專(zhuān)題06：綜合性學(xué)習(xí)-2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試好題匯編（部編版）（解析版）

專(zhuān)題06綜合性學(xué)習(xí)1.（2021·湖南長(zhǎng)沙·八年級(jí)期末）【實(shí)踐園地】某班開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成任務(wù)?！静牧弦弧縒WF（世界自然基金會(huì)）“20行動(dòng)”與多家媒體一起向熱愛(ài)環(huán)境保護(hù)的網(wǎng)友發(fā)出倡議，從11月28日開(kāi)始在一周時(shí)間里每人減少一公斤的二氧化碳排放，聲援哥本哈根會(huì)議，為地球的命運(yùn)投下自己實(shí)質(zhì)的一票！【材料二】某學(xué)校“綠色家園”志愿者社團(tuán)的成員們走上街頭，向市民宣傳低碳生活”的環(huán)保理念，將印有環(huán)保小知識(shí)文創(chuàng)小禮品送給行人?！静牧先凯h(huán)保專(zhuān)家給某歌星演唱會(huì)算了一筆賬：搭乘私人飛機(jī)，95噸廢氣；250名工作人員搭乘客機(jī)，1080噸碳污染；貨運(yùn)交通，碳排放達(dá)460噸，合計(jì)將造成1635噸的廢氣污染。（1）綜合以上三則材料，為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)？（2）小華同學(xué)說(shuō)：“低碳生活看起來(lái)離我們很遙遠(yuǎn)，我們也做不了什么?！弊鳛橥瑢W(xué)，請(qǐng)你從生活實(shí)際出發(fā)，給小華提兩點(diǎn)切實(shí)可行的建議?！敬鸢浮浚?）示例：低碳生活，讓我們生活的更美好；樹(shù)環(huán)保新風(fēng)，迎美好明天；建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)（2）示例：小華同學(xué)，我不認(rèn)同你的觀點(diǎn)，我認(rèn)為可以通過(guò)減少空調(diào)的使用，使用節(jié)能燈，不使用一次性餐具，使用環(huán)保袋等行為，從個(gè)人做起踐行低碳生活。【解析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。結(jié)合“倡導(dǎo)低碳生活”的主題進(jìn)行擬寫(xiě)即可。注意標(biāo)語(yǔ)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表述清楚，可以適當(dāng)使用修辭。示例：選擇低碳，綠色相伴。（2）本題考查學(xué)生提建議的能力。針對(duì)題干中“低碳生活看起來(lái)離我們很遙遠(yuǎn)，我們也做不了什么”可知，應(yīng)該圍繞我們身邊的“低碳”行為來(lái)提建議，可從身邊的小事入手。注意建議要切實(shí)可行。示例：“低碳”要從小事做起。我們可以將電腦、手機(jī)屏幕調(diào)暗，節(jié)約用電；乘坐公共交通工具，減少碳排放量。2．（2021·安徽黃山·八年級(jí)期末）八年級(jí)某班準(zhǔn)備開(kāi)展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，A不僅需要我們每個(gè)人腳踏實(shí)地的行動(dòng)，也需要國(guó)家攻堅(jiān)克難的決心。B我們可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，實(shí)施簡(jiǎn)約適度的生活方式，讓綠色低碳生活成為新時(shí)尚。比如，積極參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)使用節(jié)能電器、節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)等低碳產(chǎn)品，夏天把空調(diào)溫度調(diào)高一些等等。當(dāng)“綠色達(dá)人”受到贊譽(yù)、低碳生活蔚然成風(fēng)，匯聚而成的綠色潮流，將為減污降碳提供澎湃動(dòng)力。(1)從銜接的角度看，畫(huà)線句子A有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2)畫(huà)線句子B有一處用詞不當(dāng)，這個(gè)詞是_____。(3)除了上面所舉的例子外，你還能想到哪些“綠色低碳生活方式”，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。(4)請(qǐng)圍繞“低碳生活”擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)?！敬鸢浮?1)修改意見(jiàn)：將“不僅”與“也”后面的內(nèi)容互換。(2)實(shí)施(3)參考示例：①節(jié)約用紙；②盡量不用一次性筷子；③用可降解的環(huán)保袋購(gòu)物；④避免餐飲浪費(fèi)；⑤人走順手關(guān)燈；⑥少開(kāi)車(chē)多坐公交。(4)參考示例：反對(duì)奢侈浪費(fèi)，鼓勵(lì)綠色出行【解析】(1)本題考查學(xué)生病句修改的能力。閱讀語(yǔ)句，可知本句為兩個(gè)分句，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，而原句兩個(gè)分句內(nèi)容的關(guān)系剛好相反，一個(gè)調(diào)整過(guò)來(lái)。所以修改意見(jiàn)：將“不僅”與“也”后面的內(nèi)容互換。(2)本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力?！皩?shí)施”常用的對(duì)象是“計(jì)劃”“方案”等，與“生活方式”不搭配。(3)本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解與拓展。根據(jù)平常生活的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)的積累答題。示例：①點(diǎn)亮節(jié)能燈，省電看得清；②電視機(jī)屏幕暗一點(diǎn)，節(jié)能又護(hù)眼；③用完電器拔插頭，省電又安全。(4)本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，要結(jié)合活動(dòng)主題，標(biāo)語(yǔ)朗朗上口，醒目，提示和宣傳的目的明顯；要緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用修辭。示例：低碳生活千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)?？看蠹?。3．（2021·安徽合肥·八年級(jí)期末）八年級(jí)（1）班開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)班級(jí)要舉辦詩(shī)詞大賽，請(qǐng)從以下9個(gè)字中識(shí)別一句五言唐詩(shī)。眠割春曉知陰昏陽(yáng)不(2)同學(xué)們收集整理的古詩(shī)詞，有的包含傳統(tǒng)節(jié)日，有的描繪四季美麗風(fēng)光。①請(qǐng)寫(xiě)出下面詩(shī)句中包含的傳統(tǒng)節(jié)日。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。()五月五日午，贈(zèng)我一枝艾。()②下面詩(shī)句中描繪夏天景色的是()A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

