2025年蘇教版二年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版二年級語文下冊階段測試試卷355考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、朱德的做法。（《朱德的扁擔》）

朱德在自己的扁擔上寫上“朱德的扁擔”五個字，目的是（）A.怕扁擔弄丟了。B.告訴大家別再藏他的扁擔，他一定要同大家一起挑糧。2、給加點字選擇正確的解釋。

風吹草低見牛羊（）A.看見B.顯現(xiàn)3、下列句中停頓不正確的一項是（）A.溪上/青青草B.醉里吳音/相媚好C.大兒/鋤豆溪東D.最喜/小兒亡賴4、根據(jù)課文內(nèi)容，大象為什么要想辦法把耳朵豎起來？（）A.耳朵豎著有很多好處。B.因為大家的耳朵都是豎著的。5、詞語“尋找”由意思相近的“尋”字和“找”字構成，下列詞語中，與“尋找”的構詞方式相同的一項是（）A.災難開心B.喜歡熱鬧C.柔軟伙伴D.教誨傻瓜6、“教民植五谷，造字啟民智”，他們被后人尊崇為中華民族的人文初祖。他們是(______)A.炎帝、黃帝B.黃帝、堯帝C.舜帝、炎帝D.舜帝、禹帝7、“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！辈牧媳砻魅A夏族(______)A.通過不斷交融而形成B.構成中華民族的主體C.居住分散，交通發(fā)達D.有統(tǒng)一的文化和信仰評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、讀拼音寫詞語。

Dàifubiǎoshìkǒuhàohànshuǐ

________________

shānɡxīnxīshōunánjí

____________9、給加下劃線的字注音。

____擔____不________出________10、照樣子寫詞語。

一把把扇子一塊塊____

一片片____一張張____

一棵棵____一條條____11、讀詩《贈汪倫》“將欲”與____相照應，寫出了詩人出乎意料的____的情態(tài)。12、照樣子；寫一寫。

濃____

灰____

淡____

藍____13、讀課文《三借芭蕉扇（二）》；根據(jù)意思寫詞語。

①與前來進犯的敵人作戰(zhàn)。____

②連續(xù)下去；不中斷進程。____14、根據(jù)課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空。

阿英是個____小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽____寄錢幫助她讀書，要不，她早就____了。她穿的____和來我家的____，也是媽媽寄去的。15、加偏旁；變新字。

兆____、____

曾____、____16、根據(jù)意思寫詩句。

（1）太陽依傍山巒漸漸下落；黃河向著大海滔滔東流。______

（2）被太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠遠看去瀑布像匹白練掛在山前。______評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)17、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘馕觥俊吨斓碌谋鈸穼懙氖侵斓驴偹玖钤诰畬酱蛴螕魰r，跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。通過閱讀可知，朱德在自己的扁擔上寫上“朱德的扁擔”五個字，目的是告訴大家別再藏他的扁擔，他一定要同大家一起挑糧。故選：B。2、B【分析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘馕觥砍鲎载摹峨防崭琛?，這是南北朝時代敕勒族的一首民歌。它歌詠了北國草原的富饒、壯麗，抒發(fā)了敕勒人對養(yǎng)育他們的水土，對游牧生活無限熱愛之情。它歌唱了大草原的景色。“見”是通假字，通“現(xiàn)”，是顯現(xiàn)、顯露的意思，因此讀作xiàn，不讀作jiàn。故選：B。3、B【分析】本題考查了學生對于詞《清平樂村居》的理解與賞析，《清平樂?村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作．此詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的新秀麗、樸素恬靜環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣．作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛．全詞以白描手法描述了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風俗，呈現(xiàn)出一種清新寧馨的風格．【解析】清平樂?村居茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝蓮蓬。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。故選：B。4、B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘馕觥俊洞笙蟮亩洹肥且黄腥さ耐捁适拢饕v了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把耳朵放下來。這個故事告訴我們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。通過閱讀可知，因為大家的耳朵都是豎著的所以大象要想辦法把耳朵豎起來。故選：B。5、C【分析】考查了詞語結(jié)構。詞語結(jié)構就是詞語的構成形式。詞語結(jié)構分為單純詞和合成詞。本題是根據(jù)題干給出的詞語，判斷構成方式相同的一項?！窘馕觥俊皩ふ摇笔窃~義相同的字組成的詞語。A.不相同，“開心”中“開”和“心”字義不同。B.不相同，“熱鬧”中“熱”和“鬧”字義不同。C.相同，“柔軟”和“伙伴”都是相同字義的字組成的詞。D.不相同，“傻瓜”中“傻”和“瓜”字義不同。故選：C。6、A【分析】此題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記黃帝和炎帝的相關史實?！窘馕觥拷Y(jié)合所學知識可知，距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落，從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分。黃帝和炎帝被后人尊稱為中華民族的人文初祖。A符合題意，堯、舜和禹不是人文初祖，排除BCD。故選:A。7、A【分析】此題主要考查華夏族的形成過程。帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領，這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族。掌握華夏族的形成過程和意義?！窘馕觥糠治霾牧峡芍?，材料大意為:“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！狈从车氖侨A夏族是不斷融合其他部族而形成，故A符合題意。B、C、D選項表述無誤，但都不符合題干所給出的信息。故選:A。二、填空題(共9題，共18分)8、大夫表示口號汗水傷心吸收南極【分析】【分析】9、biǎnliàochǎn【分析】【分析】扁擔；一根扁擔加上它兩頭所挑的物品不料。出產(chǎn)，天然生長或人工生產(chǎn)。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、石頭魚鱗桌子樹木道路【分析】【分析】使用量詞“塊”形容的是石頭等物質(zhì)。使用“片”這個量詞的是魚鱗等物質(zhì)。使用“張”這個量詞是桌子；紙條等物質(zhì)。使用“棵”這個量詞的是樹木等物質(zhì)。使用“條”這個量詞的是道路等。

【點評】學生應重點學會基本的語言表達。11、忽聞驚喜【分析】【分析】李白乘船將要遠行；忽然聽見岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來送行，此處的將欲與忽聞搭配，寫出了詩人出乎意料的驚喜之情，表達了對友人的感謝。

【點評】學生應注意掌握詩歌表達的思想感情，這是理解好詩歌的前提。12、灰灰的淡淡的藍藍的【分析】【分析】濃濃的和濃相比；表示語氣更強烈，其它詞同理。因此答案為：灰灰的；淡淡的、藍藍的。

【點評】本題考查學生對詞義詞形的理解和掌握。13、應戰(zhàn)繼續(xù)【分析】【分析】應戰(zhàn)；與前來進犯的敵人作戰(zhàn)。繼續(xù)，連續(xù)下去；不中斷進程。

【點評】本題要求學生在閱讀中多讀多記，能夠準確的理解文中重點詞語的意思。14、苗族一直失學衣服路費【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內(nèi)容的敏感程度；根據(jù)課文“阿英是個苗族小姑娘，家在貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，她很好學，不是看書就是問問題?！笨梢詫懗龃鸢?。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度，只要多讀，就不難寫出正確答案。15、桃逃贈增【分析】【分析】桃花；植物。逃走，怕被捉住而迅速離開：逃跑|逃脫|逃命|臨陣脫逃。贈，免費送。增，增加的意思。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。16、略

【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結(jié)合詩詞表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘馕觥浚?）“白日依山盡，黃河入海流”出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。意思：太陽依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。（2）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》。意思：被太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠遠看去瀑布像匹白練掛在