2008年四川內(nèi)江中考滿(mǎn)分作文《仰望藍(lán)天》4

PAGE2008年四川內(nèi)江中考滿(mǎn)分作文以“仰望藍(lán)天”作標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。仰望藍(lán)天我是一個(gè)被壓在廢墟下的小女孩。在我們的家鄉(xiāng)北川發(fā)生了大地震，那一刻，我感到孤獨(dú)極了，無(wú)助極了，真想有個(gè)人來(lái)幫助我呀！我被一塊水泥板重重地壓在下面，我渴極了，餓極了，失望極了。不知過(guò)了多久，我聽(tīng)到水泥板上有翻動(dòng)的聲音，這時(shí)，我大喊起來(lái)：“是有人來(lái)了嗎？快救救我吧！”一個(gè)溫柔的聲音在我頭上響起：“你忍耐一下，我們馬上救你出來(lái)！”霎時(shí)，我感覺(jué)到了一絲生的希望，我暗暗地為自己高興，因?yàn)槲也粫?huì)在這片廢墟里結(jié)束自己的生命了，而“大難不死必有后?！?。水泥板翻開(kāi)了，我看清了她的面龐，她是一位30歲左右的武警阿姨，她的身旁還有不少武警戰(zhàn)士。她向我走過(guò)來(lái)，伏下身子對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)把你背出去，別害怕，出了這片廢墟，就是一片藍(lán)天?！蔽页粤Φ嘏赖剿谋成?，緊抱著她的雙肩，一股暖流涌遍了我的全身。在醫(yī)院里，許多叔叔阿姨都來(lái)關(guān)心我，問(wèn)候我，我的身體很快地康復(fù)著。我通過(guò)記者和志愿者的幫助，尋找我的父母。但是過(guò)了兩天，依然沒(méi)有他們的消息。我在叔叔阿姨面前總是很開(kāi)心的樣子，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)了無(wú)窮的擔(dān)心和恐懼，我生怕我的父母已不在人世了。第四天，救援人員在一處廢墟下發(fā)現(xiàn)了我的父母，然而，天不從愿，他們?cè)缫阉廊ザ鄷r(shí)了。我嚎啕大哭起來(lái)，我失去了我最親的人。在后來(lái)的幾天里，我心灰意冷，甚至有了死的念頭，我怎么也不愿接受那殘酷的事實(shí)。我時(shí)常把自己封鎖在那個(gè)陰影里，但不斷地有許多好心的叔叔阿姨來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，做我的思想工作，“別擔(dān)心，我們可以幫助你”，