D．勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。(3)請(qǐng)按要求修改活動(dòng)感言。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。古典詩(shī)歌如花一般綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳?！続】通過(guò)“古詩(shī)苑漫步活動(dòng)”，使我們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到了極大的提高。古典詩(shī)歌如春雨一般滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們崇尚優(yōu)秀的道德品質(zhì)，【B】增加民族自信心和自豪感。①【A】句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改：________________________________________________。②【B】句中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“___________”改為“___________”?！敬鸢浮?1)陰陽(yáng)割昏曉(2)重陽(yáng)節(jié)

端午節(jié)

B(3)通過(guò)“古詩(shī)苑漫步活動(dòng)”，我們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到了極大的提高?；颍骸肮旁?shī)苑漫步活動(dòng)”，使我們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到了極大的提高。

增加

增強(qiáng)【詳解】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記能力。要求從題干所給的九個(gè)字找出一句五言唐詩(shī)?？梢哉页觥瓣庩?yáng)割昏曉”一句。這是杜甫《望岳》中的詩(shī)句，原句是“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。（2）本題考查理解詩(shī)句。①“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，由“登高”“茱萸”可知，寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)；②“五月五日午，贈(zèng)我一枝艾”出自文天祥的《端午即事》，由“五月五日”“一枝艾”可知，寫(xiě)的是端午節(jié)；③A.出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，描寫(xiě)的是雪景；B.出自楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，描寫(xiě)的是夏景；C.出自張繼的《楓橋夜泊》，描寫(xiě)的是深秋夜景；D.出自朱熹的《春日》，描寫(xiě)的是春景；故選B。（3）本題考查修改病句。①成分殘缺，缺主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或“使”；②搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“增加”改為“增強(qiáng)”。4．（2021·重慶長(zhǎng)壽·八年級(jí)期末）綜合性學(xué)習(xí)。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班上擬開(kāi)展“漫步古詩(shī)苑”為主題的專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)策劃】（1）圍繞主題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)可操作的活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：【串詞撰寫(xiě)】（2）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先由語(yǔ)文科代表配樂(lè)朗誦了愛(ài)情詩(shī)《關(guān)雎》，接著，由第二小組同學(xué)表演課本劇《木蘭詩(shī)》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。要求：銜接自然，富有感染力?！敬鸢浮浚?）示例：古詩(shī)誦讀比賽；古詩(shī)書(shū)畫(huà)展；古詩(shī)手抄報(bào)比賽（2）示例：語(yǔ)文科代表用詩(shī)和音符，給我們彈奏出一曲古典浪漫的愛(ài)情之歌。同樣是歌，不一樣的表達(dá)。替父從軍的木蘭，將在沙場(chǎng)上給我們唱響怎樣的凱歌呢？請(qǐng)欣賞第二小組同學(xué)表演的課本劇《木蘭詩(shī)》?！驹斀狻浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“漫步古詩(shī)苑”主題來(lái)設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，具體可操作。示例：聲情并茂誦古詩(shī)；別出心裁品古詩(shī)。（2）本題考查擬寫(xiě)串詞。擬寫(xiě)串詞時(shí)，一定要簡(jiǎn)明扼要，銜接自然，和諧得體，有品位?？上扔煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹《關(guān)雎》朗誦情況，自然過(guò)渡到課本劇《木蘭詩(shī)》。示例：剛才，我們欣賞了由語(yǔ)文科代表帶來(lái)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《關(guān)雎》，體會(huì)到了愛(ài)情的美好和偉大。下面請(qǐng)欣賞第二小組同學(xué)表演的課本劇《木蘭詩(shī)》，讓我們一睹巾幗英雄的風(fēng)采吧！5．（2021·廣西河池·八年級(jí)期末）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。沒(méi)有“和”的滋養(yǎng)，就沒(méi)有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒(méi)有“和”的潤(rùn)澤，就沒(méi)有中華文明的生生不息。1902班開(kāi)展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。(1)【辨字體】請(qǐng)你指出下邊兩個(gè)“和”字分別屬于什么字體。(2)【探結(jié)果】閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。600多年前，鄭和受命出使西洋。鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡淖谥迹鹬禺?dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開(kāi)展多邊貿(mào)易，把中國(guó)在建筑、繪畫(huà)、雕刻、服飾領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。