動詞,安置使有序。句子譯為:安置八州使其有序,使六國諸侯來朝拜。

⑧帝王,名詞用作動詞,做帝王。句子譯為:是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。【解析】①.均為名詞作狀語,席,像席子一樣;包,像包裹一樣;囊,像口袋一樣②.名詞作狀語,內(nèi),對內(nèi);外,對外③.名詞作狀語,向南④.名詞用作動詞,甕,用甕做;繩,用草繩系⑤.名詞作狀語,云,像云一樣;響,像回聲一樣⑥.名詞作狀語,像影子一樣⑦.名詞用作動詞,安置使有序⑧.名詞用作動詞,做帝王三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)12、略

【分析】【詳解】

(1)試題分析:本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián);首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點,也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象,峰巒高聳;冰雪凄迷、路途艱險的景象,一副冰雪凄迷,前途艱難之狀,暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景,感到無可奈何。

(2)試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目;是詩歌的??嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題;注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲,詩人看到時局混亂、陰暗,良臣進階無路,因此失分失望、憤懣,想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽,相機而作的故事。

點睛:詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風呼嘯;峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點;渲染了荒寂、凄冷的氛圍,暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。(不能施展抱負的無奈)②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱,等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題,共6分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題,學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法;要注意音近字的寫法,不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”,不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”,不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”;還要注意形近字的寫法,不可將答題空4中的“哺”誤寫

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