“以后叔叔阿姨都是你的父母，都愿意幫助你”。啊！我還有這么多的親人，何不振作起來(lái)，重新開(kāi)始美好的生活？【名師點(diǎn)評(píng)】一個(gè)災(zāi)區(qū)的小女孩，要經(jīng)受那樣大的不幸，該是多么不易。但是，有了愛(ài)心無(wú)限的叔叔阿姨，小女孩又怎么看不到希望的藍(lán)天呢？所以，縱然災(zāi)難深重，縱然年紀(jì)幼小，只要仰望藍(lán)天，生活的陽(yáng)光就會(huì)燦爛，生活的笑容就會(huì)燦爛。此篇運(yùn)用第一人稱(chēng)的手法，以一個(gè)災(zāi)區(qū)小女孩的口吻，敘述了在大地震中飽經(jīng)苦痛、走出陰影的經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。從埋壓、救起寫(xiě)到擔(dān)心、絕望、振作，整個(gè)過(guò)程敘述得十分完整，層次分明而又有條不紊?？忌臄⑹稣Z(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，如話(huà)家常。收結(jié)全文時(shí)卻能“化腐朽為神奇”，令人精神為之一振，歸結(jié)主題富有詩(shī)意，同時(shí)耐人尋味。【考場(chǎng)失誤文】【失誤作文】仰望藍(lán)天2008年我們期待著陽(yáng)光和微笑的日子，但是被一場(chǎng)暴風(fēng)雨阻礙了。雖然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，一句俗話(huà)“不經(jīng)歷暴風(fēng)雨，怎能見(jiàn)絢麗的彩虹?！闭?qǐng)你記住時(shí)時(shí)刻刻仰望藍(lán)天，天空會(huì)出現(xiàn)一道七色的彩虹，送給你們希望與祝福！由中國(guó)人民及世界人民的愛(ài)心所構(gòu)成，所以災(zāi)區(qū)人民不要害怕，全世界的人民都關(guān)注你們！畫(huà)面1；在災(zāi)區(qū)有一位中學(xué)教師正給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)大地在震撼。他忙叫：“同學(xué)們不要慌張，我們用課桌保護(hù)自己。這樣才不會(huì)被物品所砸傷?！笔前?！因?yàn)檫@位劉老師的一個(gè)決定，讓56名學(xué)生的生命都幸免于難，只有少數(shù)的學(xué)生受到傷害。后來(lái)在帶領(lǐng)學(xué)生逃離過(guò)程中，他用雙手搬開(kāi)一個(gè)個(gè)建筑，為學(xué)生開(kāi)辟了一條生命之路，此時(shí)，他的雙手已經(jīng)鮮血淋淋。他為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天，記住仰望藍(lán)天帶來(lái)希望。畫(huà)面2：一位白衣天使，在臨時(shí)搭建的帳篷里手不停腳不停的為傷員檢查包扎傷口、處理傷口，親切的呵護(hù)著傷員，安慰著傷員他們恐慌的心靈。這時(shí)，一位前線記者來(lái)到帳篷，問(wèn)候傷員還問(wèn)及她一個(gè)問(wèn)題：你有女兒?jiǎn)?？她回答說(shuō)：有，還在災(zāi)區(qū)上課，也不知道現(xiàn)在怎么樣了，我只能在這里擔(dān)憂(yōu)她。說(shuō)完她的臉頰已滑下淚珠。這是一位偉大的醫(yī)生，把自己的愛(ài)送給了急需溫暖的人，卻冷落了自己的寶貝女兒！她在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)，她為傷員支起一片藍(lán)天，送去希望，帶去生命之光！為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)出一份自己的努力！畫(huà)面3：現(xiàn)在交通十分擁擠，你會(huì)看見(jiàn)一箱箱礦泉水、一件件面包以及一箱箱藥品被一架架飛機(jī)空投下去，或一列列火車(chē)急速送往災(zāi)區(qū)。還有我們敬愛(ài)的中國(guó)人民的總理——溫家寶爺爺，來(lái)到前線，送給災(zāi)區(qū)人民溫馨的祝福，親切的問(wèn)候。他說(shuō)：“中國(guó)人民不會(huì)忘記你們的，安心養(yǎng)病，全國(guó)人民會(huì)幫你們重建美好家園！”??！人們努力度過(guò)黑暗，迎接光明。是??！在陰暗的天空過(guò)后，是湛藍(lán)天穹，斜射出的幾縷陽(yáng)光會(huì)驅(qū)逐黑暗。仰望藍(lán)天，點(diǎn)燃希望之光，努力奮斗，放出青春的激情。仰望藍(lán)天，使人心曠神怡，對(duì)困難是絲毫不畏懼。所以，在人生中，記住藍(lán)天，仰望藍(lán)天！【誤區(qū)警示】

大致一看，還覺(jué)得本文有意在選材上下了一番功夫，組合成三個(gè)畫(huà)面，顯得形式新穎，而且，感情真摯飽滿(mǎn)，體現(xiàn)了一種樂(lè)觀精神。

但仔細(xì)推敲，材料在運(yùn)用和挖掘方面都有紕漏。中學(xué)教師保護(hù)學(xué)生、開(kāi)辟生命之路這個(gè)材料的議論缺乏深度，且有些唐突。白衣天使呵護(hù)傷員、冷落女兒這個(gè)材料的議論和抒情，沒(méi)有很好地和仰望藍(lán)天這一主題勾連起來(lái)。運(yùn)送救援物資和總理的問(wèn)候這兩個(gè)材料更是顯得蒼白，只有鋪敘而沒(méi)有畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。有堆砌材料之嫌，使主題不夠突出。

語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題也比較嚴(yán)重。有的語(yǔ)言過(guò)于質(zhì)樸，如“但是被一場(chǎng)暴風(fēng)雨阻礙了”；有的語(yǔ)言過(guò)于生硬，有的語(yǔ)言缺乏連貫性，如“雖然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，一句俗話(huà)‘不經(jīng)歷暴風(fēng)雨，怎能見(jiàn)絢麗的彩虹’”；有的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“現(xiàn)在交通十分擁擠”、“安心養(yǎng)病”。這些證明考生語(yǔ)言錘煉的欠缺，直接影響了文章的文采。