(3)【寫(xiě)感受】請(qǐng)了解“昭君出塞”的故事，寫(xiě)下自己的感受。公元前33年，昭君為了漢匈兩族的團(tuán)結(jié)友好，請(qǐng)求出行，充當(dāng)西漢的“和親使者”，出嫁到塞北，擔(dān)負(fù)起鞏固和加強(qiáng)漢匈兩族團(tuán)結(jié)友好的重大政治使命，為民族友好做出了杰出貢獻(xiàn)。【答案】(1)左邊：正楷或楷書(shū)，右邊：行楷或行書(shū)(2)中國(guó)人向來(lái)崇和、尚和、護(hù)和。(3)昭君不愧是古代四大美女之一，人美心更美。她看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)大義，忍受塞北惡劣的氣候，為國(guó)家的和平貢獻(xiàn)自己的力量。我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，是她這種以國(guó)家為重的責(zé)任感?！窘馕觥?1)本題考查書(shū)法字體的掌握。圖中左邊所示字體橫平豎直、端莊大氣、沉穩(wěn)大方，應(yīng)是楷書(shū)，《辭?！方忉屨f(shuō)它“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷?！?，故名楷書(shū)；右邊所示字體行云流水、書(shū)寫(xiě)快捷、飄逸易識(shí)，應(yīng)是行書(shū)，行書(shū)是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是楷書(shū)的草化或草書(shū)的楷化。(2)本題考查文本內(nèi)容的分析與概括。材料交代的是鄭和受命出使西洋的宗旨是“共享太平之?！保浣Y(jié)果是“促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步”，倡導(dǎo)的是“和”的理念。據(jù)此，從歷史上看，中國(guó)人始終倡導(dǎo)的是崇和、護(hù)和、傳和、倡和等文化理念。(3)本題考查個(gè)性化閱讀能力。根據(jù)材料“昭君為了漢匈兩族的團(tuán)結(jié)友好，請(qǐng)求出行”“擔(dān)負(fù)起鞏固和加強(qiáng)漢匈兩族團(tuán)結(jié)友好的重大政治使命，為民族友好做出了杰出貢獻(xiàn)”可知，材料主要體現(xiàn)了“昭君出塞”的意義；在表述感受時(shí)可從“內(nèi)外兼修”“民族團(tuán)結(jié)”“以大局為重”等角度分析作答，注意語(yǔ)言要通順。示例：王昭君人美心善，內(nèi)心有民族大義，為了漢匈兩族團(tuán)結(jié)友好，即便深知塞北氣候惡劣，仍愿意充當(dāng)西漢的“和親使者”，出嫁到塞北，這種以大局為重，愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的精神值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。6.（2021·甘肅平?jīng)觥ぐ四昙?jí)期末）閱讀下面材料，按要求完成問(wèn)題近年來(lái)，低碳經(jīng)濟(jì)引起了國(guó)際社會(huì)和世界各國(guó)的關(guān)注。3月的“兩會(huì)”，5月的世博，對(duì)于“低碳生活”“低碳經(jīng)濟(jì)”的呼聲也不斷傳出。所謂的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要盡量減少，從而減低碳（特別是二氧化碳）的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類(lèi)生存為展觀念的根本性轉(zhuǎn)變，最終目的是實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。請(qǐng)完成下列各題：（1）某縣正準(zhǔn)備就“低碳生活”開(kāi)展全民教育活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）作為普通市民，你覺(jué)得在踐行“低碳生活”這種新的生活方式時(shí)，在衣食住行等方面有哪些具體可行的措施，請(qǐng)列出兩條。（3）“低碳生活”的意義在于小行為帶來(lái)的大改變，它更是一種新的生活方式。但也有不少市民認(rèn)為低碳是政府官員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題；或者認(rèn)為低碳生活離我們很遠(yuǎn)，或者認(rèn)為個(gè)人的能力太渺小了，我們對(duì)“低碳生活”的推進(jìn)起不了什么作用。對(duì)此，你是否贊同他們的看法？請(qǐng)選擇其中一種看法簡(jiǎn)要闡述理由。（4）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份《宣言書(shū)》的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的語(yǔ)段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。（與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等）《宣言書(shū)》：低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。______________________，也是一種自覺(jué)行動(dòng)。低碳生活是一種生活習(xí)慣，________________?！敬鸢浮浚?）示例：“低碳生活”，節(jié)能環(huán)保/節(jié)能減排，人人有責(zé)/追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活/倡行低碳，讓地球換一個(gè)活法（2）示例：用節(jié)能燈泡；隨手關(guān)燈；少開(kāi)電腦、電視；少燒蜂窩煤；少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交；用手洗代替洗衣機(jī)洗衣服；少用暖氣；多植樹(shù)等。（3）示例一：“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。示例二：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，而且緊密聯(lián)系著我們的生活實(shí)際，更關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生存與發(fā)展。示例三：“低碳生活”，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種生活態(tài)度，而不是一種生活能力，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)并實(shí)踐“低碳生活”?！暗吞忌睢鄙婕耙率匙⌒械榷喾矫?，我們要注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。（4）低碳生活是一種觀念引領(lǐng)，

也是一種環(huán)保理念?！窘馕觥浚?）考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“低碳生活”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有宣傳性和鼓動(dòng)性即可。如：做文明學(xué)子，倡低碳之風(fēng)。（2）考查提出建議的能力。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“低碳生活”的生活方式，具體有可行性即可。如：夏天和冬天使用空調(diào)時(shí)，不調(diào)到過(guò)低或過(guò)高的溫度；關(guān)閉家用電器時(shí)，把電源插頭拔掉，減少耗電量。（3）考查表達(dá)觀點(diǎn)并陳述理由。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。對(duì)于題目中提出的“但也有不少市民認(rèn)為低碳是政府宮員和專(zhuān)家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題；或者認(rèn)為低碳生活離我們很遠(yuǎn)，或者認(rèn)為個(gè)人的能力太渺小了”應(yīng)持反對(duì)的態(tài)度，理由可以圍繞著“碳排放關(guān)系著每一個(gè)人，只有每個(gè)人都奉行低碳生活的理念，才能改善地球的自然環(huán)境，還人類(lèi)一個(gè)適宜生存的家園。低碳是一種生活方式，更是一種生活理念。每個(gè)人都注意自身造成的碳排放，采用合理的低碳生活方式，是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任”來(lái)表述。（4）考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如，低碳生活是一種生活態(tài)度（第一空）；也是一種時(shí)尚潮流（第二空）。7．（2020·河南焦作·八年級(jí)期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求作答。近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。為了倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保，學(xué)校將舉行“低碳生活在身邊”主題活動(dòng)。（1）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”?！静牧弦弧侩S著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。地球“發(fā)燒”給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢觯粌H告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做?！静牧隙扛鑹旌篼湲?dāng)娜最近“挨批”了。環(huán)保專(zhuān)家預(yù)計(jì)她的全球巡回演唱會(huì)將造成1635噸的廢氣污染?？纯喘h(huán)保專(zhuān)家給她算的賬：搭乘私人飛機(jī)，95噸廢氣；250名工作人員搭乘客機(jī)，1080噸碳污染；貨運(yùn)交通，碳排放達(dá)460噸。“低碳生活”指：_________________________________________。（2）在本次“低碳生活在身邊”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白：_________________________。（80字左右）（3）倡導(dǎo)“低碳生活”，共建綠色家園。請(qǐng)寫(xiě)出你的兩種“低碳生活”方式。①________________________________________。②________________________________________?！敬鸢浮浚?）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）示例：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。