由此想到一些提升辦法。在敘述事件之后，注意圍繞主題做出相應(yīng)的議論，這個(gè)議論必須與所敘事件有關(guān)，要有一定深度，且能切中要害。但根據(jù)本文實(shí)際，議論也要適度，不可喧賓奪主。也就是盡力做到平常所說(shuō)的，寫(xiě)作時(shí)要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)上加強(qiáng)反復(fù)斟酌，力求做到言簡(jiǎn)意賅、通順流暢、準(zhǔn)確生動(dòng)。一、審題與立意：這道作文試題要求很明確很簡(jiǎn)要，顯然屬于命題作文的范疇?！堆鐾{(lán)天》是一個(gè)很詩(shī)意化的題目，其蘊(yùn)涵可謂非常豐富，較之該市去年的命題《路上》，憧憬、堅(jiān)定的色彩更為濃重?！把鐾{(lán)天”中的“仰望”，有希望、向往、追求等方面的意思，“藍(lán)天”則是遠(yuǎn)大的理想、美好的生活、光明的前景的象征。題目雖然顯得有點(diǎn)兒抽象，好像無(wú)頭說(shuō)起，但靜心默思，是能揣摩到題目的深層含義的，也是能體會(huì)出命題者的真正意圖的。這個(gè)意圖就是，啟發(fā)考生立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，堅(jiān)定信心，不懈追求。這也許是對(duì)考生從成長(zhǎng)道路上的種種困惑、痛苦中自拔的良好引導(dǎo)，但更多的因素是期望考生結(jié)合當(dāng)前生活實(shí)際——?jiǎng)偘l(fā)生一個(gè)月的汶川大地震給四川人民帶來(lái)的災(zāi)難，掙脫心靈上的羈絆，化悲痛為力量，不論經(jīng)年累月，還是三年五載，堅(jiān)持奮斗，相信一定會(huì)再次擁有美好的家園?？梢哉f(shuō)，這道命題作文的主題是積極向上而振奮人心的，非常切合生活的主流與教學(xué)的目的。完成這樣的考場(chǎng)作文，無(wú)疑會(huì)在每一位考生心靈的原野上留下一道亮麗的人生風(fēng)景。既鼓舞考生抒寫(xiě)壯麗的人生篇章，又磨礪考生心中的豪情壯志，這樣的命題真是漂亮！二、選材與謀篇：日常生活中，學(xué)習(xí)上的一時(shí)失利，同學(xué)友情的暫時(shí)失落，某個(gè)做法的不被人理解，美好愿望的化為泡影，家庭遭遇的重大不幸，父母婚姻的嚴(yán)重危機(jī)等等，都是符合這道命題作文的選材范疇。如果從汶川大地震中來(lái)選材，則更為新穎，更具有一定的時(shí)代感和社會(huì)意義。在巨大的自然災(zāi)難之后，如何面對(duì)親人的永去，如何面對(duì)家園的毀滅，是擺在眾多四川同胞面前的重要話(huà)題。需要注意的是，一方面引用恰當(dāng)?shù)牟牧?，一方面把文章主旨與“仰望藍(lán)天”勾連，使人讀后能走出生活的陰影，找到前進(jìn)的方向。文章的感情基調(diào)可以采取先抑后揚(yáng)的方式?？梢詣?chuàng)新地運(yùn)用片段式、鏡頭式來(lái)綴連成篇，恰到好處的題記或后記能點(diǎn)染文章的主題。三、定體與表達(dá)：《仰望藍(lán)天》這個(gè)命題作文比較適合寫(xiě)成敘事類(lèi)和抒情類(lèi)文體。在詳細(xì)敘述事件中融入個(gè)人情志，使用記敘文、小說(shuō)、新聞報(bào)道等作為載體較為妥帖。組接多個(gè)材料，重在抒情言志時(shí)，適宜寫(xiě)作抒情散文、散文詩(shī)等。但敘事與抒情也不是截然分開(kāi)的，二者既應(yīng)互相結(jié)合，又應(yīng)根據(jù)不同文體或體裁而各有側(cè)重。當(dāng)然，必要的描寫(xiě)能使內(nèi)容具體化、生動(dòng)化，畫(huà)龍點(diǎn)睛式的議論能深化主題。如果寫(xiě)成議論類(lèi)文體，就要注意論點(diǎn)的鮮明與集中，論據(jù)的準(zhǔn)確與充分，論證的嚴(yán)密與靈活。各部分之間的語(yǔ)言過(guò)渡，一定要自然、流暢。靈活運(yùn)用