（3）示例：空調(diào)調(diào)高一度,節(jié)電百分之七；

出門(mén)騎上自行車(chē),健身環(huán)保一舉兩得；少用一次性塑料袋,綠色購(gòu)物節(jié)省能源。（寫(xiě)出兩條，符合要求即可）【詳解】(1)根據(jù)材料一中的“低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。”可知低碳生活本質(zhì)上是一種生活方式。根據(jù)“低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放”可知低碳生活是以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放為主要手段。根據(jù)“從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”可知低碳生活的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)減少碳排放量?？删C合表述為：“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。(2)開(kāi)放類(lèi)試題，緊扣活動(dòng)的主題，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力即可。如：低碳，指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，我們不希望2012成為現(xiàn)實(shí)。今天，我們真的必須低碳！(3)開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理，符合題目的要求即可。如：不用電腦時(shí)，關(guān)閉電源，不讓其處于待機(jī)狀態(tài)；把家里的燈都換成節(jié)能燈，既省電，又看得清。8．（2021·湖北黃石·八年級(jí)期末）你班進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中，選出描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句（

）A．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。D．木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。(2)請(qǐng)從以上四組詩(shī)句中任選一組，從運(yùn)用感官描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)詩(shī)句是如何描寫(xiě)景物的？這樣描寫(xiě)的原因是什么？(3)古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日流水，洞在清溪何處邊？對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)出理由?！敬鸢浮?1)C(2)示例：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”兩句中，運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)景物。這里用聽(tīng)到的黃鸝聲來(lái)反襯澗邊青草的幽靜，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛(ài)之情。(3)隨更適合；一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)?！窘馕觥?1)考查對(duì)詩(shī)句的理解。A．“黃梅時(shí)節(jié)”是夏季的景色；B．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”以比喻手法描寫(xiě)雪景；C．“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”描寫(xiě)的是春天的景色；D．“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”描寫(xiě)的是秋天的景色；故選C。(2)考查對(duì)詩(shī)句的賞析。本題要求對(duì)上面的詩(shī)句從感官描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。選擇其中兩句詩(shī)賞析即可。示例一：A．運(yùn)用了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)景物，寫(xiě)出了梅雨時(shí)節(jié)江南煙雨迷蒙的美景，用蛙鳴反襯出夜的寂靜。示例二：B．運(yùn)用視覺(jué)描寫(xiě)景物，形象寫(xiě)出枝頭掛滿白雪的奇麗景色，表達(dá)出詩(shī)人的驚喜之情。示例三：C．視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)景物。鶯啼婉囀，在樹(shù)叢深處間關(guān)滑動(dòng)，鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩(shī)人靜謚的心田蕩起更深一層漣漪；表現(xiàn)了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)心情，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛(ài)之情。示例三：D．運(yùn)用了視覺(jué)和觸覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出了秋末冬初的蕭條景象，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂，含蓄表達(dá)思鄉(xiāng)之情。(3)本題涉及到古詩(shī)的“煉字”技巧。所謂“煉字”，指某一字在寫(xiě)景表意上有獨(dú)特的效果，這類(lèi)字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫(xiě)靜”和“比喻擬人”等方法來(lái)突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感。本題應(yīng)該選用“隨”字，其理由是：桃花隨著流水，終日地漂流不盡，“隨”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花的輕盈、流水清澈、無(wú)波瀾的特點(diǎn)。若用“入”則表現(xiàn)出水流的湍急，就不能體現(xiàn)桃花溪清幽的美景。據(jù)此理解作答。9．（2021·甘肅天水·八年級(jí)期末）班級(jí)開(kāi)展了“以‘和’為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【解讀“和”字】(1)同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)與他們一起解讀。【材料一】和，相應(yīng)也。從口，禾聲。（《說(shuō)文解字》）【材料二】“和”是個(gè)通俗字體，本來(lái)應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)龢字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來(lái)“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和諧之思》）①根據(jù)以上材料可推測(cè)“和”字的本義是：__________________。②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：__________________?！揪帉?xiě)“和”歌】(2)同學(xué)們編寫(xiě)了一曲《“和”字歌》。的日子年豐民和，的百姓共享家和，的鄰里親近祥和，的兒女傳承親和。你積累了一組關(guān)于“和”的疊詞，這些詞語(yǔ)填入歌中，最合適的順序是（

）①和和順順

②和和樂(lè)樂(lè)

③和和睦睦

④和和美美A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．①④③②【尋“和”之用】(3)“和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語(yǔ)，即“和為貴”，《“六尺巷”的故事》就是“和為貴”原則在生活中的體現(xiàn)。你還知道哪些體現(xiàn)“和為貴”的例子？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言列舉一例?！敬鸢浮?1)“和”本義是音樂(lè)合奏的第一原則

通過(guò)發(fā)音、意義、形狀來(lái)構(gòu)造(2)A(3)清代大學(xué)士張堇“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨”。【解析】(1)①本題考查對(duì)字義的掌握，此題要根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推斷。由材料一“和，相應(yīng)也”，材料二“這分明表示音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是‘和’音，此古圣人之妙思也”可得出答案：“和”本義是音樂(lè)合奏的第一原則。②本題考查對(duì)漢字構(gòu)造知識(shí)的掌握。由材料一中“從口，禾聲”可知，漢字通過(guò)發(fā)音來(lái)構(gòu)造；由材料二中“左邊是間房子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來(lái)‘三’即代表多也，所以那是一組編鐘‘象形’而不是‘三張嘴’，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫”可知，漢字通過(guò)形狀來(lái)構(gòu)造；由材料二“這分明表示音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是‘和’音，此古圣人之妙思也”可知，漢字通過(guò)意義來(lái)構(gòu)造?？蓳?jù)此作答。(2)本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，此題要結(jié)合語(yǔ)境考慮其搭配，可先填寫(xiě)有把握的?！班徖铩边m用“和睦”，即第三空應(yīng)填寫(xiě)“和和睦睦”，據(jù)此可排除BC兩項(xiàng)；“兒女”多與“孝順”搭配，“兒女傳承親和”與“和和順順”較為合適，初步考慮答案為A項(xiàng)；再仔細(xì)分析前兩空，“百姓共享家和”可見(jiàn)其快樂(lè)，應(yīng)用“和和樂(lè)樂(lè)”，“日子年豐民和”可見(jiàn)生活的美好，適用“和和美美”；由此可見(jiàn)，正確的語(yǔ)序應(yīng)為④②③①。故選A。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。表現(xiàn)“和為貴”的故事，比較有名的是“將相和”的故事，簡(jiǎn)述此故事時(shí)注意講清人物身份、關(guān)系、事情的來(lái)龍去脈。如：廉頗不服藺相如，而藺相如為了國(guó)家大局不計(jì)較個(gè)人恩怨，廉頗知錯(cuò)就改，負(fù)荊請(qǐng)罪，兩個(gè)人為了國(guó)家拋卻前嫌，以“和”為貴，共同輔佐趙王，并成為至交。10．（2021·吉林白城·八年級(jí)期末）“和”文化也是和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國(guó)乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提條件。只有在和諧文化的引導(dǎo)下，才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟(jì)；只